Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
306365 |
| Дата создания |
2013 |
| Страниц |
40 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
|
| Источников |
23 |
|
Файлы
DOCX |
Диагностика нарушений в семейном воспитании.docx[Word, 85 кб]
|
|
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1 СЕМЬЯ И ЕЕ НАЗНАЧЕНИЕ
1.2 ТИПЫ СЕМЕЙНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
1.3 СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ИХ ПРОБЛЕМЫ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
2.1 ЦЕЛЬ, ГИПОТЕЗА И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Анализ показателей родительского отношения
2.3.2 Анализ результатов диагностики межличностных отношений по методике ЛИРИ
2.3.3 Анализ средних значений по тесту незаконченные предложения Сакса-Леви
2.4 ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Диагностика нарушений в семейном воспитании.
Фрагмент работы для ознакомления
3. Психодиагностические методики:
Опросник родительского отношения (Варга А.Я., Столин В.В.),
Тест определения межличностных отношений (Лири),
Незаконченные предложения Сакса-Леви.
4. Для математического анализа данных использовалась программа STATISTICA for Wind.
Гипотеза: существуют особенности воспитания детей, межличностных отношений и отношения к семье у родителей.
Задачи исследования:
1. Изучить основную теоретическую литературу по теме исследования;
2. Определить психодиагностический инструментарий, позволяющий адекватно решить проблему выявления особенностей воспитания в семье;
3. Изучить стили воспитания в семьях;
4. Изучить характер межличностных отношений в семьях;
5. Изучить отношение к семье.
Список литературы [ всего 23]
1.Варга А. Я. Радости родительских забот. - М., 1983
2.Василькова Ю.В, Т.А. Василькова «Социальная педагогика» Академия 1999
3.Винникот Д. В. Разговор с родителями. - М., 1995
4.Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 Т. - М., 1983. Т.6.
5.Гамезо М. В., Домашенко И. А. «Атлас по психологии» Москва 2003
6.Голод С. И., Клецин А. А. Состояние и перспективы развития семьи. - СПб, 1994
7.Дружинин В. Н. Психология семьи. - Екатеринбург: 2000. - 3-е изд. испр. и доп. - 208 с.
8.Ковалев С. В. Психология семейных отношений. - М., 1988
9.Короленко Ц. П. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире. - Новосибирск, 1990
10.Крутецкий В. А. «Психология» Просвещение 1986
11.Литвинова А. В. Психологическая структура действия целеполагания руководителей школ//Дисс.канд. психол. наук. - М., 2000
12.Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л., 1983
13.Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Издательство Института Психологии, 2003. - 319 с.
14.Петровский А. В. «Введение в психологию» Академия 1996
15.Практикум по возрастной психологии: / под ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. – СПб.: 2001. – 688 с.
16.Соколова Е. Т. Самосознание: самооценка при анамалиях личности. - М., 1989
17.Торохтий В. С. Психология социальной работы с семьей. - М., 1996
18.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности, - изд.2-ое, испр. - СПб, 2001. - 608 с.
19.Шабельников В. К. Функциональная психология. - М.: 2004. - 592 с.
20.Шабельников В. К., Давлетова А. Д. Развитие личности: семейные детерминанты//Ориентировка личности в психологическом пространстве родительской семьи (на материале исследования казахской семьи). - М., 2003
21.Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношения. Курс лекций. - М., 2000
22.Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. - СПб, 2000
23.Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Семейная психотерапия. - Л., 1989
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01389