Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
305636 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. МЕСТО И РОЛЬ МЕТОДИКИ ИГРОВОГО ОБЩЕНИЯ
1.1 Методика игрового общения в современной школе
1.2 Музей как пространство культуры
ГЛАВА 2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К КУРСУ «СОКРОВИЩА МУЗЕЯ»
2.1 Пояснительная записка к курсу
2.2 Программа курса
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ (МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЯМ)
1.1 СЦЕНАРИЙ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ИГРОВОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ «ОТ РОЖДЕСТВА ДО КРЕЩЕНИЯ»
1.2 МАСЛЕНИЦА
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Методика игрового общения в начальных классах в современной школе
Фрагмент работы для ознакомления
• учебный материал используется в качестве ее средства;
• в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
• успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
Игра — школа профессиональной и семейной жизни, школа человеческих отношений. Но от обычной школы она отличается тем, что человек, обучаясь в ходе игры, и не подозревает о том, что чему-то учится. В обычной школе нетрудно указать источник знаний. Это учитель — лицо обучающее. Процесс обучения может вестись в форме монолога (учитель объясняет, ученик слушает) и в форме диалога (либо ученик задает вопрос учителю, если он чего-то не понял и в состоянии свое понимание зафиксировать, либо учитель опрашивает учеников с целью контроля). В игре нетлегко опознаваемого источника знаний, нет обучаемого лица. Процесс обучения развивается на языке действий, учатся и учат все участники игры в результате активных контактов друг с другом. Игровое обучение ненавязчиво. Игра большей частью добровольна и желанна.
Место и роль игровой технологии в учебном процессе, сочетание элементов игры и учение во многом зависят от понимания учителем функций педагогических игр. Функция игры — ее разнообразная полезность. У каждого вида игры она своя. Одним из наиболее важных элементов игровых технологий является игровое общение.
Цель работы – проанализировать методику игрового общения в начальных классах.
Задачи работы:
1. Рассмотреть значимость игрового общения для образовательного процесса, определить его функции.
2. Определить музей как культурное пространство
3. Рассмотреть особенности восприятия младшими школьниками музейных экспозиций.
4. Обосновать значимость курса «Сокровища музея».
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Алексеева В. В. Эстетическое и художественное воспитание//Роль художественных музеев в эстетическом воспитании школьников. М., 1973.
2.Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М., 1983.
3.Ермолаева М.Г. Игра в образовательном процессе. СПб, 2005.
4.Кучмаева И.К. Культурное наследие: современные проблемы. - М. - 1987.
5.Музейная педагогика в школе. СПб., 1994.
6.Образовательная деятельность художественного музея (труды научно-практического центра по проблемам музейной педагогики). Вып. IV. СПб., 1995.
7.Репринцева Е.А. Игра в образовании ребенка: от прошлого к настоящему. Курск, 2004.
8.Столяров Б.А., Бойко А.Г. Концепция и программа эстетического воспитания молодежи в условиях взаимодействия школы и музея. - Санкт-Петербург, 2001.
9.Шмаков С.А. Игры учащихся – феноменкультуры. М., 1994.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00422