Фонетические и стилистические средства в произведении в сказке "Винни-Пух"

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ЖАНРА СКАЗКИ
1.1. Фольклорная и литературная сказка
1.2. Фонетические и стилистические приёмы, обусловленные жанром сказки
ГЛАВА 2. ФОНЕТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ В СКАЗКЕ А. МИЛНА «ВИННИ ПУХ»
2.1 Звукопись
2.2 Интонация
2.3 Рифма и ритм
ГЛАВА 3. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ В СКАЗКЕ А. МИЛНА «ВИННИ ПУХ»
3.1 Эпитеты и олицетворения
3.2. Эмоциональная окраска
3.3 Повторы
3.4 Инверсия
3.5 Обособление и значимая расстановка пауз
3.6 Употребление диалогической речи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы

Фонетические и стилистические средства в произведении в сказке "Винни-Пух"

« Where does he go at that time?» asked Rabbit. «Where?»
«Perhaps he’s looking for something.»
«For what?»
«Perhaps he’s looking for a… a…»
«A Backson?!»
«Yes.»
Это диалог Вини Пуха с Кроликом. Именно диалоги в сказке Милна являются яркими иллюстрациями интонационных возможностей речи. В данном отрывке мы можем проследить различные виды интонации: вопросительную, восклицательную, выделительную, интонацию недосказанности.
2.3 Рифма и ритм
Кроме звукописи и интонации, к фонетическим средствам, к которым прибегает Милн для создания образного эффекта, относятся также рифма и ритм.
Если рифма – это понятие, присущее исключительно поэтической речи, то проза, как и поэзия, может быть ритмизирована.
«Рифма — это повторение (обычно через определенные интервалы) одинаковых или похожих друг на друга звуковых сочетаний в конце строк»1.
Возникновение рифмы в английском языке связано с развитием качественного стихосложения. Оно является результатом адаптации классического стихосложения к английскому языку. Попытка приспособить греческую метрическую систему стихосложения к языкам с иной морфологической структурой привела к некоторому видоизменению классической метрической системы, в частности, к появлению рифмы.
С развитием качественного стихосложения рифма, до того не известная латинской поэзии, стала её постоянной чертой. Из латинского языка она проникла в романские языки, а оттуда — в английский. Силлабо-тонический стих и рифма заменили первоначальную форму английской поэзии, основанную на аллитерации. Начиная с XII века вся английская поэзия строится на рифме.
Рифмы английской поэзии богаты и разнообразны как по звучанию так и по структуре.
Употребление того или иного вида рифмы определяется стихотворными размером произведения.
Для двусложных размеров (в которых один ударный слог чередуется с одним безударным) наиболее характерными являются мужская (ударение на последнем слоге в строке) и женская (ударение на предпоследнем слоге в строке) рифмы. Дактилическая рифма (ударение на третьем с конца слоге в строке) чаще встречается в произведениях, написанных трехсложным размером (в которых один ударный слог чередуется с двумя безударными).
Наиболее распространенными в английском языке являются мужская и женская рифма, так как они могут употребляться во всех стихотворных размерах.
Для иллюстрации использования мужской рифмы приведём следующие строки из текста:
I lay in my chest
And I thought it best
To pretend I was having an evening rest …
Мужская рифма является самой распространённой в анализируемом тексте. Женская рифма встречается значительно реже. Например:
If Rabbit
Was bigger
And fatter
And stronger
Or bigger
Than Tigger…
Рифма называется полной, когда совпадают гласный ударного слога и все следующие за ним звуки (гласные и согласные), например: might — right; heedless — needless.
Если повторяются согласный, гласный и все последующие звуки, то рифма называется точной или идентичной: hours — ours; perfection — infection.
При неполной рифме, как указывает само название, повторяются не все звуки рифмующихся слогов.
Существует два вида неполных рифм в зависимости от качества повторяющихся звуков:
1. ассонансирующая рифма, которая образуется повторением только гласных; согласные в такой рифме не совпадают: tale — pain; flesh — fresh — guess и
2. консонансирующая рифма, основанная на повторении одинаковых согласных при различающихся гласных: tale — pull; worth — forth.
В зависимости от расположения в строфе различаются рифмы:
1. парные — в рядом стоящих строках (аа),
2. тройные — (ааа),
3. перекрестные — (абаб),
4. охватные — (кольцевые или обрамляющие), при которых рифмуется крайние строки строфы: (абба),
5. тернарные — через две строки на третью (аабааб) и т. д.
Каждый тип строфы характеризуется определенным расположением рифм.
Роль рифмы в стихе чрезвычайно велика. Рифма уточняет метрическое деление стиха на ритмические единицы. Она делает ритм стиха более ощутимым и облегчает его восприятие. В этом основная роль рифмы. Помимо ритмообразующего значения, следует подчеркнуть важность рифмы для семантического выделения слова. Слово, опирающееся на звуковой повтор, делается особенно заметным и привлекает к себе внимание.
«Ритм — это всякое равномерное чередование (напряжения и ослабления, ускорения и замедления и т. д.). Ритмически чередующиеся единицы могут быть звуками, сочетаниями звуков, движениями. В связи с этим возможен ритм танца, музыки, работы, речи. Ритм речи — это выразительное средство языка, основанное на равномерном чередовании соизмеримых единиц речи. Такими соизмеримыми единицами речи являются ударные и неударные слоги»1. Как и для всех германских языков, для английского языка характерно силовое (динамическое) ударение, падающее на первый слог. А так как в английском языке преобладают односложные и двусложные слова, то для английской речи характерно чередование одного ударного с одним неударным слогом. Приведём пример из текста:
But it doesn’t seem fair.
To friendly Bear
To stiffen him out with a basket-chair.
Многосложные слова английского языка в основном заимствованы из французского языка. В таких словах ударение падает или на первый слог, или на третий слог от конца. Многосложные английские слова в английском языке часто имеют два ударения. Это связано с общей ритмической тенденцией английского языка чередовать один ударный и один неударный слог. Например:
My face was flat
On the floor, And that
Is as very well for an acrobat…
Однако не следует думать, что факт характерности чередования одного ударного слога с одним безударным делает английскую речь всегда ритмичной или однородной в её ритмическом строении. Часто ударные слоги отделяются друг от друга неодинаковым количеством неударных (предлоги, союзы, местоимения и просто неударные слоги в многосложных словах). В таких случаях между ударными словами создаются промежутки неодинаковой длины (неударные слоги). Иногда же, наоборот, ударные слоги могут следовать непосредственно друг за другом. Далее следует пример нарушения чередования ударных и безударных слогов:
And a sort of a Squeeze
Which grows and grows
Is not too nice for his poor old nose,
And a sort of squash
Is much too much
For his neck and his mouth and his ears and such.
Кроме того, логические (смысловые) паузы после слов и смысловых групп затрудняют ощущение равномерности следования ударных и неударных слогов.
ГЛАВА 3. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ В СКАЗКЕ А. МИЛНА «ВИННИ ПУХ»
Язык сказки Милна богат стилистическими фигурами.
Все стилистические средства языка делятся на лексические и синтаксические.
Лексические стилистические средства (изобразительные) – это средства языка художественной литературы, основанные на использовании слов в определённых значениях.
К лексическим приёмам относится употребление эпитетов и тропов.
Если синтаксические приёмы связаны со значениями отдельных слов, то синтаксические (выразительные) затрагивают структуру предложений.
К синтаксическим средствам, использованным автором «Винни Пуха», относятся эмоционально окрашенные слова, фразы и предложения, повторы, инверсия, разного рода обособление, значимая расстановка пауз, использование диалогической речи.
Синтаксические стилистические средства в письменной речи отражает пунктуация. Так, предложения с эмоциональной окраской маркируются восклицательным и вопросительным знаками, паузы – многоточием, а обособленные члены – запятыми, тире и скобками.
3.1 Эпитеты и олицетворения
«Эпитет – это художественное определение. В отличие от простого, или логического определения, художественное имеет более яркую семантику»1.
У Милна эпитеты имеют иронический подтекст. Например, заблудившегося Кролика автор называет «very Small and Sorry Rabbit», а нашедшего его Тигру – «Friendly Tigger, Grand Tigger, Large and Helpful Tigger». Винни Пух у Милна – «a Bear with a Pleasing Manner but a Positively Startling Lack of Brain».
«Троп – это слово в переносном, как правило, образном значении»1. К тропам относятся сравнение, метафора, олицетворение, гипербола, литота, синекдоха и др.
Главным лексическим средством, которое использует автор «Винни Пуха», является олицетворение, или точнее очеловечивание. Этот приём тесным образом связан с жанром произведения. Использование этого приёма заключается в том, что в сказке животные наделены даром человеческой речи. Винни Пух, Пятачок, Кролик и другие герои говорят и действуют, как люди: общаются с Кристофером Робиным, занимаются «человеческими» делами (Кролик разводит огород, Сова читает книги и т.д.).
Этот приём является традиционным для жанра сказки. Его использовали все народы во все времена.
3.2. Эмоциональная окраска
Язык произведения Милна характеризуется эмоциональной окрашенностью: в тексте много восклицаний, вопросов, междометий. «Живая эмоциональная речь лучше воспринимается и запоминается читателями и слушателями. Эмоционально окрашенные слова и предложения произносятся с поднятием тона и изменением тембра голоса, с расстановкой ударений, акцентов и пауз и нередко сопровождается мимикой и жестами. На письме такие предложения отмечаются восклицательным или вопросительным знаками или их сочетанием»1.
Приведём примеры:
«I’ve got an idea!» cried Christopher Robin.
Или:
When Roo understood what he had to do, he was very excited. He cried out: «Tigger, Tigger, we are going to jump! Look at me, Tigger. I will jump. I will fly! Can Tiggers jump?» And he squeaked out: «I’m coming, Christopher Robin!» and he jumped…
Или:
«…Ha, ha! Very funny!» said Eeyore.
В эмоционально окрашенных предложениях нередко используются междометия и обращения. Вот восклицательная реплика, принадлежащая одному из героев Ру:
«Oo, Tigger – oo, Tigger – oo, Tigger! » squeaked Roo exitedly.
3.3 Повторы
Милн часто использует повторы. Повторяются отдельные слова, словосочетания и целые предложения. Эти повторы обусловлены художественной задачей писателя. Так, в следующем примере автор умышленно повторяет глаголы действия, которые производит Кролик, чтобы подчеркнуть упорство героя в достижении положительного результата этих действий:
The nearest house was Owl’s. Rabbit came to the door, and he knocked and he rang and he rang and he knocked.
А в реплике Ру повтор отражает душевное состояние обречённости и является криком о помощи:
«We can’t get down, we can’t get down!» cried Roo.
3.4 Инверсия
Милн в качестве выразительного средства использует приём инверсии. Инверсия – это нарушенный порядок слов в предложении. «Традиционно в английском языке, в отличие от русского, существует строгий порядок слов в предложении. На первом месте всегда ставится подлежащее. Ему может предшествовать только согласованное определение. После подлежащего идёт сказуемое, которые вместе составляют грамматическую основу предложения. Далее следуют дополнения и обстоятельства, причём их местоположение в предложении также строго регламентировано. Иногда в художественных целях этот порядок слов нарушается»1.
Это явление мы можем проследить на примерах из текста анализируемой сказки:
Tigger dear! said Kanga.
Или:
«Do you know what this is?»
«No,» said Piglet.
«It’s an A.»
«Oh,» said Piglet.
«Not O but A,» said Eeyore severely.
(…)
«Christopher Robin said that it was A. And A it is, until somebody treads on it.»
3. 5 Обособление и значимая расстановка пауз
Чтобы выделить в произведении значимые слова, Милн прибегает к обособлению. В письменной речи обособление выражается отделением значимой части предложения знаками препинания (запятыми, тире или скобками), а в устной речи – паузами и выделительной интонацией.
Нередко в тексте сказки встречаются предложения, заканчивающиеся многоточием, не являющиеся законченным высказыванием и в составе которых отсутствует какая-либо часть. Или многоточие находится внутри самих предложений и создаёт эффект приостановки при чтении и произнесении. Такой приём называется значимой расстановкой пауз.