Особенности презентации темы насилия в СМИ. сравнительный анализ ТВ и Интернета.

Содержание

Введение
1.Отличительные особенности подачи сцен насилия в Интернете и на ТВ
2.Рейтинг видов насилия
3.Психологические эффекты и последствия
Заключение
Список литературы

Особенности презентации темы насилия в СМИ. сравнительный анализ ТВ и Интернета.

Таблица 3
Суточная динамика телетрансляции сцен насилия (в %)13
Виды действий
утро
день
вечер
ночь
Оскорбления
36,9
21,7
26,2
15,2
Драки, избиения
24,7
23,9
29,7
21,7
Убийства
17,4
31,6
39,3
11,7
Сексуальное насилие
14,7
43,4
24,6
17,3
Катастрофы и стихийные бедствия
21,6
32,5
40,5
5,4
Групповая агрессия
24,4
51,1
17,7
6,9
Утром на первом месте стоят оскорбления. Днем доминирует сексуальное насилие. Вечером катастрофы,а ночью драки. Распределение представляется достаточно нелогичным с точки зрения присутствия у экранов детей и подростков. Днем дома находятся и дети и подростки, которым сцены сексуаьного насилия вообще противопоказаны,впрочем как и убийства,которые наряду с катастрофами показывают вечером.
В целом, можно сделать вывод, что разница между показами сцен насилия по их видам незначительна во временном режиме.
3.Психологические эффекты и последствия
Люди воспринимают одно и то же сообщение по-разному и реагируют на него различным образом. Например, после просмотра телевизионной программы с дракой зрители не побегут на улицу и не начнут причинять боль окружающим, но такая программа может подкрепить насильственные тенденции, уже существующие у некоторой части зрителей, и несколько снизить чувствительность у многих других. Некоторые положительные или негативные аспекты телевидения могут повлиять скорее на отклоняющихся от нормы, чем на здоровых детей и взрослых. Значительная часть усилий в исследованиях такого типа направлена на выявление других взаимодействующих между собой составляющих, которые усиливают или уменьшают негативные эффекты. Эти переменные могут иметь демографический характер, позволяя отнести людей к определенным возрастным категориям, или же они могут быть связаны с содержанием сообщения или условиями, в которых его смотрят. Тот факт, что эти эффекты не являются одинаковыми, не снижает их значимости. Например, даже если какая-то телепередача оказывает определенное воздействие всего лишь на 0,1 % зрителей, но при этом ее аудитория составляет 40 миллионов человек, то это влияние распространится на 4 тысячи зрителей. Это уже много.
Рассмотрим распространенные виды последствий.
Поведенческие последствия. Существует четыре основных типа поддающихся оценкам последствий. Скорее всего, поведенческие последствия – это тот тип эффектов воздействия СМИ, о котором большинство людей вспоминает с самого начала. В этом случае человек совершает определенные действия, например, проявляет насилие, покупает какой-то товар, голосует на выборах или смеется над комедийным эпизодом, после того как он видит, что кто-то ведет себя похожим образом. Хотя поведение является наиболее видимым типом последствий, его обычно бывает очень трудно измерить; еще сложнее однозначно признать, что его причиной является воздействие СМИ. К примеру, мы можем знать, что какой-то человек посмотрел определенный рекламный ролик, и проверить, купил ли он рекламируемый товар, но очень сложно продемонстрировать, что он купил этот товар потому, что увидел рекламу, а не по каким-то иным своим причинам. Или, например, когда подросток устраивает в школе стрельбу, увидев накануне похожую сцену в фильме, очень трудно, как с правовой, так и с научной точки зрения, установить причинно-следственную связь между просмотром фильма и последующими трагическими событиями.
Установочные последствия. Второй класс последствий воздействия СМИ связан с установками людей. Например, посмотрев рекламу, человек может резко изменить мнение о каком-то товаре или политическом кандидате; но, приведет ли эта установка к фактической покупке или конкретным действиям во время голосования, уже другой вопрос. К примеру, американцы и японцы, посмотревшие фильм Roger and те («Роджер и я»), демонстрировали более негативное отношение к компании «Дженерал моторс» и американскому бизнесу в целом, но это не сказалось на прямой зависимости покупки ими автомобилей от фильма. Также можно посмотреть новости со сценой ограбления русского человека выходцем с Кавказа и вывести установку, что все люди оттуда грабители и преступники.
Когнитивные последствия. Третий класс последствий – когнитивные эффекты (т. е. такие последствия, которые изменяют знания и мышление). Наиболее ярким примером здесь будет усвоение новой информации из СМИ (например, псевдонаучной теории о национальных особенностях агрессии). Существуют и другие, более завуалированные, когнитивные эффекты. Например, СМИ преподносят актуальную значимость событию очень простым способом: отдавая предпочтение одним событиям перед другими при показе новостей. Уделяя предварительным президентским выборам намного больше внимания, чем сложным, но отвлеченным вопросам, подобным государственному долгу стран третьего мира или переходу от импорта к собственному производству, СМИ внушают нам, что мелкие политические детали всех этих предварительных выборов очень важны, а другие вопросы менее значимы.
Привыкание аудитории СМИ к насилию в сочетании со стремлением к специальной драматизации информативного содержания провоцирует прогрессирующую тенденцию к показу все более жестоких, шокирующих сцен и деталей. Одновременно прогрессирует и угроза психическому здоровью зрителей и пользователей интернета, растет вероятность потери ими адекватной ориентации в мире. Тотальное насилие на экране приводит к резкому повышению уровня базовой тревожности человека в реальной жизни, к появлению у людей разного рода фобий.
По данным опроса Фонда «Общественное мнение», именно негативные темы пользуются наибольшей популярностью среди телезрителей. На первое место (25%) респонденты выдвинули катастрофы, преступления и скандалы.
Примерно о том же говорят и результаты исследования, проведенного специалистами Тель-авивского университета (Израиль). Ученые установили, что плохие новости привлекают людей больше, чем хорошие, а также доказали, что скорость распространения плохих новостей путем пересказов и слухов почти вдвое больше скорости, с которой расходятся хорошие вести. Исследования, проведенные в Соединенных Штатах, Канаде и Южной Африке с 1957 по 1989 года, четко зафиксировали тенденцию: с появлением телевидения количество убийств увеличивается.
За время массового распространения ТВ в мире были проведены тысячи исследований о воздействии телевидения на психическое и интеллектуальное здоровье человека. Все больше ученых подтверждает связь между временем пребывания у телеэкрана и преступным поведением. Журнал The Western Journal of Medicine (США) опубликовал результаты ряда исследований: телепередачи и фильмы, содержащие акты насилия, являются причиной 15-20% актов насилия в реальной жизни.
Телевизионное насилие особенно опасно для детей в возрасте до 8 лет, потому что они далеко не всегда могут различить, где начинается реальная жизнь, а где кончается фантазия. Был поставлен такой опыт. Двухлетним детям показали «мультик» «Том и Джерри». После фильма дети начали драться табуреточками, некоторые брали игрушечный молоток и как «мультяшные» герои норовили ударить кого-то, даже взрослого. А четырехлетний ребенок после просмотра «Матрицы» стал бить кулачками маму и папу, так как увидел, что «хороший дядя» Нео именно так дрался с «плохими дядями». Известны случаи, когда дети после просмотра фильмов про супермена, пытались летать, выпрыгивая из окон многоэтажных домов.
Социологическое исследование, проведенное в 80-х годах в США среди осужденных, показало: 63% заключенных совершили преступления, копируя телевизионных героев, а 22% переняли из телефильмов «технологию» преступления14.
Приведем результаты опроса детей и подростков, которые видели сцены насилия.54% опрошенных сказали, что сцены насилия на экране запоминаются надолго. И лишь 16% считают, что забывают подобные сцены сразу же после завершения просмотра/сеанса. Дольше всего помнят об увиденных сценах насилия на экране ТВ или в сети младшие школьники (64%), особенно – девочки 7-9 лет (76%), следовательно, большинство из детей оказываются под воздействием эффекта«продленного экранного насилия»15.
Результаты опроса показали, что в среднем каждый десятый школьник охотно назвал среди своих любимых фильмов те, которые содержат сцены жестокого насилия и их жестоких героев-убийц в качестве своих любимых героев, у которых нравятся такие черты, как красота, сила и смелость (от 10% до 15% голосов респондентов). Именно на этих персонажей от 12% до 18% щкольники хотят походить в поведении, профессии, во взглядах на жизнь, в отношении к окружающим16.
17% учащихся нравятся фильмы, телепередачи, компьютерные игры, содержащие сцены насилия. От 8% до 10% школьников считают, что насилия на экране может быть столько же или даже больше, чем сейчас. Около трети школьников не имеют однозначного ответа по проблеме изображения насилия на экране.
Около половины респондентов, указали, что им не нравится экранное насилие (21% испытывают ненависть к любому насилию, 25% неприятен вид крови, 15% боятся насилия в любом виде), но на деле не имеют устойчивых убеждений по данному вопросу17.
63% из 450 опрошенных указали, что просмотр сцен экранного насилия приводит к возникновению чувства расстроенности, подавленности, замкнутости, безразличия, агрессивности и ожесточения. Отсюда понятно, что 73% учащихся крайне отрицательно реагируют на демонстрацию сцен экранного насилия – отводят взгляд в сторону, выключают звук телевизора, переключают его на другую программу или отключают вовсе, выходят из комнаты. При этом среди младших школьников 7-8 лет такого типа реакция характерна для 90% опрошенных. Отсюда неудивительно, что около 80% школьников в той или иной степени высказываются в пользу ограничений показа насилия на экране и сужения спектра его аудитории за счет несовершеннолетних18.
Реакция детей и подростков конечно острее,чем у взрослых, но и взрослые реагируют приближенно к детско-подростковым оценкам.
Можно привести результаты эксперимента, проведенногоЖаком-Филиппом Лейенсом и Леонсио Камино (Jacques-Philippe Leyens & Leoncio Camino) в бельгийском университете г. Левена19.В эксперименте участвовали подростки, обитатели детских исправительных заведений. На время эксперимента всех их поселили в четырех коттеджах. Сначала инструкторы-наблюдатели измерили исходный уровень агрессивности каждого мальчика. Через неделю после этого, на второй стадии эксперимента (которая длилась пять дней), в коттеджах каждый вечер показывали художественные фильмы. При этом в одних коттеджах демонстрировались «агрессивные» фильмы, а в других — неагрессивные. Всю неделю наблюдатели анализировали поведение мальчиков. Наконец в течение следующей недели подросткам не показывали никаких фильмов, но ежедневные наблюдения за их поведением продолжались20.
Из рис. 1. видно, что просмотр «агрессивных» фильмов привел к тому, что подростки стали более агрессивными по отношению к соседям по коттеджу, независимо от того, насколько часто происходили ссоры между ними в первую неделю. Для сравнения: у мальчиков, смотревших нейтральные фильмы, частота нападок друг на друга либо снизилась, либо осталась прежней. Лейенс также обнаружил (и это важно отметить), что повышенная агрессивность, наблюдаемая в коттеджах, где показывали фильмы со сценами насилия, не была вызвана просто увеличением уровня активности; мальчиков намеренно провоцировали на агрессию. Эти фильмы определенно стимулировали агрессивность подростков21.
Рис. 1. Средние уровни физической агрессии среди подростков вскоре после просмотра кинофильмов
Рассмотрим вопрос доверия к СМИ, который также связан с психологически эффектом,которые они производят.
По данным Фонда «Общественное мнение», Большинство (62%) россиян следят за новостями в стране и мире, однако почти трети (30%) это вообще не интересно. Таковы данные всероссийского опроса, проведенного Фондом «Общественное мнение» 28-29 августа в 44 субъектах РФ.
По данным исследования, 87% россиян чаще всего узнают новости из телевизионных программ, 22% - из разговоров с родственниками и знакомыми, примерно столько же (21%) - из печатной прессы.
Еще 19% используют для этих целей радио, 13% - новостные интернет-сайты, а 4% - форумы и блоги.
При этом, отвечая на вопрос, «новостям из каких источников Вы больше всего доверяете», 71% россиян назвали телевидение, 6% - разговоры с родственниками и друзьями.
Радио и интернет-сайтам доверяют по 4% опрошенных, печатной прессе - 3%, форумам и блогам - 1%, показал опрос22. В целом,отвечая на вопрос, «новостям из каких источников Вы больше всего доверяете», 71% россиян назвали телевидение. Рейтинг доверия прочих видов СМИ оказался существенно ниже.
Получается, что проводником знаний и эмоций является именно телевидение, где необходимо вводить определенные ограничения по показу сцен насилия.
Президент России Дмитрий Медведев видит избыток насилия на российском телевидении, но считает, что эта проблема не должна решаться путем государственного вмешательства.
На встрече с молодежью в МГУ глава государства призвал руководителей СМИ сформировать «внутреннюю позицию по этому поводу», даже если это повлечет экономические последствия для их медиаресурсов23.
«Насилия действительно на телевидении много. Может быть избыточно много. Объясняется это просто - это смотрят, это самая дорогая реклама, естественно, она размещается в такого рода фильмах, такого рода сериалах», - сказал глава государства.
«Но мне кажется, что и руководители СМИ должны иметь некую внутреннюю позицию по этому поводу. Должно быть всё, но должно быть всё-таки некое позитивное измерение. Должны быть и криминальные сериалы, где бегают, стреляют, но это не должно быть бесконечно», - отметил президент. В противном случае, по словам Медведева, у зрителя возникает иллюзия, что «вся наша жизнь состоит только из этого»24. 
Глава государства отметил, что это касается в том числе и телевизионных новостей. 
При этом Медведев высказался категорически против того, чтобы проблема решалась на уровне государства.
«Я не сторонник того, чтобы зарегулировать всё и вся. Наоборот, я помню то время, когда включаешь телевизор, а по всем каналам одно и то же», - напомнил президент.
«Еще раз подчеркиваю, ни в коем случае ничего нельзя запрещать. Это вопрос меры, вкуса, культуры руководителей СМИ», - подчеркнул президент25.
Возможно, что ответственность должны нести руководители СМИ, но некоторые запреты должны производиться и на уровне государства.Например,на показ сцен насилия над детьми,с участием детей. Это должно быть на законодательном уровне, так как такие вещи особенно распространены в Интернете.
В последнее время появилось такое понятие, как экология зрительского восприятия.
Экология зрительского восприятия - одно из молодых научных направлений. Оно связано с исследованиями воздействия материалов СМИ, прежде всего телевидения, на подрастающее поколение, созданием обучающих технологий, формированием общественного мнения, препятствующего целенаправленной медиаагрессии26.
Первым среди отечественных ученых выдвинул идею о развитии экологии зрительского восприятия Н. Ф. Хилько. Экологичность восприятия, по его мнению, является неотъемлемой частью зрительской культуры, предполагающей «сдержанность в просмотрах», наличие контроля и возрастных ограничений по отношению к аудиовизуальной продукции, способность к критическому анализу экранных текстов разных видов и жанров, исполь­зование экологической стратегии противодействия натуралистическому изображению насилия на экране, «сохранению духовно-эстетической ориентации в рамках собственной зрительской концепции»
О деструктивности средств массовой информации впервые заговорили в XX столетии. В Соединенных Штатах Америки, славящихся своей свободой слова, независимостью журналистики, вдруг заметили, что «четвертая власть» стала наносить непоправимый ущерб обществу, что пресса стала позиционировать как социальный институт, противопоставляющий себя общепринятым нормам и ценностям.
Деструктивность в журналистике в российском обществе связывают с медиагрессией. Согласно последним опросам населения, проведенным агентством РОМИР, 45 % россиян требуют защитить их от показа сцен насилия по телевидению. 24 % предлагают разрешать показ только в новостных выпусках, но без жестоких натуралистических сцен. 24 % - в позднее время, недоступное детям. Лишь 2 % телезрителей считают, что сцены насилия можно сделать доступными в любое время в любых передачах, 5 % - только в новостях, они же допускают жестокие натуралистические сцены. Таким образом, целевая аудитория, российские телезрители достаточно взвешенно воспринимают то. что преподносит им «четвертая власть»27.
Медиаагрессией, по мнению исследователей, следует называть целенаправленное, системное применение СМИ для изменения общественного мнения с помощью публикаций, оскорбляющих политические, национальные, религиозные, нравственные чувства аудитории, в том числе в рамках технологий «промывания мозгов». Медианасилие и медиажестокость - это частные и бессистемные формы воздействия на аудиторию с применением тех же методов, с которыми аудитория СМИ встречается чаще всего. Их источник — кинофильмы, теле- и радиопередачи, печатные материалы.
В производстве информационных продуктов с использованием медиаагрессии есть заказчики, исполнители и медиапотребители. В этом треугольнике существуют отлаженные взаимосвязи, кроме того, каждая из сторон обладает собственными, но отнюдь не равнозначными ресурсами.
Субъектами отношений в медиаагрессии являются заказчики подобных информационных продуктов. Прежде всего владельцы массмедиа, топменеджеры СМИ. И здесь проявляются их финансовые интересы: «клюква» со сценами насилия на телеэкране активно воспринимается зрителями, высокий рейтинг подобных передач и фильмов обеспечивает приток рекламы, повышается ее стоимость. Миллионными тиражами выходят таблоиды, специализирующиеся на сенсациях, в том числе уголовного характера - массовость и популярность подобных изданий также позволяет привлекать рекламодателей28.
В самом незавидном положении оказывается объект отношений в медиаагрессии - читатели газет и журналов, телезрители и радиослушатели, воспринимающие эти материалы. Объектом отношений является исполнитель «заказа» на медиаагрессию - российская журналистика. И здесь она применяет самые влиятельные и небезобидные методы - психологического воздействия. Телевидение, а оно все больше вторгается в жизнь россиян, демонстрирует информационные элементы, способные вызвать массовые психологические травматизации. Е. Пронина приводит тому следующие причины:
а) показ человека неожиданно для него в момент острого горя и отчаяния;
б) изображение человека в ситуации унижения, оскорбляющего его человеческое достоинство;
в) показ пыток, морального и физического насилия над личностью;