Мутация голоса

мутация голоса ...

Введение стр.3
1. Мутация и её происхождение стр.4
2. Периоды и формы протекания мутации голоса стр.6
3.Патологическая мутация голоса, причины ее возникновения
и виды стр.9
Заключение стр.15
Список использованной литературы стр.17

Примерно каждые 2-3 года детский голос меняется. Становясь сильнее, он постепенно понижается, приобретает новые интонационные возможности и больший диапазон. Однако самые заметные изменения происходят во время мутации — так называют период, когда голос ребенка становится голосом взрослого человека. В каком возрасте начинается мутация, зависит от многих факторов: климатических условий, национальной принадлежности и индивидуальных физиологических особенностей развития ребенка.
Обычно у детей, проживающих в умеренном климате, изменения голоса начинаются в 13–16 лет и продолжаются от месяца до 2–3 лет.
Выражение «ломка голоса» очень образно и точно передает характер изменений, происходящих с мальчишескими голосами, и редко используется, когда речь идет о девочках. Действительно, мутация у де вочек менее заметна: гортань увеличивается лишь на 1/3, голос понижается на 1–2 тона, постепенно теряя детские свойства и становясь женственным.

У девченок, обычно, голос изменяется равномерно, теряя детские качества. Это предположительно эволюция голоса, но не мутация. Длительность мутации от 1-го - нескольких месяцев до 2-3 лет. В мутационный период ребяческая горло увеличивается в объеме. У мальчиков начинает увеличиваться в саггитальном направлении щитовидный хрящ, образуя собственным передним углом неровность на передней плоскости шеи – «адамово яблоко». Голосовые складки у мальчиков удлиняются на 6-10 мм (на 2/3 длины). При осмотре определяется гиперемия слизистой оболочки гортани, несмыкание голосовой щели. Голосовые складки у девченок удлиняются лишь на 3-5 мм. Значение мутации содержится в том, что подъем отдельных долей голосового аппарата ребенка случается неравномерно. А непосредственно – голосовые складки растут в длину, на тот момент как их ширина остаётся прежней; надгортанник у юноши нередко остаётся детским. Всё это приводит к тому, что голос мальчика срывается, становится твердым, невысоким, грубым, интонация — неуверенной. Наблюдается это явление, как диплофония (би-тональность), то есть стремительное чередование высокого и низкого тонов, отстающих друг от друга порой на целую октаву. У мальчиков возникает напряжённое дыхание вследствие неполного смыкания голосовых складок. У девченок тембр, сила и характер голоса также изменяются, хотя в отсутствии внезапных изменений. Метаморфоза выражается в стремительной утомляемости голоса. Голос приобретает грудное звучание, делается наиболее мощным. У мальчиков мутация имеет возможность проходить медлительно, в тех случаях голосовая функция меняется со временем. При остром течении мутации голос мальчиков понижается на октаву, обнаруживается охриплость, звуки басового тембра непредвиденно соскальзывают на фальцет. Случается «ломка» голоса. Время от времени молодые люди даже стесняются воспользоваться голосом. Весь период мутации разделяют на 3 СТАДИИ:1)Начальная: характеризуется маленький гиперемией (покраснением) голосовых складок.2)Основная (пиковая): характеризуется гиперемией слизистой оболочки всей глотки, время от времени возникает несмыкание задних третей голосовых складок по принципу равностороннего треугольника («мутационный треугольник»). Отмечаются как синхронные, но и асинхронные колебания голосовых складок, собственно говорит о нарушении координации функций внешних и внутренних мускул глотки, дыхания и голосообразования. В данной стадии голос испытывает страдания более всего. 3)Конечная: закрепляет механизм голосообразования взрослого человека. ПОСЛЕМУТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД: свойственна лёгкая ранимость неокрепшего голосового агрегата, резко начинается голосовое утомление. В данный период, который длится несколько месяцев, расширяется диапозон и определяется персональный тембр, вышина, мощь голоса. Голосовой режим в период мутации голоса назначается персонально исходя из остроты протекания процесса. Полное молчание быть может рекомендуется в редкостных случаях исключительно при сильном отёке слизистой оболочки гортани.В период мутации необходимо щадить голосовой аппарат подростка. Речевая нагрузка должна быть умеренной, нельзя перенапрягаться, форсировать голосом. Обязательно исключить раздражающие факторы (алкоголь, курение, острая пища…). Избегать переохлаждений.3 Патологическая мутация голоса, причины ее возникновения и видыВ качестве одного из многофункциональных расстройств возможно рассматривать патологическую мутацию голоса у школьников. Обычная смена детского гласа на совершеннолетний, в большинстве случаев, заканчивается на протяжении 1-го года. Но нередки случаи, когда натуральный физиологический процесс искажается. В практике это чаще встречается у мальчиков. Молодой человек 14—16 лет не в состоянии перейти на метод взрослого голосообразования. Основанием этого имеют все шансы быть эндокринные нарушения во время созревания. В этом пособии аналогичные случаи не рассматриваются, потому что это область медицины.При затянувшейся патологической мутации молодой человек продолжает разговаривать детским голосом, который понемногу делается заметно осипшим, иссякающим, с ощущениями немаленького напряжения, утомления причем даже боли в горле. Случается это от несоответствия сформировавшейся глотки уже совершеннолетнего человека и детского метода голосоведения. Эти явления имеют все шансы длиться от нескольких месяцев до нескольких лет, настоятельно просят установления первопричин и особой коррекционной мероприятия сосредоточенные на нормализации голосовой функции.Первопричины патологической мутации очень многообразны. Ю. С. Василенко (1996) выделяет 4: районные, нервно-психические, сенсорные и гормональные. К районным первопричинам зарождения мутационных дисфоний он относит бурный рост гортани во время созревания и неумение ребенка перестроить голос в свежих анатомо-физиологических критериях. Представляется, однако, что обязаны быть еще некие патогенные моменты, ибо данное процесс физиологический и у основной массы школьников проходит естественно. Указание на то, что дисфония в первую очередь встречается у мальчиков из неполных семей, где они более слышат голос мамы и «настраиваются» на него, нашими наблюдениями не подтверждается. Из числа молодых людей, прошедших у нас курс фонопедии, предположительно поровну было из полных и неполных семей.Очень убедительным представляется положение о нервно-психических нарушениях. У наблюдаемой нами категории молодых людей определенно выслеживались психохарактерологические и невротические черты персоны. Дети были мнительными, беспокойными, чувствовали собственную как бы «неполноценность»; наблюдался единый сниженный фон настроения. При всем при этом нарушения голоса они расценивали адекватно, не проявляя сверхценного отношения к дефекту. Почти всегда предпосылкой голосовой патологии считали перенесенную простуду и неудачно лечились у оториноларинголога.Несомненно, важным считается вопрос о сенсорных способностях индивидума при овладении голосоречевой функцией. При чем тут обретают великую роль не совсем только сохранный слух и довольно развитый музыкальный слух. Большую роль играет способность к установлению крепких взаимосвязей между слухоречевым и речедвигательным анализаторами. Именно они работают основой для овладения правильным звукопроизношением, интонацией и фонацией, содержащих главные его аудио свойства. В нормальном состоянии малыш прилаживает собственную речь к образцу, который улавливает от находящихся вокруг. В следствии этого 1 из методов устранения голосоречевой функции — имитативный, базирующийся на подражании, подстраивании голоса и произношения к предлагаемому логопедом образцу. Фактически при всех видах высокофункциональных нарушений голоса в реставрационной работе самостоятельно от их этиологии на 1 проект выступает именно это. Нежели тоньше музыкальный слух, тем успешнее станут результаты. Хотя еще мало хорошо слышать прототип, нужно, чтоб обучаемый прочуял, внутренне осознал мышечные чувства голосоречевого тракта.Правильные голосовые кинестезии формируются и закрепляются со временем. Аспектом оценки верного голосообразования возможно считать достижение необходимого акустического результата с чувством удобства при голосоведении, то есть образование стабильной взаимосвязи между слухоречевым и речедвигательным анализаторами.Школьники с мутационными нарушениями голоса слышат собственный недостаток, хотя в следствие разных обстоятельств перестроить функции голосоречевого тракта не в состоянии. Они могут пожаловаться не столько на качество голоса, но и на мощное утомление в момент речи, напряжение, ощущения дискомфорта в горле. При прослушивании ребенка профессионалом отмечается определенная дискоординация между дыханием и фонацией. Картина глотки характеризуется покраснением слизистой оболочки, асинхронностью шатаний голосовых складок, их несмыканием в форме треугольника в заднем отделе. Хотя больше при затянувшейся патологической мутации несмыкание голосовых складок покупает форму эллипса. Не умаляя потребности клинических и инструментальных способов обследования, следует отметить, собственно грандиозное значение в диагностике мутационных дисфоний имеет аудитивная оценка свойства фонации. Прослушивание голоса с сравнением этих анамнеза и ларингоскопии разрешает адекватно установить диагноз.Некие молодые люди связывали нарушение голоса с перенесенной простудой, большая часть не имело возможности назвать видимой первопричины. Мы смотрели парня 21 года (это был студент-иностранец), который считал предпосылкой нарушения голоса свои довольно ранние поползновения, по всей видимости, задолго до пришествия мутации, разговаривать невысоким голосом. Он рано начал заниматься интенсивной политической работой, вертелся в сообществе зрелых мужчин и хотел разговаривать их голосом. К тому времени его голосовой аппарат еще не был сформирован, и со временем он перешел на высочайший фистульный, осиплый голос, который стойко закрепился.В прогрессивной учебной литературе употребляется и более формальная классификация, базирующаяся на характере перемены текстуры отдельных генов, хромосом и генома в общем. В масштабах данной классификации распознают последующие виды мутаций:геномные;хромосомные;генные.Геномные: — полиплоидизация (образование организмов либо клеток, геном которых представлен наиболее чем 2 (3n, 4n, 6n и так далие) комплектами хромосом) и анеуплоидия (гетероплоидия) — перемена количества хромосом, не кратное гаплоидному комплекту (см. Инге-Вечтомов, 1989). Исходя из происхождения хромосомных комплектов посреди полиплоидов распознают аллополиплоидов, у каких есть комплекты хромосом, приобретенные при гибридизации от различных видов, и аутополиплоидов, у каких случается повышение количества комплектов хромосом личного генома, кратное n.При хромосомных мутациях происходят крупные перестройки структуры отдельных хромосом. В этом случае наблюдаются потеря ( HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%8F" \o "Делеция" делеция) или удвоение части (дупликация) генетического материала одной или нескольких хромосом, изменение ориентации сегментов хромосом в отдельных хромосомах (инверсия), а также перенос части генетического материала с одной хромосомы на другую ( HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F" \o "Транслокация" транслокация) (крайний случай — объединение целых хромосом, т. н.  HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/w/index.