Исследование личных особенностей психологов-психотерапевтов, разного возраста, занятых в разных областях

Работа содержит подробные описания испытуемых. ...

Введение 3
1. Общая характеристика методик исследования 4
2. Характеристика испытуемых, описание исследования 8
3. Результаты исследования личных особенностей психолога-психотерапевта 9
Заключение 23
Литература 24

В данной работе проанализированы тестовые и проективная методики, которые использованы для исследования особенностей психологов-психотерапевтов, разного возраста, занятых в разных областях.
Объектом исследования является личность психолога-психотерапевта.
Предметом исследования является динамика развития личностных особенностей психолога-психотерапевта с приобретением опыта работы.
Гипотеза исследования: предположительно с возрастом личность психолога-психотерапевта претерпевает изменения, характерные накоплению опыта – терпимость, сбалансированность, снижение эгоцентричности.
Целью работы является сравнение развитости личности в зависимости от срока работы, половозрастных особенностей, которые являются в работе зависимой переменной (выбор испытуемых осуществлялся тестирующим).
В работ е использовано четыре методики, которые и обусловили задачи работы:
1) произвести анализ черт личности психологов-психотерапевтов согласно итогам теста Кеттела;
2) охарактеризовать сферу «Я» испытуемых согласно итогам теста Лири;
3) на основании предыдущего анализа произвести интерпретацию уровня профессионального выгорания, согласно методике профессионального выгорания А. Бойко;
4) резюмировать полученные данные согласно итогам проективного теста «несуществующее животное».
В работе использованы данные четырех испытуемых, двух женщин и двух мужчин, с разным профессиональным стажем, и разными условиями трудовой деятельности.

Пространство, расположенное сзади и слева, связано с прошлым периодом и бездеятельностью. Правая сторона, пространство спереди и вверху связаны с будущим и действенностью. На листе (левая сторона и низ связаны с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с неуверенностью и пассивностью. Правая сторона с положительно окрашенными эмоциями, энергией, активностью, конкретностью действия.По характеру тест «Несуществующее животное» относится к числу проективных. Для статистической проверки или стандартизации результат анализа может быть представлен в описательных формах. По составу тест ориентировочный и как единственный метод исследования не используется.Методика диагностики уровня эмоционального выгорания (В.В.Бойко). Эмоциональное выгорание это стереотип эмоционального, профессионального проведения. «Выгорание» функциональный стереотип, потому что позволяет дозировать и экономно расходовать энергетические ресурсы. Могут возникать дисфункциональные следствия, когда «выгорание» отрицательно влияет на исполнение профессиональной деятельности. Методика позволяет диагностировать ведущие симптомы «эмоционального выгорания» определить, к какой фазе развития стресса они относятся: «напряжения», «резистенции», «истощения». Методика состоит из 84 суждений, позволяющих диагностировать три симптома «эмоционального выгорания»: напряжение, резистенция и истощение.Фаза стресса №СИМПТОМНАПРЯЖЕНИЕ1Переживание психотравмирующих обстоятельств 2Неудовлетворенность собой 3«Загнанность в клетку» 4Тревога и депрессия РЕЗИСТЕНЦИЯ1Неадекватное эмоциональное реагирование 2Эмоционально-нравственная дезориентация 3Расширение сферы экономии эмоций 4Редукция профессиональных обязанностей ИСТОЩЕНИЕ1Эмоциональный дефицит 2Эмоциональная отстраненность 3Личностная отстраненность (деперсонализация) 4Психосоматические и психовегетативные нарушения 2. Характеристика испытуемых, описание исследования Тестирование проведено с 4-мя психологами психотерапевтами, обозначенными в исследовании псевдонимами:1) Первая. 28 лет, образование высшее специальное, стаж работы 3 года. Замужем, детей нет, место работы – специализированный центр реабилитации. 2) Вторая. 46 лет, образование высшее специальное, стаж работы 22 года. Замужем, двое детей. Место работы – городская поликлиника. 3) Третий. 31 год. Образование высшее специальное, стаж работы 6 лет. Разведен, воспитывает сына. Место работы – специализированный центр психотерапии, частная практика. 4) Четвертый. 55 лет. Образование высшее специальное, кандидат психологических наук, доцент. Женат, двое детей, два внука. Место работы – районный психоневрологический диспансер. 3. Результаты исследования личных особенностей психолога-психотерапевтаДанные, полученные в ходе тестирования участницы под псевдонимом Первая показаны на рисунке 1, в таблице 1, рисунке 2, таблице 2, рисунке 3. REF _Ref323878100 \h Рисунок 1 иллюстрирует данные теста Кеттела. Рисунок 1. Первая, данные теста Кеттела.Рисунок показывает динамичную, активную личность. Выражена общительность (фактор А), высокий интеллект (фактор В), но сила «Я» близка к средней (фактор С). Почти предельно высока доминантность (фактор Е). Очень выражена мечтательность (фактор М), чуть ниже обеспокоенность (фактор О). Обращают на себя внимание консерватизм (фактор Q1) и высокая напряженность личности (фактор Q4).Суммирующие факторы указывают на экстравертированнную высокую тревожность и смелость при повышенной чувствительности, что позволяет сделать вывод о личностной напряженности, которая возникает из профессиональной неуверенности, и компенсируется внешней активностью. Таблица 1. Данные теста Лири, ПерваяФ.И.О.ПерваяД =5,1Др =-6,1ДоминантностьУверенностьТребовательностьНезависимостьЗависимостьУступчивостьОбщительностьОтзывчивостьIIIIIIIVVVIVIIVIII16101015612610Таблица 1 указывает на высокие баллы по всем показателям, кроме зависимости и общительности, что подтверждает полученные выше данные. Рисунок 2. Профиль теста Лири, ПерваяПрофиль теста Лири указывает на высокую доминантность, при достаточно низком (сравнительно) дружелюбии и подчинении, что, вероятно, является результатом самоподавления, как было указано выше, происходящего из некоторого опасения ошибки, профессиональной неуверенности в силу невысокого опыта работы. Данные фрустрирующие факторы приводят к некоторой агрессии, как форме самозащиты. Таблица 2 Итоги тестирования профессионального выгорания, Первая № п/пПризнакСумма балловДиапазон балловIУхудшение самочувствия:  • эмоциональные сдвиги20-16• особенности отдельных психических процессов10-8• снижение общей активности40-10• ощущение усталости20-12IIСоматовегетативные нарушения40-40IIIНарушение цикла «сон — бодрствование»30-16IVОсобенности социального взаимодействия40-18VСнижение мотивации к деятельности00-8 REF _Ref323879759 \h Таблица 2 указывает на полное отсутствие формирования выгорания, что, вероятно, является причиной активного поиска и вероятных ошибок, в итоге выливающихся в переживание профессиональной неуверенности, что подтверждает предыдущий анализ. Рисунок 3. Рисунок несуществующего животного «Русалочья лошадь», Первая Направленность рисунка справа налево указывает на обращение к прошлому опыту. Наличие гривы на женственность, которая, судя по отсутствию брака у испытуемой, не реализована. В целом рисунок прорисован уверенными линиями, что указывает на сильный характер, при высокой чувствительности. Хвост опущен, занимает промежуточное положение между левым и правым положением, с определенной направленностью к правой стороне, что свидетельствует о выборе между прошлым и будущим. Линии хвоста напоминают волосы, покров, то есть скрываемая за активностью женская невостребованность является выявленной причиной фрустрированности. Данные, полученные в ходе тестирования участницы под псевдонимом Вторая, показаны на рисунке 4, в таблице 3, рисунке 5, таблице 4, рисунке 5. Рисунок 4 иллюстрирует данные теста Кеттела испытуемой под псевдонимом Вторая, 46 лет. Рисунок 4. Данные теста Кеттела, Вторая Рисунок 4 показывает иную, чем рисунок 1, личность. Достаточная сдержанность в поступках очевидна из данных факторов А и F, ниже среднего показателя Q1, и интровертированности, указаной фактором F2. Высоки уровни ответственности, дипломатичности, высокой тревожности. В целом можно видеть, что профессиональное совершенствование с опытом становится причиной некоторой замкнутости, бережности к окружению, низкой личной самооценке (вероятно, отказа от оценивания себя).Таблица 3Данные теста Лири, Вторая Ф.И.О.ВтораяД =5,7Др =0,7ДоминантностьУверенностьТребовательностьНезависимостьЗависимостьУступчивостьОбщительностьОтзывчивостьIIIIIIIVVVIVIIVIII616165816916Таблица показывает высокий уровень требовательности, уступчивости, отзывчивости, при высокой уверенности, что свидетельствует о достаточно высоком профессиональном уровне испытуемой. Сравнительно невысокие баллы общительности и доминирования свидетельствуют о самопринятии, что подтверждается и некоторым балансом в баллах зависимости и независимости. Рисунок 5. Профиль теста Лири, Вторая Профиль теста Лири подтверждает вышесказанное, так как агрессия, казалось бы выраженная в профиле, состоит из требовательности и уверенности, то есть она не патологична. Низкий уровень подчинения свидетельствует о высокой степени свободы в поступках, самостоятельности. Дружелюбие выражено не в общительности, а в позиции уступчивости и отзывчивости, что тоже подтверждает выводы. Таблица 4. Итоги тестирования профессионального выгорания, Вторая№ п/пПризнакСумма балловДиапазон балловIУхудшение самочувствия:  • эмоциональные сдвиги80-16• особенности отдельных психических процессов70-8• снижение общей активности40-10• ощущение усталости120-12IIСоматовегетативные нарушения140-40IIIНарушение цикла «сон — бодрствование»30-16IVОсобенности социального взаимодействия90-18VСнижение мотивации к деятельности40-8Общий балл выгорания 61, что свидетельствует о высоком его уровне, вероятно, некоторой профессиональной усталости, складывающихся особенностях социального взаимодействия, высокой физической усталости. Рисунок 6. Рисунок несуществующего животного «Веселунозавр», ВтораяВ целом рисунок выглядит юмористически, обращает на себя внимание крепкая опорная часть, при общей попытке изображения животного «лицом» к зрителю, то есть крепкая опора и выраженная направленность к общению. Рисунок хвоста и крыльев в сумме указывают на уверенность в силах, в совокупности с опорной частью – черпаемой в опыте, опоре на себя. Рот и глаза выражены, что указывает на речевую активность, способность доносить мысль.Прорисовка линий уверенная, что подтверждает предыдущие данные о черпании сил из профессионального роста, уверенности в итогах работы, самопринятии при отказе от самооценки в смысле сравнения себя и других.