Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
295442 |
| Дата создания |
27 апреля 2014 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Целью данной курсовой работы является рассмотрение особенностей развития нравственной сферы ребенка в игровой деятельности, так как игра наиболее сильно влияет на нравственное развитие ребенка.
Объектом исследования является развитие нравственной сферы ребенка, предметом – влияние игры на развитие нравственной сферы.
Дата: май 2009
Место: г. Иркутск НИ ИрТГУ
Оценка: отлично ...
Содержание
Введение………………………………………………………………………..3
Глава 1………………………………………………………………………….4
1.1 Теоретическое обоснование развития нравственной сферы ребенка….4
1.1.1Теория уровней нравственности Л. Колберга………………………...5
1.1.2 Отношение ребенка к различным поступкам………………………...6
1.2 Формирование представления в игре…………………………………….9
1.2.1 Чем является игра в жизни ребенка…………………………………..10
1.2.2 Влияние игры на формирование нравственной сферы……………..11
1.3 Выводы по первой главе………………………………………………...13
Глава 2………………………………………………………………………...14
2.1 Эмпирическое исследование…………………………………………….14
2.1.1 База и методы исследования…….……………………………………..14
2.1.2 Анализ и интерпретация результатов………………………………….17
2.2 Выводы по второй главе…………………………………………………24
Заключение……………………………………………………………………25
Список литературы…………………………………………………………27
Приложение…………………………………………………………………29
Введение
Великий русский педагог К.Д. Ушинский писал: «В игре дитя живет, и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительной жизни, в которую он не мог еще войти по сложности ее явлений и интересов. В действительной жизни дитя не более как дитя, существо, не имеющее еще никакой самостоятельности, слепо и беззаботно увлекаемое течением жизни; в игре же дитя, уже зреющий человек, пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созданиями».
Нравственное формирование дошкольника тесно связано с изменением характера его взаимоотношений со взрослыми и рождением у него на этой основе нравственных представлений и чувств, названных Л.С. Выготским внутренними этическими инстанциями.
Фрагмент работы для ознакомления
2
2
2
2
6
С.Л.
2
3
3
2
Таблица 4. Ответы испытуемых «мальчиков» по методике «Закончи историю»
№
Испытуемый
Ответы испытуемых
1 история
2 история
3 история
4 история
1
З.В.
2
2
3
2
2
П.Т.
2
2
2
2
3
С.М.
2
2
2
2
4
А.Н.
2
2
3
2
8
В.Л.
2
2
3
3
6
М..А.
2
2
2
3
Таблица 5. Ответы испытуемых 6 лет по методике «Сюжетные картинки»
№
Возраст
Испытуемый
Баллы
1
6
А.Н.
2
2
6
Б.Д.
2
3
6
В.Л.
3
4
6
М.С.
1
8
6
М.А.
2
6
6
С.Л.
2
Таблица 6. Ответы испытуемых 5 лет по методике «Сюжетные картинки»
№
Возраст
Испытуемый
Баллы
1
5
А.С.
1
2
5
З.В.
2
3
5
К.И.
1
4
5
М.В.
2
5
5
П.Т.
1
6
5
С.М.
1
Таблица 7. Ответы испытуемых «девочек» по методике «Сюжетные картинки»
№
Испытуемый
Баллы
1
А.С.
1
2
К.И.
1
3
М.В.
2
4
Б.Д.
2
5
М.С.
1
6
С.Л.
2
Таблица 8. Ответы испытуемых «мальчиков» по методике «Сюжетные картинки»
№
Испытуемый
Баллы
1
З.В.
2
2
П.Т.
1
3
С.М.
1
4
А.Н.
2
5
В.Л.
3
6
М.А.
2
Таблица 9. Ответы испытуемых 5 лет по методике «Цветовой тест отношений»
№
Возраст
Испытуемый
Качества личности
добрый
ленивый
честный
жадный
трудолюб
лживый
щедрый
злой
1
5
А.С.
Желтый
Синий
Красный
Черный
Желтый
Черный
Красный
Черный
2
5
З.В.
Красный
Коричн
Желтый
Черный
Фиолет
Черный
Фиолет
Черный
3
5
К.И.
Красный
Коричн
Красный
Черный
Фиолет
Черный
Фиолет
Черный
4
5
М.В.
Желтый
Серый
Желтый
Красный
Фиолет
Черный
Красный
Черный
5
5
П.Т.
Красный
Серый
Желтый
Черный
Зеленый
Черный
Красный
Черный
6
5
С.М.
Желтый
Синий
Красный
Черный
Фиолет
Черный
Фиолет
Черный
Таблица 10. Ответы испытуемых 6 лет по методике «Цветовой тест отношений»
№
Возраст
Испытуемый
Качества личности
добрый
ленивый
честный
жадный
трудолюб
лживый
щедрый
злой
1
6
А.Н.
Желтый
Синий
Фиолет
Черный
Желтый
Черный
Красный
Черный
2
6
Б.Д.
Красный
Серый
Фиолет
Красный
Зеленый
Черный
Фиолет
Черный
3
6
В.Л.
Желтый
Коричн
Фиолет
Черный
Желтый
Черный
Красный
Черный
4
6
М.С.
Красный
Серый
Красный
Черный
Фиолет
Черный
Фиолет
Черный
5
6
М.А.
Красный
Коричн
Список литературы
1.Ананьев Б. Г. Человек как предмет воспитания. Избр. психологические труды, т. II. М., 1980, с. 10—25.
2.Анкудинова Н.Е. Психология дошкольника / Н.Е. Анкудинова. – М.: Изд-во АСВ; Спб.: Прайм, 1997. – 352с.
3.Божович Л.И., Конникова Т.Е. О нравственном развитии и воспитании детей // Вопросы психологии. – 1975. - №1. – с. 41-43
4.Выготский Л. С. Игра и се роль в психическом развитии ребенка. - Вопросы психологии, 1966, № 6, с. 63
5.Козлова С.А. Нравственное воспитание дошкольника в процессе ознокомления с окружающим миром. – М.: Просвещение, 2003. – 111 с.
6.Корниенко Н.А. Эмоциональные механизмы нравственного формирования личности. Автореф. дис. – Новосибирск, 1998. – 208 с.
7.Мельникова, Н.В. Поведенческий компонент мотивационной направленности / Н.В.Мельникова // Научно теоретический и практический журнал. «Современный научный вестник. Серия Педагогика и психология» – ISSN 1561-6886, 2006. – № 4 (5), – с. 94-102
8.Мухина В. С. К проблеме социального развития ребенка. — Психологический журнал 1980, № 5, с. 46—53
9.Мухина В.С. Психология дошкольника. – М.: Просвещение, 2004. – 239 с.
10.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1940. С. 64-75, 254, 263, 264.
11.Сикорский И. А., профессор, директор киевского Фребелевского педагогического института Журнал «Воспитание и обучение», Петроград, 1914 г.
12.Субботский Е. В. Генезис личностного поведения у дошкольников и стиль общения. — Вопросы психологии, 1981, № 2, с. 68—78
13.Субботский Е. В. Генезис морального поведения у дошкольников. — Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология, 1978, № 3, с. 13—25.
14.Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. – М.: Просвещение, 1991. – 207 с.
15.Субботский Е. В. Формирование морального действия у ребенка. — Вопросы психологии, 1979, № 3, с. 47—55
16.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М.: Изд. Центр «Академия», 1996. - 33 с.
17.Эльконин Д.Б. Детская психология. - М.: Просвещение, 1960. – с. 157
18.Эльконин Д. Б. Психология игры. — М., 1978.— 301 с.
19.Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей. — М., 1984. — 141 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00476