Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
290494 |
| Дата создания |
27 июля 2014 |
| Страниц |
44
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Содержание
Введение 3
Глава 1 Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста 6
1.1 Общее представление о развитии личности в дошкольном возрасте 6
1.2 Особенности развития познавательной сферы 11
1.3 Характеристика межличностных отношений старших дошкольников 15
Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей психического развития старших дошкольников с различным групповым статусом 23
2.1 Обзор диагностических методик, используемых в работе 23
2.2 Анализ результатов диагностики 32
2.3 Выводы и рекомендации 38
Заключение 40
Список использованных источников 42
...
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1 Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста 6
1.1 Общее представление о развитии личности в дошкольном возрасте 6
1.2 Особенности развития познавательной сферы 11
1.3 Характеристика межличностных отношений старших дошкольников 15
Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей психического развития старших дошкольников с различным групповым статусом 23
2.1 Обзор диагностических методик, используемых в работе 23
2.2 Анализ результатов диагностики 32
2.3 Выводы и рекомендации 38
Заключение 40
Список использованных источников 42
Введение
-
Фрагмент работы для ознакомления
2
2
2
1
1
2
2
1
2
2
2
Память
(10 предметов)
2
2
1
2
1
2
1
1
2
2
Мышление (классификация)
1
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
Мышление, речь (последовательные картинки)
1
1
2
1
1
1
1
2
Восприятие (разрезные картинки)
2
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
Зрит. гнозис (перечеркнутые изображения)
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
1
Воображение
(на что это похоже)
1
1
2
1
1
1
1
1
2
Общ.осведомленность (нелепицы)
1
1
2
2
1
2
1
1
2
2
2
Орг. деят-ти, умение действ. по образцу, нагл-обр.мышление (Рыбка)
1
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
ИТОГО
13
выс.
10
ср.
16
выс.
14
выс.
9
низ.
14 выс.
11
ср.
9
низ.
16 выс.
16 выс.
15 выс.
Рисунок 1. Результаты исследования особенностей психического развития старших дошкольников
Таким образом,по результатам диагностики высокий уровень психического развития показали 7 детей старшего дошкольного возраста, средний уровень – двое детей, низкий уровень – двое детей.
Таблица 2
Протокол социометрического обследования детей 5-6 лет, посещающих старшую группу ДОУ г.Москвы. Дата: 23 марта 2011 г.
ФИО, №
Вадим (1)
Руслан (2)
Таня (3)
Кирилл (4)
Вика (5)
Денис (6)
Саша З. (7)
Саша Ж. (8)
Лиза (9)
Артем (10)
Андрей (11)
Вадим (1)
+
+
Руслан (2)
-
+
+
-
Таня (3)
-
+
-
+
Кирилл (4)
+
-
-
+
Вика (5)
-
+
-
+
Денис (6)
+
-
+
-
Саша З. (7)
-
+
-
+
Саша Ж. (8)
-
-
+
+
Лиза (9)
-
+
+
-
Артем (10)
+
-
+
-
Андрей (11)
-
-
+
+
Итого
2+
4-
1+
7-
3+
5+
1+
4-
2-
3+
3-
3+
2+
2+
Примечание: Группа состоит из 3 девочек и 8 мальчиков.
При обработке результатов определяется индекс социометрического статуса каждого члена группы по формуле:
Сі = (R+i R-i ) /( N-1),
где Сі – социометрический статус і- го члена группы, Ri – полученные і членом выборы, N – число членов группы.
Для того, чтобы рассчитать индекс социометрического статуса каждого члена, необходимо составить следующую таблицу.
Таблица 3
№ п./п.
Ф.И.
*+*
*-*
сумма
Сі
1
Вадим (1)
2
4
-2
-0,2
2
Руслан (2)
1
7
-6
-0,6
3
Таня (3)
3
3
0,3
4
Кирилл (4)
5
5
0,5
5
Вика (5)
1
4
-3
-0,3
Список литературы
1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учебник. – М.: Академический проект, 2006. – 701 с.
2. Баранова, Э. А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников. – СПб.: Речь, 2005. – 121 с.
3. Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2005. – 192 с.
4. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.
5. Волков, Б. С. Детская психология в вопросах и ответах / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – М.: Сфера, 2006. – 256 с.
6. Гамезо, М. В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития / М. В. Гамезо, В. С. Герасимова, Л. М. Орлова. – М.: Издательство Института практической психологии, 2006. – 256 с.
7. Детская практическая психология: учебник / Под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2000. – 255 с.
8. Зимняя, И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов. – М.: Издательская корпорация «Логос», 2006. – 384 с.
9. Иващенко, Ф. И. Психология воспитания школьников. – М.: Высшая школа, 2006. – 189 с.
10. Истратова, О. Н. Психологическое тестирование детей от рождения до 10 лет. – Рн/Д: Феникс, 2008. – 317 с.
11. Каменская, В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии. – М.: Форум, 2005. – 287 с.
12. Косякова, О. О. Психология раннего и дошкольного детства: учеб. пособие. – Рн/Д.: Феникс, 2007. – 415 с.
13. Кроль, В. М. Психология и педагогика. – М.: Высшая школа, 2006. – 432 с.
14. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов выс¬ших учебных заведений / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — М.: Сфера, 2006. - 464с.
15. Лысенко Е. М. Возрастная психология: Краткий курс лекций для вузов: учебное пособие. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 173 с.
16. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2006. – 693 с.
17. Мухина, В. С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов. – М.: Академия. – 456 с.
18. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология. – М: Педобщество, 2008. – 460 c.
19. Пахальян, В. Э. Развитие и психологическое здоровье: Дошкольный и школьный возраст. – СПб.: Питер, 2006. – 237 с.
20. Педагогическая психология: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н. В. Клюевой. – М.: ВЛАДОС–ПРЕСС, 2006. – 400 с.
21. Першина, Л. А. Возрастная психология. – М.: Академический проект, 2007. – 255 с.
22. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2008. – 592 с.
23. Психолог в дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности / Под. ред. Т. В. Лаврентьевой. – М.: ГНОМ и Д, 2007. – 144 с.
24. Психология дошкольника. Хрестоматия / Под ред. Г. А. Урунтаевой. – М.: Академия, 2008. – 408 с.
25. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А. А. Реана. – М.: Прайм-Еврознак, 2005. – 656 с.
26. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И. В. Дубровиной. – Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 176 с.
27. Розенова, М. И. Психология обучения и воспитания. – М.: Эксмо-Пресс, 2005. – 175 с.
28. Рыбалко, Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб.: Питер, 2005. – 224 с.
29. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека: учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 460 с.
30. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология: учебник. – М.: Академия, 2005. – 336 с.
31. Шаповаленко И. В. Возрастная психология. - М.: Гардарики, 2007. – 352 с.
32. Эльконин, Д. Б. Детская психология. – М.: Академия, 2005. – 384 с.
33. Якунин, В. А. Педагогическая психология. – М.: Изд-во Михайлова В. А., 2005. – 349 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00431