Анализ особенностей развития творческого воображения у детей младшего школьного возраста на основе рисуночных методов

Оглавление
Введение
Глава1.Теоретический обзор психологической литературы, посвященной воображению
1.1 Понятие “воображение”
1.2 Виды и функции воображения
Глава 2. Проблема творческого воображения в психологии
Глава 3. Экспериментальное исследование развития
3.1Методика и результаты
3.2Интерпретация полученных результатов проведенного экспериментального исследования
Заключение
Список литературы
Приложения
...

Оглавление
Введение
Глава1.Теоретический обзор психологической литературы, посвященной воображению
1.1 Понятие “воображение”
1.2 Виды и функции воображения
Глава 2. Проблема творческого воображения в психологии
Глава 3. Экспериментальное исследование развития
3.1Методика и результаты
3.2Интерпретация полученных результатов проведенного экспериментального исследования
Заключение
Список литературы
Приложения

Оглавление
Введение
Глава1.Теоретический обзор психологической литературы, посвященной воображению
1.1 Понятие “воображение”
1.2 Виды и функции воображения
Глава 2. Проблема творческого воображения в психологии
Глава 3. Экспериментальное исследование развития
3.1Методика и результаты
3.2Интерпретация полученных результатов проведенного экспериментального исследования
Заключение
Список литературы
Приложения

45. Мне нравится размышлять о чем-то интересном, о том, что еще никому не приходило в голову.
46. Когда я вижу картину, на которой изображен кто-либо не­знакомый, мне интересно узнать, кто это.
47. Я люблю листать книги и журналы для того, чтобы просто посмотреть, что в них.
48. Я думаю, что на большинство вопросов существует один правильный ответ.
49. Я люблю задавать вопросы о таких вещах, о которых другие люди не задумываются.
50. У меня есть много интересных дел в школе и дома.
Бланк ответов к опроснику Вильямса “Самооценка творческих характеристик”
№ вопроса
В основном верно
(да)
Отчасти верно
(может быть)
В основном неверно
(нет)
Не могу решить
(не знаю)
№
вопросов
В основном верно
(да)
Отчасти верно
(может быть)
В основном неверно
(нет)
Не могу решить
(не знаю)
1
26
2
27
3
28
4
29
5
30
6
31
7
32
8
33
9
34
10
35
11
36
12
37
13
38
14
39
15
40
16
41
17
42
18
43
19
44
20
45
21
46
22
47
23
48
24
49
25
50
Результаты исследования
Тест Торренса “Незаконченные фигуры”
Имя/фамилия
возраст
пол
Торренс
Беглость
оригинальность
разработанность
абстрактность названий
сопротивление замыканию
Щеглов
10
м
10
7
3
1
7
Петроченко Марина
10
ж
9
2
3
5
Гинжул
9
м
10
2
7
Петренко Артем
10
м
9
4
3
10
Демченко Анна
10
ж
9
3
8
4
9
Любаков Никита
10
м
10
7
12
1
9
Уралова
10
ж
10
5
5
11
Гаврилов
9
м
10
3
1
10
Чекалова
10
ж
8
5
8
4
10
Керунту Мария
10
ж
10
7
38
6
16
Чартилиди Мария
9
ж
10
3
1
6
Богданов
10
м
7
4
1
Зеленкова
10
ж
10
5
14
9
Чучмарь Григорий
10
м
10
5
10
5
11
Затримайлова
10
ж
9
7
10
2
12
Рудинская
10
ж
9
5
7
2
5
Анисимова Надежда
10
ж
9
5
13
3
11
Нахимов
10
м
10
5
6
Валерин Дмитрий
9
м
10
5
1
5
Щербакова Екатерина
10
ж
10
10
16
9
Опросник Вильямса “Самооценка творческих характеристик”
Имя/фамилия
возраст
пол
Вильямс
Склонность к риску
любознательность
Наличие воображения
Склонность к поиску сложных идей
Щеглов
10
м
23
15
19
14
Петроченко Марина
10
ж
18
16