Профессионально этические основы социальной работы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, в соответствии с поставленными во введении целью работы, задачами и проведенным исследованием, автор пришел к следующим выводам:
1. Объектом изучения этики социального работника выступает профессиональная мораль специалистов. Предметом изучения профессиональной этики социального работника являются возникающие в процессе работы этические отношения, этическое сознание и этические действия социальных работников, а также закономерности функционирования и развития нравственных отношений личности и группы, личности и общества, межличностных отношений в процессе социальной защиты населения. Цель этики социальной работы – обеспечение социально одобряемого содержания профессиональной деятельности.
2. Деятельность социального педагога в современный период пользуется больш ...

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА 5
1.1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА 5
1.2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ……………………………………………………………………………………9
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 12
2.1. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ, МЕТОДЫ РАБОТЫ, ДОКУМЕНТАЦИЯ, ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ШКОЛЬНОГО СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА 12
2.2. ОПЫТ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА СРЕДНЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 3 п. СИВЕРСКИЙ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21
Приложение 1. 23
Приложение 2. 25

ВВЕДЕНИЕ
Интенсивный поиск различных форм профессиональной этики был вызван необходимостью дифференцированного подхода к представителям различных социальных и профессиональных слоев. Исследователи определяют профессиональную этику как «особую науку о профессиональной морали, как совокупности идеалов и ценностей, этических принципов и норм поведения, отражающих сущность профессии. Вместе с тем профессиональная этика – это нравственное самосознание профессиональной группы, ее психология и идеология» [9, c.100].
Опыт характерный для различных видов деятельности, который был накоплен в процессе исторической практики, в настоящее время систематизируется, а профессиональная этика, обобщает его и совершенствует по мере развития самого вида деятельности.
Профессиональная этика социального работ ника базируются на фундаментальных общечеловеческих ценностях, где учитывается уникальность каждой личности.
В России социальная работа в целом и система социального обслуживания в частности развивается весьма интенсивно, с использованием различных технологий, методов и форм.
В мировой практике выделяют два подхода к школьному направлению социальной работы. Социальные работники либо входят в состав персонала школ, либо объединены в специальные службы социального обеспечения образования.
Содержание работы социального педагога в соответствии с квалификационной характеристикой определяется ее педагогической направленностью. Таким образом, мы можем говорить о том, что профессиональная деятельность социального педагога в образовательном учреждении представляет собой комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности обучающихся.
В результате деятельность соци¬ального педагога способствует созда¬нию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обес¬печению охраны их жизни и здоровья, установ¬лению гуманных, нравственно здоровых отно¬шений в социальной среде.
В связи этим большое значение имеет профессионально этическая составляющая работы социального педагога, который должен обладать высокими морально-нравственными качествами.
Всем вышесказанным можно охарактеризовать актуальность выбранной темы. Целью данной курсовой работы является исследование профессионально этической основы социальной работы.
Объектом исследования курсовой работы является профессионально этическая основа социальной работы. Предметом – профессионально этическая основа работы социального педагога.
Исходя из поставленной цели рассматриваются следующие задачи:
• Определение профессиональной этики социального работника;
• Рассмотрение деятельности социального педагога в современной школе;
• Выявление основных форм, методов работы, прав и обязанностей школьного социального педагога;
• Рассмотрение опыта работы социального педагога СОШ № 3 п.Сиверский Ленинградской области с младшими школьниками.
Стоит отметить, что ввиду своей актуальности данная тема широко освещается как в специализированной, так и в периодической печати.
Методологической и теоретической базой исследования послужили фундаментальные положения системного подхода, логического анализа, общей теории социальной работы, а также работы ведущих отечественных и зарубежных ученых в исследуемой области.
Поставленные нами задачи определили следующую структуру данной работы: последняя состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы из 22 наименований.

3. Перспективный, календарный план работы на год, месяц, неделю;
4. Циклограмма или график работы на неделю, месяц, утвержденный руководителем учреждения;
5. График тематических групповых консульта¬ций, график индивидуальных консультаций для от¬дельных групп населения;
6. Проекты или программы по отдельным наибо¬лее актуальным направлениям социально-педагоги¬ческой работы;
7. Документация: по учету правонарушений, от¬клонений в развитии, конфликтов в коллективе; по освоению индивидуальных образовательных марш¬рутов детьми, стоящими на внутришкольном конт¬роле; по контролю за движением учащихся; действий и результатов преодоления нарушений;
8. Документация по вопросам опеки и попечитель¬ства, регистрации по месту жительства и трудоуст¬ройству, защите прав ребенка в органах МВД и су¬дебных органах;
Основными методами изучения социальных результатов деятельности социального педагога является:
• наблюдение практической деятельности социального педагога (это формы общения с клиентами, степень удовлетворенности клиента результатами, участие в различных видах деятельности, атмосфера в микросоциуме);
• беседа с детьми, с родителями, психологом, воспитателями, педагогическими работниками;
• анализ анкет, социологических опросников;
Обязательной документацией для социального педагога является:
1. Социально-педагогическая характеристика микрорайона.
2. Медико-психолого-педагогическая характеристика учащихся (Эти документы относятся к числу документов для внутреннего пользования и не подлежат широкой огласке).
3. Перспективный план работы на год, утвержденный директором школы.
4. Ежедневный и годовой планы работы.
Таким образом, анализ данного параграфа показал, что главная задача социального педагога забота о том, чтобы социальная работа носила активный характер, включая в социальную работу самих детей и их родителей.
2.2. ОПЫТ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА СРЕДНЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 3 п. СИВЕРСКИЙ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
Цель работы социального педагога в СОШ № 3 п. Сиверский Ленинградской области с учащимися, в частности с младшими школьниками, заключается в следующем: социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование.
Прежде чем рассматривать опыт работы социального педагога СОШ № 3 п. Сиверский, охарактеризуем младший школьный возраст. Границы младшего школьного возраста устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9-10 лет, это по времени совпадает с обучением в начальной школе. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, которое обеспечивает возможность систематического обучения в школе. Прежде всего, совершенствуется работа головного мозга и нервной системы.
Задачи социального педагога в работе с младшими школьниками:
Ø Выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, в отклонении поведений, уровня социальной защищенности и адаптированости к социальной среде;
Ø Своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимися в них учащихся;
Ø Посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьей, средой, специалистами социальных служб, административными органами;
Ø Принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся, реализаций прав и свобод личности;
Ø Координация взаимодействия учителей, родителей, социальных служб для оказания помощи учащимся;
Ø Организация мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ, участие в их разработке и утверждении.
В современных условиях в процессе обучения возникла необходимость акцентировать внимание на регуляции социального поведения ребенка.
Поэтому социальный педагог совместно с педагогом-психологом и классным руководителем разработали комплекс мероприятий, направленных на становление социальной позиции ребенка 6-7 лет, которая выражается в формировании у учащихся 1 класса умения ориентироваться в новой социальной среде.
Для создания условий для более близкого знакомства детей и формирования представлений о школьных правилах были проведены следующие мероприятия (см. Табл. 1).
Таблица 1.
Внутришкольные мероприятия для младших школьников
Мероприятие Компетенция Ответственный
1. Классный час «Я – ученик» Представление о школьных правилах Соц.педагог, кл.руководитель
2. Классный час «Права и обязанности школьников» Представление о школьных правилах Соц.педагог
3. Тренинг общения «Я и мы» Стимулирование внутригруппового общения Педагог-психолог, соц.педагог
4. Социоигра «Найди пару» Стимулирование внутригруппового общения Педагог-психолог, соц.педагог
5. Час общения «Добрые слова о моей игрушке» Развитие межличностного развития Педагог-психолог, соц.педагог
6. Классный час «Мы дружные ребята» Решение возникающих проблем мирными способами Соц. педагог
7. Упражнение «Догадайся о выборе» Анализ своих и чужих поступков Соц.педагог, кл.руководитель, педагог-психолог
8. разбор жизненных ситуаций «Я на улице», «Общественный транспорт» Анализ своих и чужих поступков Соц. педагог
9. Ролевые игры «Знакомство», «Приветствие», «Разговор по телефону» Развитие коммуникативных способностей Соц.педагог, кл.руководитель, педагог-психолог
Такими образом, задача представленных в Табл.1. мероприятий для младших школьников заключается в формировании социальных качеств, т.е. соответствие личности основным критериям, принятым в обществе.
Отметим, что деятельность социального педагога в работе с младшими школьниками имеет системный характер, главный акцент в деятельности делается на профилактику различного рода неблагополучий. В целом деятельность социального педагога направлена на взаимодействие с детьми, которые испытывают различного рода трудности в процессе социализации, это требует от социального педагога особого такта и профессионализма в общении с такими детьми.
Таким образом, анализ данного параграфа показал, что социальный педагог СОШ № 3 п.Сиверский Ленинградской области с младшими школьниками носит системный характер, взаимодействует с другими педагогами и направлена на профилактику различного рода социальных неблагополучий.
Таким образом, анализ данной главы показал, что социальная работа в образовательном учреждении имеет свою специфику, которая выражается в определенных формах, методах, средствах работы социального педагога.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, в соответствии с поставленными во введении целью работы, задачами и проведенным исследованием, автор пришел к следующим выводам:
1. Объектом изучения этики социального работника выступает профессиональная мораль специалистов. Предметом изучения профессиональной этики социального работника являются возникающие в процессе работы этические отношения, этическое сознание и этические действия социальных работников, а также закономерности функционирования и развития нравственных отношений личности и группы, личности и общества, межличностных отношений в процессе социальной защиты населения. Цель этики социальной работы – обеспечение социально одобряемого содержания профессиональной деятельности.
2. Деятельность социального педагога в современный период пользуется большой актуальностью, это связано с тем, что социальный педагог взаимодействует с ребенком, классным коллективом, учителями и родителями, и следствием этого взаимодействия является решение возникающих проблем.
3. Главная задача социального педагога, работающего в образовательном учреждении, это забота о том, чтобы социальная работа носила активный характер, включала в социальную работу самих детей и их родителей.
4. Социальный педагог СОШ № 3 п.Сиверский Ленинградской области с младшими школьниками носит системный характер, взаимодействует с другими педагогами и направлена на профилактику различного рода социальных неблагополучий.
Итак, профессионально этические основы социальной работы непосредственно связаны с высокими морально-нравственными устоями, присущим социальному работнику, деятельность которого требует определенного уровня профессионализма. Социальная работа в образовательном учреждении имеет свою специфику, которая выражается в определенных формах, методах, средствах работы социального педагога.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе // Воспитание школьников. - 1994. - № 2.
2. Бруднов А., Березина В. Социально-педагогическая работа в школе // Воспитание школьников. - 1994.
3. Василькова Ю.В.Методика и опыт работы социального педагога. – М.: Академия, 2001. – 310c.
4. Гулина М.А. Психология социальной работы: Учебник для вузов. – М.: Питер, 2003. – 352с.
Операция поиска #1
[18:44:51]       Возникла ошибка при загрузке страницы из запроса №2-1 (570 миллисек.): http://www.redov.ru/shpargalki/shpargalka_po_teorii_gosudarstva_i_prava/p67.php ( Удаленный сервер возвратил ошибку: (503) Сервер не доступен. )
[18:44:58]  Qi Найдено 33% совпадений по адресу: http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/3c0b65635a3ad68a5c53b89521316d27_0.html
[18:45:08]  Qi Найдено 3% совпадений по адресу: http://knowledge.allbest.ru/sociology/2c0b65625a2bc68a4c43b89421216d37_0.html
[18:45:15]  Ya Найдено 32% совпадений по адресу: http://www.BiblioFond.ru/view.aspx?id=5428
[18:45:15]  Bi Найдено 7% совпадений по адресу: http://www.teachguide.ru/teachs-408-1.html
[18:45:16]  Qi Найдено 2% совпадений по адресу: http://mtsrkbr.org.ru/docs/met-etic.doc
[18:45:17]       Возникла ошибка при загрузке страницы из запроса №27-2 (1613 миллисек.): http://obolensk-online.ru/stillavin-instagram.htm ( Невозможно разрешить удаленное имя: 'obolensk-online.ru' )
[18:45:18]  Qi Найдено 26% совпадений по адресу: http://referatwork.ru/new/source/2938text-2938.html
[18:45:18]  Bi Найдено 2% совпадений по адресу: http://www.openclass.ru/wiki-pages/120173
[18:45:20]  Bi Найдено 1% совпадений по адресу: http://soc-work.ru/article/359
[18:45:21]  Bi Найдено 10% совпадений по адресу: http://www.fos.ru/pedagog/9661.html
[18:45:24]  Ya Найдено 17% совпадений по адресу: http://xreferat.ru/71/4432-1-deyatel-nost-social-nogo-pedagoga-v-obsheobrazovatel-noiy-shkole.html
[18:45:25]  Go Найдено 4% совпадений по адресу: http://yaneuch.ru/cat_11/problemy-formirovaniya-jeticheskogo-soznaniya-socialnogo/49145.1300389.page2.html
[18:45:29]       Возникла ошибка при загрузке страницы из запроса №36-2 (5445 миллисек.): http://gendocs.ru/v68/?download=6 ( Слишком много попыток автоматического перенаправления. )
[18:45:31]  Bi Найдено 1% совпадений по адресу: http://www.piter-press.ru/attachment.php?barcode=978594723339&at=exc&n=0
[18:45:34]       Возникла ошибка при загрузке страницы из запроса №48-3 (393 миллисек.): http://www.socrab.ru/content/godovye-plany-raboty-sotsialnogo-pedagoga ( Удаленный сервер возвратил ошибку: (503) Сервер не доступен. )
[18:45:34]  Go Найдено 1% совпадений по адресу: http://www.studsell.com/view/207848/30000
[18:45:37]  Go Найдено 5% совпадений по адресу: http://www.bankreferatov.ru/viewfile/C325729F00717F7B43257B0B00033349/referat
[18:45:39]       Возникла ошибка при загрузке страницы из запроса №13-1 (30353 миллисек.): http://allrefs.net/c17/1mytt/p4/ ( Время ожидания операции истекло )
[18:45:39]       Возникла ошибка при загрузке страницы из запроса №31-1 (21306 миллисек.): http://liceum8.s86.ru/konsult2.htm ( Попытка установить соединение была безуспешной, т.к. от другого компьютера за требуемое время не получен нужный отклик, или было разорвано уже установленное соединение из-за неверного отклика уже подключенного компьютера 217.8.80.222:80 )
[18:45:40]  Go Найдено 5% совпадений по адресу: http://www.edu.family72.ru/content/files/lect5osnsocrab.doc
[18:45:41]       Возникла ошибка при загрузке страницы из запроса №17-3 (30035 миллисек.): http://allrefs.net/c17/1mytt/p1/ ( Время ожидания операции истекло )
[18:45:41]  Go Найдено 2% совпадений по адресу: http://gusogrcson.narod.ru/034.htm
[18:45:42]  Qi Найдено 6% совпадений по адресу: http://knowledge.allbest.ru/ethics/2c0b65625b2ad68a4c53a89421206d27_0.html
[18:45:42]  Qi Найдено 2% совпадений по адресу: http://www.refland.ru/page2109-13.html
[18:45:42]  Qi Найдено 3% совпадений по адресу: http://tele-conf.ru/aktualnyie-problemyi-gumanitarnyih-distsiplin-i-prepo/professionalno-eticheskiy-aspekt-deyatelnosti-sotsialnogo-rabotnika.html
[18:45:43]  Go Найдено 3% совпадений по адресу: http://socialpol.ru/shpargalka-etika-socialnoj-raboty-osobennosti-trebovanij-k-nravstvenno-eticheskomu-kodeksu.html
[18:45:44]  Qi Найдено 1% совпадений по адресу: http://socialpol.ru/shpargalka-etika-socialnoj-raboty-osnovnye-napravleniya-razvitiya-etiki-socialnoj-raboty.html
[18:45:44]  Qi Найдено 3% совпадений по адресу: http://referatwork.ru/refs/source/ref-86305.html
[18:45:45]  Ya Найдено 3% совпадений по адресу: http://revolution.allbest.ru/ethics/00054828_0.html
[18:45:47]  Ya Найдено 3% совпадений по адресу: http://www.BiblioFond.ru/view.aspx?id=476013
[18:45:48]       Возникла ошибка при загрузке страницы из запроса №50-3 (939 миллисек.): http://nilimsk.ru/sosh3igirma/files/plan_metod_2011-2012.pdf ( Удаленный сервер возвратил ошибку: (404) Не найден. )
[18:45:49]  Bi Найдено 1% совпадений по адресу: http://referat.diplomplanet.ru/articles/category/16/message/245/print/
[18:45:49]       Возникла ошибка при загрузке страницы из запроса №56-1 (470 миллисек.): http://www.socrab.ru/content/deyatelnost-sotsialnogo-pedagoga-v-shkole-internate-napravlena-na-reshenie-zadach-sotsialnog ( Удаленный сервер возвратил ошибку: (503) Сервер не доступен. )
[18:45:49]  Go Найдено 1% совпадений по адресу: http://socialpol.ru/otvety-k-ekzamenu-po-socialnoj-rabote-nravstvenno-gumanisticheskij-xarakter-sr-2.html
[18:45:50]       Возникла ошибка при загрузке страницы из запроса №56-1 (545 миллисек.): http://www.socrab.ru/content/deyatelnost-sotsialnogo-pedagoga-v-shkole-internate-napravlena-na-reshenie-zadach-sotsialnog(Сохраненная копия) ( Базовое соединение закрыто: Соединение было неожиданно закрыто. )
[18:45:52]  Go Найдено 7% совпадений по адресу: http://bookucheba.com/sotsialnaya-rabota-kniga/professionalizm-subyekta-sotsialnoy-rabotyi-15568.html
[18:45:52]  Qi Найдено 2% совпадений по адресу: http://Soc-Work.ru/article/531
[18:45:53]  Ya Найдено 2% совпадений по адресу: http://www.BiblioFond.ru/detail.aspx?id=5428
[18:45:53]  Bi Найдено 1% совпадений по адресу: http://works.tarefer.ru/64/100242/index.html
[18:45:54]       Возникла ошибка при загрузке страницы из запроса №37-2 (30108 миллисек.): http://allrefs.net/c13/1526t/p2/ ( Время ожидания операции истекло )
[18:45:54]  Bi Найдено 1% совпадений по адресу: http://www.ufafencing.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=294:2011-05-28-17-36-06&catid=44:2010-08-20-17-23-05&Itemid=100
[18:45:54]  Go Найдено 2% совпадений по адресу: http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=83105&pg=9&lang=ru
[18:46:00]  Bi Найдено 1% совпадений по адресу: http://www.socd.univ.kiev.ua/LIB/PUB/R/ROMM/index2.htm
[18:46:01]  Go Найдено 5% совпадений по адресу: http://www.5ka.ru/62/31895/1.html