Степень выраженности синдрома Каннера

В настоящее время психическое здоровье детей и подростков в нашей стране вызывает тревогу специалистов, поскольку отмечается увеличение распространенности различных видов психических заболеваний и отклонений в психическом развитии. Весьма серьезную проблему представляет собой синдром Каннера (или ранний детский аутизм) – в связи с тем, что большая часть пациентов, страдающих данным заболеванием становятся впоследствии инвалидами, а также ввиду того, что распространенность аутизма в последние десятилетия характеризуется стойкой тенденцией к росту. В этой связи весьма актуальным представляется изучение особенностей развития детей с аутизмом, с целью последующей разработки принципов и методов психолого-педагогической коррекционной работы с данным контингентом пациентов.
Изучение теоретических ...

Введение 3
Глава 1 Теоретические подходы к изучению старшего дошкольного и младшего школьного возраста 5
1.1 Особенности развития и подходы к изучению детей старшего дошкольного возраста 5
1.2 Особенности развития и подходы к изучению детей младшего школьного возраста 9
Глава 2 Особенности развития детей с синдромом Каннера 12
Заключение 24
Список литературы 26

Введение
Актуальность исследования. Состояние психического здоровья детей и подростков сегодня представляет собой серьезную проблему, посколькуотмечается увеличение числа больных психическими заболеваниями среди данного контингента (Клочихина А.В., Гудинова Ж.В., 2007; Кучма В.Р., Чубаровский В.В., 2007).Так, по данным выборочных исследований, в РФ среди детей 0–14 лет число больных психическими расстройствами, составляет около 703, 2 тыс. человек (16,5%),а среди подростков 15–17 лет – 273, 5 тыс. человек (6,5%) от общего числа больных. При этом впервые выявлено 140,9 тыс. психических заболеваний у детей и 31,5 тыс. психических заболеваний у подростков. Несмотря на то, что удельный вес психических расстройств в структуре общей заболеваемости невелик и не превышает 3%, в их динамике сохраня ются негативные тенденции (Менделевич Б.Д., 2010).
При этом одной из важнейших не только медицинских, но и социальных и психолого-педагогических проблем в последние годы становится аутизм, поскольку количество детей с этим диагнозом стремительно растет (Башина В.М., Красноперова М.Г., 2004; Пробылова B.C., 2005).В этой связи возникает настоятельная потребность в подробном изучении различных форм аутизма с целью последующей разработки и научного обоснования способов коррекционной работы с детьми, страдающими аутизмом, а также с членами их семьи. Как показывает опыт отечественных и зарубежных специалистов, ранняя диагностика, длительная комплексная медико-психолого-педагогическая коррекцияспособствует успешному развитию, воспитанию, обучению, социальной адаптации детей с аутизмом, дает им возможность обучаться в обычной школе и даже обнаруживать одаренность в отдельных отраслях знаний и искусств (Щербинина Ю.Л., 2006). Вместе с тем в отечественной детской психиатрии специального клинического руководства по разным видам аутизма и аутистически-подобным расстройствам у детей до сих пор нет. Не налажена специализированная помощь этим детским контингентам, кроме дорогостоящей госпитальной. Недостаточнаяразработанность данной проблемы ведет к поздней диагностике, не вполне адекватным реабилитационным рекомендациям. Между тем, отсутствие лечебно-коррекционной работы в физиологически благоприятные сроки развития с больными, страдающими ранним детским аутизмом,вызывает наступление глубокой инвалидности почти в 70% случаев (Жуков Д.Е., 2005). Это обусловливает актуальность проведения исследований, направленных на изучение различных форм аутизма у детей и, в частности, синдрома Каннера как одной из наиболее распространенных форм.
Цель исследования – изучить особенности синдрома Каннера в зависимости от степени выраженности.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические подходы к изучению старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
2. Изучить особенности развития детей с синдромом Каннера: социальную ситуацию развития, ведущую деятельность, нововведения развития, онтогенез развития и нозологические признаки синдрома Каннера.
Объект исследования– синдром Каннера (ранний детский аутизм).
Предмет исследования – степени выраженности синдрома Каннера.