Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
284864 |
Дата создания |
05 октября 2014 |
Страниц |
7
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
-
...
Содержание
Введение 2
Глава I. История изучения категории бытия 3
1.1 Философские аспекты категории бытия 3
1.2. Лингвистические аспекты изучения категории бытия и средств ее выражения 3
Глава II. Лексико-семантические особенности глаголов бытия в современном русском языке 3
2.1 Семантическая классификация глаголов бытия 3
2.2 Лексические особенности глаголов бытия: первичные и вторичные значения 3
Заключение 3
Список литературы 3
Введение
Актуальность. Одна из важнейших задач современной лексикологии - выявление лексико-семантических категорий и описание способов их языкового выражения.
Лексико-семантические категории базируются на понятийных и воплощаются в конкретных языковых средствах русского языка. Лексико-семантических категории разнообразны в русском языке и могут различаться по степени абстрактности и самостоятельности, по объему и внешним средствам выражения содержания, внутренней расчлененности и характеру связи с другими лексико-семантическими категориями. Наиболее абстрактными и самостоятельными лексико-семантическими категориями, считаются те, которые соотносятся с общими понятиями: предмет, признак, бытие, качество, пространство и категория времени.
В основе всех семантических групп лежат лексические семы. Самые широкие группы базируются на лексических семах общего характера, в силу чего называются категориально-лексическими семами. Категориально-лексические семы могут объединятся в грамматические классы - части речи, в лексико-грамматические классы – разряды (по общности лексико-грамматических сем); в лексико-семантические классы (по единству категориально-лексических сем). В лексико-семантических классах можно выделить подгруппы и ряды слов, которые базируются на сходстве их дифференциальных признаков. Слова одной лексико-семантической группы обладают возможностью взаимозаменяться в определенных контекстных условиях.
Особое внимание исследователи уделяют изучению лексико-семантической группы глаголов русского языка. Это связано с тем, что проблема глобальной классификации всех русских глаголов остается до сих пор весьма актуальной. В научной литературе существуют два пути решения
Фрагмент работы для ознакомления
Исследованию глагольных лексем в русском языке уделяли внимание такие авторы, как Н.С. Авилова, А.В. Бондаренко, изучавшие вид, время и семантику глагольного слова; другие ученые - М.Я. Головинская, В. Батицкая, изучали многозначность и синонимию в видовременной системе глагола».А.М. Чепасова и Ю.С. Маслова в исследованиях, посвященных русскому глаголу, приводят классификации глагольных лексем. Например, А.М. Чепасова делит все глаголы на основе лексико-семантического значения слова, а Ю.С. Маслова – на основании особенностей видовых значений и свойств процессуальных единиц. Среди глаголов русского языка особое место занимают глаголы категории бытия, так как данная категория глаголов является одной из универсальных категорий, стоящей над всеми другими категориями в классификационнойсетке, поскольку является первичной. В философии, категория «бытия», рассматривается в качестве понятийного поля концепта и языковой картины мира; является одним из фундаментальных понятий, имеющих универсальный характер. Бытие - категория, обозначающая, прежде всего, существование, бытие. В русском языке слово «бытие» означает «жизнь, существование».Интерес к категории бытия исследователей различных областей объясняется сложностью интерпретации данной понятийной категории, допустимости самой возможности мысли о бытии как таковом. Возможность для становления этой категории предоставил язык, как «связка» - категория бытия является элементом языка и нуждается в необходимых отношениях с понятийностью.Лингвистические особенности глаголов бытия стали предметом изучения многих ученых разных областей науки. Например, вопросы семантической структуры и системы значений русских глаголов бытия изучали ученые-лингвисты В.Г. Адмони, Т.Б. Алисова, Ю.С. Степанов, Л.М. A.B. Супрун и др. Особенностям функционирования бытийных глаголов в различных стилях речи посвятили свои исследования Н.В. Деева, В.В. Колесов, И.А. Стернин. Существуют и исследования, в которых представлены методические рекомендации по обучению иностранных студентов глаголам бытия – в работах Л.А. Дерибаса, И.Б. Игнатова, З.И. Иевлева, О.В.Сенюковой, И.П.Слесарева. Лексико-семантическому анализу категории бытия и в частности бытийных глаголов, посвящены исследования О.В. Шаталовой («Семантическое поле бытия в философских размышлениях», 2006; «Словарь одной лексемы (этимологическое гнездо с доминантой быть, 2009 и др.). Наиболее полно бытийные глаголы отражены в «Словаре русских глаголов» Л.Г. Бабенко.Глаголы бытия представляют собой широкий класс лексем, именующих различные фазы, а также процессы и состояния, имеющие место «быть». В лексико-семантической структуре глаголы бытия представляют собой микрополе с двумя ядерными глаголами быть и жить, как протекающее по восьми фазам (от предстояния, зарождения к собственно появлению, собственно бытию, а далее от фазы склонения к концу до полного исчезновения, небытия). То есть эта категория глаголов имеет сложное внутреннее строение, предстающее в виде разветвленного древа, нисходящего от вершины к основаниюВ толковых словарях сами эти глаголы и соответствующие значения многозначных глаголов отражены с достаточной полнотой.
Список литературы
-
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00516