Вход

Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 284473
Дата создания 2016
Страниц 28 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 15
Файлы
DOCX
Историческая школа Германии - Зомбарт и Вебер.docx[Word, 48 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
690руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (28)

Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81101
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81102
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81103
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81104
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81105
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81106
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81107
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81108
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81109
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81110
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81111
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81112
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81113
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81114
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81115
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81116
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81117
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81118
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81119
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81120
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81121
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81122
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81123
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81124
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81125
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81126
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81127
Новейшая историческая школа Германии в лице Вернера Зомбарта и Макса Вебера Образец 81128

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Историография возникновение новейшей исторической школы Германии в лице В. Зомбарта и М. Вебера ... 5
1.1 Описание состояния внешней среды на момент появления новейшей исторической школы Германии в лице В. Зомбарта и М. Вебера ... 5
1.2 Особенности отражения институциональной проблематики в наследии предшественников институционализма ... 8
1.3 Особенности отражения институциональной проблематики в наследии современников институционализма ... 12
1.4 Особенности отражения институциональной проблематики в наследии современников институционализма из числа представителей гетеродоксии первой половины XIX века ... 15
2 Сущность и основные идеи концепции В. Зомбарта и М. Вебера ... 18
2.1 Экономическая концепция Макса Вебера ... 18
2.2 Экономическая концепция Вернера Зомбарта ... 19
2.3 Совершенное значение концепции Макса Вебера для практического применения социально-экономического управления ... 20
2.4 Совершенное значение концепции Вернера Зомбарта для практического применения социально-экономического управления ... 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 25
Списокиспользованныхисточников ... 27

Введение

Динамичное развитие институционально направленных исследований в мировой и отечественной экономической науке привлекает внимание ученых как к дальнейшему развитию собственно институционального направления, так и к углубленному анализу различных аспектов его интеллектуальной истории

Анализ последних исследований и публикаций свидетельствует о том, что современная институциональная экономическая проблематика все более активно разрабатывается в странах ее традиционного возникновения и эволюции (США, Западная Европа), а также в Латинской Америке, Юго - Восточной Азии, восточноевропейских странах, в частности в России. Среди российских сторонников институциональной теории авторами фундаментальных работ является А. Аузан, А. Олейник, А. Шаститко, Р. Капелюшников, Р. Нуреев, В. Полтерович, А. Тарушкин, А. Иншаков и др.

Вместе с тем, гораздо меньшее внимание уделяется изучению становления и эволюции методологических основ институциональной теории, их историческому генезису в общенаучном контексте. В связи с этим следует подчеркнуть тот нюанс, что мировые "бестселлеры" по истории экономических учений вроде "magnum opus" И.А. Шумпетера "История экономического анализа", М. Блауг "Экономическая мысль в ретроспективе" и др., написанные преимущественно с точки зрения истории развития мировой экономической ортодоксии. То есть исключают углубленное исследование эволюции институционального направления. Именно поэтому несомненный научный интерес представляет теоретическое осмысление элементов того интеллектуального ландшафта, на котором созрело институциональное направление.

Учитывая это целью данной работы является выяснение особенностей новейшей исторической школы Германии - В. Зомбарт и М. Веберизма.

Задачи курсовой работы:

  • рассмотреть историографию возникновение новейшей исторической школы Германии в лице В. Зомбарта и М. Вебера,
  • провести анализ сущности и основных идей концепций В. Зомбарта и М. Вебера.

Объект курсовой работы - новейшая историческая школа в лице В. Зомбарта и М. Вебера.

Предмет курсовой работы – особенности экономических идей В. Зомбарта и М. Вебера.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Описание состояния внешней среды на момент появления новейшей исторической школы Германии в лице В. Зомбарта и М. Вебера

В структуре научного процесса на всех ключевых этапах развития экономической науки можно четко выделить доминирующие научные направления (ортодоксию) и их теоретические альтернативы (гетеродоксию). При всей непреложности данного тезиса интересным является то, что существуют различные критерии их разделения.

Так, авторы фундаментального исследования "История экономической теории и метода" (1997) Г. Эклунд и Р. Хеберт считают, что "доминирующую тенденцию можно определить как мейнстрим (mainstream) или ортодоксию (orthodox). В противоположность ей попытки разработки другого круга вопросов (тех, которые непосредственно не касаются структуры и функционирования рынка) являются типичными для не ортодоксии (unorthodox), то есть того, что находится за пределами мейнстрима" [1, с. 1 -2].

Историческая ретроспектива развития экономической ортодоксии представлена в частности классической политической экономией, неоклассической теорией, а также кейнсианско - неоклассическим синтезом. К не ортодоксии или гетеродоксии Р. Эклунд и Р. Хеберт, как и большинство авторов относят социалистические учения, марксизм, радикальную политическую экономию, историческое направление и, конечно же, институционализм.

...

1.2 Особенности отражения институциональной проблематики в наследии предшественников институционализма

Далее остановимся на особенностях отражения институциональной проблематики в наследии предшественников институционализма, которые представили тогдашнюю экономическую гетеродоксию.

Доинституциональная гетеродоксия представлена теоретическим наследием представителей исторического направления, возникшего в Германии в первой трети XIX в. В доинституциональный период (первая и вторая трети XIX в.) к их числу относятся основоположник исторического направления - Ф. Пост и его последователи и научные наследники - представители В. Рошер, Б. Хильдебранд, К. Книс (40-60-е гг. XIX в.).

...

1.4 Особенности отражения институциональной проблематики в наследии современников институционализма из числа представителей гетеродоксии первой половины XIX века

В период теоретического формирования институционализма, в последней трети XIX - начале XX в. историческое направление было представлено такими теоретическими ответвлениями, как новая историческая школа (70 -90 -е гг XIX в., Г. Шмоллер, Л. Брентано) и новейшая историческая школа (90 -е гг XIX в. - первая треть XX в., В. Зомбарт, М. Вебер), а также социальное направление (Р.Штаммлер, Р.Штольцман, А.Амонн). Впоследствии, в конце XIX - начале XX в., историческое направление вышло за пределы преимущественно немецкой экономической мысли, получившая распространение в экономической теории других европейских стран, включая Россию и Украину, а на американском континенте - также США. Именно в американской экономической теории теоретико-методологическое сходство исторического направления и институционализма давало изначально основания даже для полного отождествления одного с другим.

...

2.1 Экономическая концепция Макса Вебера

Вершиной исторической школы считается теория экономических систем, в которой ее авторы попытались совместить исторический и абстрактный методы исследования, чтобы отразить единство экономической жизни, и в то же время, индивидуальность происходящих. Разработкой такой теории занимались Макс Вебер (1864-1920) и Вернер Зомбарт (1863-1941).

...

2.4 Совершенное значение концепции Вернера Зомбарта для практического применения социально-экономического управления

В апреле 2009 г. спикер Совета Федераций Сергей Миронов выступил с инициативой введения в России налога на роскошь. Законопроект был отклонен, однако это событие в очередной раз заставило говорить о феномене роскоши в жизни современного общества и последствиях этого явления. Как следует из анализа публикаций периодической печати, ключевым вопросом, вокруг которого строится дискуссия, является всего один: «Что такое роскошь?». Мнения философов, рассуждавших о сущности роскоши и этических последствиях ее наличия в обществе, в данном случае не помогали решению этого вопроса, поскольку ответ должен был содержать конкретные количественные и качественные критерии оценки, которые могли бы быть положены в основу правового акта. Между тем, в рамках социологии в начале XX века уже была предпринята попытка ответа на вопрос о сущности и критериях анализа роскоши, в которой виделась сущность будущего капиталистического общества.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Особенности генезиса теоретического исследования институтов в экономической науке заключаются в том, что институты имеют значение для развития теоретического анализа не только в рамках институциональной теории, но и других видов, как из числа представителей доинституционной экономической ортодоксии и гетеродоксии, так и современников институционализма с числа обоих структурных ответвлений экономической науки.

...

Список литературы [ всего 15]

  1. Ekelund R.B., Hebert R.F. A History of Economic Theory and Method. -4th ed. The McGRAW - Hill Companies, inc. - N.Y. - 1997.
  2. Veblen T. The Place of Science in Modern Civilisation and Other Essays. - N.-Y.: Huesch, 1919.
  3. Веблен Т. Теория праздного класса. - М., 1984.
  4. Hamilton W. Institution. Encyclopaedia of the Social Sciences. - N.-Y., 1932. - V. VIM.
  5. Тарасевич B.M. Інституційна еволюція: від інстинктів до протоінститутів // Економнна теорія, 2005, № 1.
  6. ...
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.05923
© Рефератбанк, 2002 - 2024