Вход

Диагностика когнитивной и эмоциональной сфер личности подростков с наследственными синдромами и с соматическими заболеваниями

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 283987
Дата создания 05 октября 2014
Страниц 40
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 600руб.
КУПИТЬ

Описание

Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме – мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы.
Эмоциональные процессы влияют на познавательную сферу, регулируя ее направление, дозируя и выбирая информацию. Переживаемые эмоции и чувства откладывают отпечаток на интеллектуальных способностях. Долгое время понятие – интеллект сводилось к совокупности когнитивных процессов и ассоциировался только с характеристиками сферы познания. Но интеллект - это сложное психологическое понятие, которое подчеркивает прежде всего ...

Содержание

Введение 3
ГЛАВА 1 . Теоритические основы изучения когнитивного и эмоционального развития детей 5
1.1 Когнитивное развитие 5
1.2.Эмоциональное развитие 11
1.2.1Эмоциональные расстройства 12
1.2.2 Проявление особенностей эмоциональной сферы 13
1.2.3 Связь эмоционального и когнитивного компонентов в развитии. Эмоциональный интеллект 16
ГЛАВА 2. Этиология, патогенез и клинические проявления изучаемых заболеваний 19
2.1 Этиология, патогенез и клинические проявления наследственных заболеваний 19
2.1.1.Психологические особенности больных с наследственными синдромами 22
2.2 Этиология, патогенез и клинические проявления соматических больных 24
2.2.1 Этиология, патогенез и клинические проявления бронхиальной астмы 24
2.2.2 Этиология, патогенез и клинические проявления эндокринных заболеваний 26
2.2.3 Этиология, патогенез и клинические проявления расстройств вегитативной нервной системы 27
Глава 3. Экспериментальное исследование особенностей когнитивной и эмоциональной сфер у подростков с наследственными синдромами и с соматическими заболеваниями 29
3.1 Характеристика экспериментальных выборок 29
3.2 Методы исследования 30
3.3 Сравнительный анализ результатов исследования 33
Выводы 38
Заключение 39
Приложение 41

Введение

Пребывание в больнице является для детей большим стрессом, даже если клиника становится их образом жизни. Люди, которые окружают детей в процессе лечения, должны уметь и понять эмоциональное состояние и выявить компоненты неправильного развития.
Существует много методик, направленных на исследование когнитивной и эмоциональной сфер развития личности. Но время идет вперед, меняются дети и их социальная ситуация развития и все это требует поиска новых методов обследования, которые будут интересны детям и не вызовут у них негативных эмоций, которых у них предостаточно. Поэтому применение адекватных и одновременно «комфортных» для детей методов исследования помогут получить наиболее инфор мативную и максимально полную картину психологического состояния больного, и будут являться одновременно и началом психотерапии.
Цель исследования: диагностика когнитивной и эмоциональной сфер личности подростков с наследственными синдромами и с соматическими заболеваниями.
Объект исследования: пространственные представления и всестороннего невербального мышления подростков соматических и генетических заболеваний
Предмет исследования: взаимосвязь когнитивных и эмоциональных процессов личности подростков с генетическими синдромами и соматическими заболеваниями. Гипотеза исследования:
Задачи исследования:
1. Анализ литературных данных в рамках темы курсовой работы
2. Определение когнитивного дефицита у подростков с соматическими заболеваниями
3. Определение когнитивного дефицита у подростков с генетическими синдромами
4. Выявление эмоциональных особенностей у подростков с соматическими заболеваниями
5. Выявление эмоциональных особенностей у подростков с генетическими синдромами
6. Проведение сравнительного анализа невербального мышления экспериментальных групп. Методы исследования: «Рисуночный тест Сильвер»

Практической значимостью работы
Является использование РТС в качестве ценного инструмента клинической диагностики, способствующей выявлению эмоциональных нарушений, динамической оценке состояния обследуемых и изучению образа «Я», учитывающее индивидуальные особенности познавательной деятельности и эмоционально – мотивационной составляющей когнитивного развития у подростков с генетическими синдромами и соматическими заболеваниями.

Список литературы

по тексту
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00461
© Рефератбанк, 2002 - 2024