Вход

Будущее семьи: основные тенденции развития семьи как социального института.Тип работы Курсовая практика

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 283876
Дата создания 05 октября 2014
Страниц 52
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 600руб.
КУПИТЬ

Описание

Заключение

Важнейшим элементом социальной структуры - социальным институтом - является семья. Положение семьи служит барометром состояния общества, показывает степень его продвижения по пути предоставления гражданам реальных возможностей для социально-культурного развития. Семья исследуется социологами в двух аспектах: как малая социальная группа, объединяющая, в первую очередь, детей и родителей, и как социальный институт. В рамках нашей темы мы рассматриваем семью как социальный институт. Семья как социальный институт – это комплекс социальных норм, образцов поведения, прав и обязанностей, которые регулируют отношения между супругами, родителями и детьми и воздействуют со стороны общества на семейные отношения.
Семья – это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связ ...

Содержание

Оглавление

Введение 3
1. Теоретическая часть 6
1.1. Семья – как объект исследований 6
1.2. Брачные отношения 11
2. Факторная модель основных тенденций кризиса института семьи 22
3. Расчетная часть. Поисковый и нормативный прогнозы. Процедура правильности моделей 24
4. Проект по снижению влияния факторов на кризис семейных отношений 48
Заключение 51
Список литературы 52

Введение

Введение

Современные тенденции в развитии семьи характеризуются рядом особенностей. Назовем сначала положительные. В развитых странах брак, лежащий в основе семьи, становится равноправным и добровольным. Экономические мотивы и давление «третьих лиц» минимальны. Социальные исследования, проведенные в нашей стране, показывают, что около 40% женатых мужчин и около 50% замужних женщин заключили свой союз по любви, у остальных доминируют другие мотивы. В семье создаются возможности для профессионального и духовного роста ее членов, преодолевается отчуждение супружества от брака. Однако эти и некоторые другие положительные тенденции не могут снизить остроту кризиса современной семьи.
Отрицательные тенденции в развитии современной семьи, к сожалению. начинают преобладать. Характерной чертой сем ьи является ее нестабильность: от 30 до 50% заключенных браков распадаются. Наблюдается тенденция ослабления родственных связей.
Причины кризиса семьи многогранны. Жены становятся менее зависимыми от мужей в экономическом смысле. Увеличение мобильности, особенно миграции, также подрывает прочность семейных связей. Изменяются функции семьи. На это влияют не только социальные, экономические, культурные, религиозные и этнические традиции, но и новая техническая и экологическая ситуация.
Массовый характер приняло сожительство мужчины и женщины без оформления брака. Не происходит даже простого воспроизводства населения. Уменьшение количества детей в семье имеет неоднозначные последствия для социализации ребенка. К положительным последствиям западные исследователи относят большие возможности непосредственных контактов ребенка с родителями, тем самым ускоряется его интеллектуальное развитие, обогащается речь и т. п. Отрицательные же последствия состоят в отсутствии коммуникативных навыков, что затрудняет вступление молодых в мир взрослых. Развивающийся процесс нуклеризации семей ведет к ослаблению связей между поколениями. Снижает преемственность между поколениями.
По мере того как в социологии утверждалась идея исторического развития брачно-семейных отношений и возрастал интерес к социальному прогнозированию, проблема будущего семьи привлекала все большее внимание. Поскольку в решении этой проблемы выдвигаемые гипотезы нельзя подвергнуть непосредственной практической проверке, научные предположения зачастую соседствуют здесь с чисто субъективистскими домыслами, в которых стремление «возвести в абсолют» собственное поведение господствует над всем остальным.
Проблема - существует ряд факторов, которые приводят к кризисам в семье.
Объект – современная семья.
Предмет – факторы, приводящие к кризису семьи.
Цель – разработать проект по снижению влияния факторов, приводящих к кризису на современную семью.
Задачи:
1. Изучить теоретические аспекты основных тенденций развития семьи как социального института.
2. Построить факторную модель факторов, приводящих к кризису семьи.
3. Построение нормативного и поискового прогноза и интерпретация данных.
4. Проектирование рекомендаций по снижению влияния факторов, приводящих к кризису на современную семью.
Методы:
1) Анализ литературы и статистических исследований.
2) Построение поискового и нормативного прогнозов.
3) Проверка правильности построения модели и анализ результатов.
Курсовая работа состоит из четырех глав.
Первая глава. Будут рассмотрены основные характеристики.
Вторая глава. Будет построена факторная модель.
Третья глава. Построение поискового и нормативного прогнозов, интерпретация данных и проверка правильности построения модели.
Четвертая глава. Будут даны рекомендации по снижению влияния факторов, приводящих к кризису на современную семью.

Фрагмент работы для ознакомления

4
5
6
5
6
6
6
4
7
5
5
9
5
6
5
5
6
6
6
4
5
5
6
6
5
4
5
6
5
5
6
6
10
6
6
4
6
4
6
4
6
6
4
5
5
4
6
6
6
4
6
4
6
Проверим оценки экспертов на гомогенность, используя кластерный анализ
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * H I E R A R C H I C A L C L U S T E R A N A L Y S I S * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Dendrogram using Average Linkage (Between Groups)
Rescaled Distance Cluster Combine
C A S E 0 5 10 15 20 25
Label Num +---------+---------+---------+---------+---------+
Ф3.3 12 -+-+
Ф4.4 20 -+ +-+
Ф1.1 1 ---+ +-------+
Ф1.2 2 -+-+ | |
Ф2.1 6 -+ +-+ +---+
Ф3.2 11 ---+| +---+
Ф4.3 19 -------------+ | |
Ф1.5 5 -----------------+ +---+
Ф1.4 4 -+---+ | |
Ф2.4 9 -+ +---------------+ |
Ф4.2 18 -----+ +-----------------------+
Ф3.5 14 -----+-----+ | |
Ф3.6 15 -----+ +-------+ | |
Ф4.1 17 -----------+ +-----+ |
Ф2.3 8 -------------------+ |
Ф1.3 3 -------------+-------------------+ |
Ф3.1 10 -------------+ +-+ |
Ф2.2 7 -----------------+---------------+ +-------------+
Ф3.4 13 -----------------+ |
Ф3.7 16 -----------------------------------+
Оценки экспертов гомогенны. Рассчитываем среднее значение, составим формулу модели:
Y= 0,067*5,6 + 0,071 *5,8 + 0,072 *4,8 + 0,08 *6,0 + 0,073 *5,1 + 0,076 *5,7 + 0,076 *4,4 + 0,066 *5,6 + 0,08 *6,1 + 0,061 *4,7 + 0,056 *5,4 + 0,08 *4,1 + 0,065 *5,2 + 0,076 *4,9 + 0,078 *4,5 + 0,076 *5,3 + 0,069 *6,0 + 0,073 *6,0 + 0,073 *5,5 + 0,061 *5,5 = 7,601
Оценка факторов на этапе «Уход ребёнка из семьи»
Факторы/
эксперты
Ф1.1
Ф1.2
Ф1.3
Ф1.4
Ф1.5
Ф2.1
Ф2.2
Ф2.3
Ф2.4
Ф3.1
Ф3.2
Ф3.3
Ф3.4
Ф3.5
Ф3.6
Ф3.7
Ф4.1
Ф4.2
Ф4.3
Ф4.4.
1
5
7
7
6
6
6
7
6
6
5
7
6
4
7
5
7
7
6
6
6
2
5
7
6
7
6
6
6
5
5
5
7
6
3
7
5
7
6
7
6
6
3
6
7
7
6
7
5
6
6
6
4
7
7
4
7
6
7
7
6
7
5
4
5
7
7
6
6
6
7
6
5
5
7
6
3
6
5
7
7
6
6
6
5
6
7
7
7
5
5
6
6
6
5
7
7
4
6
6
7
7
7
5
5
6
6
7
6
6
7
5
6
5
6
4
7
6
5
7
6
7
6
6
7
5
7
7
7
6
7
6
6
6
6
6
4
7
5
4
6
7
7
6
7
6
6
8
5
7
7
6
7
7
7
5
5
4
7
6
3
7
5
7
7
6
7
7
9
7
7
7
7
6
5
6
5
6
5
7
5
4
7
7
7
7
7
6
5
10
6
7
7
7
7
6
6
5
5
4
7
6
3
6
6
7
7
7
7
6
Проверим оценки экспертов на гомогенность, используя кластерный анализ
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * H I E R A R C H I C A L C L U S T E R A N A L Y S I S * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Dendrogram using Average Linkage (Between Groups)
Rescaled Distance Cluster Combine
C A S E 0 5 10 15 20 25
Label Num +---------+---------+---------+---------+---------+
Ф2.1 6 -+---------+
Ф4.4 20 -+ +-+
Ф1.1 1 -+---+ | |
Ф3.6 15 -+ +-----+ |
Ф2.3 8 ---+-+ |
Ф2.4 9 ---+ |
Ф1.5 5 -+-----+ +-----------------------------------+
Ф4.3 19 -+ | | |
Ф1.4 4 -+---+ +-+ | |
Ф4.2 18 -+ | | | | |
Ф1.3 3 -+-+ | | | | |
Ф4.1 17 -+ | +-+ | | |
Ф3.2 11 -+ | | +---+ |
Ф3.7 16 -+-+-+ | |
Ф1.2 2 -+ | | | |
Ф3.5 14 ---+ | | |
Ф2.2 7 -----+ | |
Ф3.3 12 ---------+ |
Ф3.1 10 -------------+-----------------------------------+
Ф3.4 13 -------------+
Оценки экспертов гомогенны. Рассчитываем среднее значение, составим формулу модели:
Y= 0,067* 5,8 + 0,071 *7,0 + 0,072 *6,7 + 0,08 *6,5 + 0,073 *6,3 + 0,076 *5,7 + 0,076 *6,3 + 0,066 *5,5 + 0,08 *5,6 + 0,061 *4,5 + 0,056 *7,0 + 0,08 *6,0 + 0,065 *3,7 + 0,076 *6,6 + 0,078 *5,8 + 0,076 *7,0 + 0,069 *6,7 + 0,073 *6,5 + 0,073 *6,3 + 0,061 *5,7 = 8,675
Оценка факторов на всех этапах семейной жизни, приводящих к кризису
Факторы/
эксперты
Ф1.1
Ф1.2
Ф1.3
Ф1.4
Ф1.5
Ф2.1
Ф2.2
Ф2.3
Ф2.4
Ф3.1
Ф3.2
Ф3.3
Ф3.4
Ф3.5
Ф3.6
Ф3.7
Ф4.1
Ф4.2
Ф4.3
Ф4.4.
1
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
2
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
3
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
4
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
5
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
6
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
8
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
9
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
10
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
Рассчитываем среднее значение, составим формулу модели:
Y= 0,067* 7,0 + 0,071 *7,0 + 0,072 *7,0 + 0,08 *7,0 + 0,073 *7,0 + 0,076 *7,0 + 0,076 *7,0 + 0,066 *7,0 + 0,08 *7,0 + 0,061 *7,0 + 0,056 *7,0 + 0,08 *7,0 + 0,065 *7,0 + 0,076 *7,0 + 0,078 *7,0 + 0,076 *7,0 + 0,069 *7,0 + 0,073 *7,0 + 0,073 *7,0 + 0,061 *7,0 = 9,989
Далее посчитаем di по формуле di=|фiидеал-фiреальное|
Факторы/
эксперты
D1.1
D1.2
D1.3
D1.4
D1.5
D2.1
D2.2
D2.3
D2.4
D3.1
D3.2
D3.3
D3.4
D3.5
D3.6
D3.7
D4.1
D4.2
D4.3
D4.4.
fd
Зарождение семьи
1,4
1,2
2,2
1,0
1,9
1,3
2,6
1,4
0,9
2,3
1,6
1,4
2,9
1,8
1,4
1,2
2,2
1,0
1,9
1,3
1,691
Рождение ребёнка
1,1
2,0
0,5
1,4
0,4
2,2
0,9
0,4
1,5
0,8
1,1
2,0
2,2
0,3
1,1
2,0
0,5
1,4
0,4
2,2
1,56
Ребёнок идёт в школу
2,1
2,5
1,7
1,0
1,0
1,5
2,0
2,9
1,0
2,9
2,1
2,6
3,8
2,1
2,1
2,5
1,7
1,0
1,0
1,5
1,835
В семье подросток
1,4
1,2
2,2
1,0
1,9
1,3
2,6
1,4
0,9
2,3
1,6
1,4
2,9
1,8
1,4
1,2
2,2
1,0
1,9
1,3
1,774
Уход ребёнка из семьи
1,2
0,0
0,3
0,5
0,7
1,3
0,7
1,5
1,4
2,5
0,0
1,0
3,3
0,4
1,2
0,0
0,3
0,5
0,7
1,3
1,56
Построим график отклонений от максимального влияния факторов на всех этапах семейной жизни, приводящих к кризису
Максимально приближенными, к ситуации кризиса являются этапы «рождения ребенка» и «уход ребенка из семьи».
При этом, максимально оказывающими влияния являются факторы:
состояние сома­тического и нервно-психического здоровья,
социально-демографические характеристики.
жилищные условия,
депривация значимых потребностей членов семьи,
сексуальная дисгармония.
Проверка правильности построения модели
Корреляции
VAR00001
VAR00002
VAR00003
VAR00004
VAR00005
VAR00006
VAR00007
VAR00008
VAR00009
VAR00010
VAR00011
VAR00012
VAR00013
VAR00014
VAR00015
VAR00016
VAR00017
VAR00018
VAR00019
VAR00020
VAR00001
Корреляция Пирсона
1
,588
,489
-,032
,189
-,285
,447
,935*
-,572
,687
,708
,698
,799
,777
1,000**
,588
,489
-,032
,189
-,285
Знч.(2-сторон)
,297
,403
,959
,761
,642
,451
,020
,313
,200
,181
,190
,105
,122
,000
,297
,403
,959
,761
,642
N
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
VAR00002
Корреляция Пирсона
,588
1
,288
,773
-,107
,528
,258
,272
-,188
-,176
,811
,954*
,010
,410
,588
1,000**
,288
,773
-,107
,528
Знч.(2-сторон)
,297
,638
,125
,863
,360
,675
,658
,762
,777
,096
,012
,987
,493
,297
,000
,638
,125
,863
,360
N
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
VAR00003
Корреляция Пирсона
,489
,288
1
,160
,916*
-,507
,999**
,381
-,977**
,441
,792
,125
,218
,926*
,489
,288
1,000**
,160
,916*
-,507
Знч.(2-сторон)
,403
,638
,797
,029
,383
,000
,527
,004
,458
,110
,841
,725
,024
,403
,638
,000
,797
,029
,383
N
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
VAR00004
Корреляция Пирсона
-,032
,773
,160
1
-,082
,767
,160
-,384
,038
-,700
,557
,585
-,622
,044
-,032
,773
,160
1,000**
-,082
,767
Знч.(2-сторон)
,959
,125
,797
,896
,130
,798
,523
,952
,188
,329
,300
,263
,944
,959
,125
,797
,000
,896
,130
N
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
VAR00005
Корреляция Пирсона
,189
-,107
,916*
-,082
1
-,685
,930*
,187
-,912*
,438
,484
-,284
,118
,754
,189
-,107
,916*
-,082
1,000**
-,685
Знч.(2-сторон)
,761
,863
,029
,896
,202
,022
,763
,031
,461
,408
,643
,850
,141
,761
,863
,029
,896
,000
,202
N
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
VAR00006
Корреляция Пирсона
-,285
,528
-,507
,767
-,685
1
-,510
-,526
,659
-,864
,002
,483
-,634
-,536
-,285
,528
-,507
,767
-,685
1,000**
Знч.(2-сторон)
,642
,360
,383
,130
,202
,380
,363
,227
,059
,998
,409
,251
,351
,642
,360
,383
,130
,202
,000
N
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
VAR00007
Корреляция Пирсона
,447
,258
,999**
,160
,930*
-,510
1
,342
-,972**
,419
,771
,086
,183
,908*
,447
,258
,999**
,160
,930*
-,510
Знч.(2-сторон)
,451
,675
,000
,798
,022
,380
,573
,006
,482
,127
,891
,768
,033
,451
,675
,000
,798
,022
,380
N
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
VAR00008
Корреляция Пирсона
,935*
,272
,381
-,384
,187
-,526
,342
1
-,529
,878
,450
,444
,959**
,692
,935*
,272
,381
-,384
,187
-,526
Знч.(2-сторон)
,020
,658
,527
,523
,763
,363
,573
,360
,050
,447
,454
,010
,195
,020
,658
,527
,523
,763
,363
N
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
VAR00009
Корреляция Пирсона
-,572
-,188
-,977**
,038
-,912*
,659
-,972**
-,529
1
-,621
-,724
-,078
-,404
-,956*
-,572
-,188
-,977**
,038
-,912*
,659
Знч.(2-сторон)
,313
,762
,004
,952
,031
,227
,006
,360
,263
,167
,901
,500
,011
,313
,762
,004
,952
,031
,227
N
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
VAR00010
Корреляция Пирсона
,687
-,176
,441
-,700
,438
-,864
,419
,878
-,621
1
,198
-,032
,932*
,651
,687
-,176
,441
-,700
,438
-,864
Знч.(2-сторон)
,200
,777
,458
,188
,461
,059
,482
,050
,263
,749
,959
,021
,234
,200
,777

Список литературы

Список литературы

1. Аверин В. А. Психология в структуре высшего медицинского образования [Текст]: дисс. … д-ра психол. наук / В. А. Аверин ; – СПб.: 1997. – 173 с.
2. Андреева Т.В. Психология современной семьи. Издательство: Речь 2005 год. 436 с.
3. Андреева Т.В. Семейная психология. Учеб. пособие. - СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
4. Беляева Я.В. Исторические закономерности флуктуации отношения российского общества к незарегистрированным бракам //Вопросы гуманитарных наук. – 2006. - №6. С.510
5. Битянова М. Р. Социальная психология. М., 1994. – 345 с.
6. Волков Ю.Г. Добреньков В.И. Социология. Учебник. М.: 2007. -512 с.
7. Гиппентрейтер Ю.Б. Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. - М.:Астрель, 2008. – 720 с.
8. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ - СПб, 1996.
9. Гребенников И.В. и др. Хрестоматия по этике и психологии семейной жизни. Учебник для старших классов. - М.: Просвещение, 1987. - 271 с.
10. Гроза И.В. Исследовательские векторы изучения возможностей развития личности в контексте супружеского взаимодействия // Известия Южного Федерального университета. Педагогические науки. Ростов н/Д. №5. 2012.
11. Гроза И.В., Котова И.Б. Личность в супружестве. Монография. Ростов н/Д: Изд-во ГБОУ ДПО РО РИПК и ПППРО. 2012.
12. Дружинин В. Н. Психология семьи. Издательство: Питер. 2006. – 176 с.
13. Захарова Е.И. (ред.) Психологические проблемы современной семьи. Психологические проблемы современной семьи: материалы 4-й международной конференции. 21-23 октября 2009г., Москва: Тезисы конференции/Под ред. Е. И. Захаровой, О. А. Карабановой. - М.: МГУ, 2009. - 803 с.
14. Ивлева В.В. Семейная психология. Минск: изд-во "Современная школа", 2006 г. - 606 с.
15. Иудин А.А. Различие установок на семейно-брачные отношения и ценность детей // Семья и семейные отношения: современное состояние и тенденции развития. / Под ред. Саралиевой З.Х. – Н.Новгород, изд. НИСОЦ, 2008, Саралиева З.Х. Нижегородская семья – 2007 // Семья и семейные отношения: современное состояние и тенденции развития. / Под ред. З.Х. Саралиевой. – Н. Новгород, изд. НИСОЦ, -2008.
16. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.: Гардарики, 2005.
17. Карцева Л.В. Модель семьи в условиях трансформации российского общества. // Социс – 2003 - № 7 - С. 92-100.Лидовская Н.Н. Ценностные ориентации в сфере семейной жизни у супругов, состоящих в разных типах «гражданского» брака. // Вестник Поморского университета – 2006 - № 5 - С. 4-7.
18. Кириллов И.Л., Девятых С.Ю. (ред). Социально-психологические проблемы и исследования детства: ребенок в семье, институтах образования и группах сверстников. Материалы международной научно-практической конференции 20–21 января 2011 года. – Пенза – Витебск – Москва: Научно-издательский центр «Социосфера», 2012. – 210 с.
19. Коваль Н.А., Калинина Е.А. Психология семьи и семейной дезадаптивности. Учебное пособие. Изд-во Тамбов, ТГУ им. Р. Державина, 2007 г. 351 с.
20. Курильски-Ожвен Ш. Русская культурная модель семьи и эволюция нормативного регулирования семьи // Общественные науки и современность. 1995. № 5. С. 5-28.
21. Левин А.И., Левина Л.В. Современная семья и ее эволюция в условиях современного мира. Курск: Курский институт соц. образования (фил.) МГСУ, 2001.
22. Посысоев Н.Н. (ред.) - Основы психологии семьи и семейного консультирования. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. - 328 с.
23. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е. Г. Силяевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 192 с.
24. Райгородский Д.Я. Психология семьи. Самара: Издательский Дом «Бахрах-М». 2002. – 752 с.
25. Слепакова А.В. Правоотношения собственности супругов. Монография / Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова, Кафедра гражданского права юридического факультета, Исследовательский центр частного права. - Москва: Статут, 2005. - 444с.
26. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. – СПб.: Издательство «Речь», 2003. – 624 с.
27. Столяренко Л.Д. Основы психологии.- Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1996.- 736с.
28. Тихонова Э.В. Гражданский брак: «за» и «против»? // Российская семья: историко-психологический портрет: сб. статей по мат. XXIV Всеросс. научн. конф. под ред. С.Н. Полторака – Ч1 - СПб., 2008 - С. 41- 45.
29. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник/ Общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. – М., 1990. – 368 с.
30. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. М.: Педагогика, 1989. 160 с.
31. Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб.: Питер, 2008. – 608 с. – (Серия «Мастера психологии»)
32. Шевченко Л.А. Гендерная психология. Учебное пособие. – Харьков: МИТ, 2004. - 100 с.
33. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-Пресс, Изд-вo ЭКСМО-Пресс, 2000, - 512 с.
34. Шнейдер Л.Б. Семейная психология. Учебное пособие для вузов. 2-е изд. — М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006, — 768 с.
35. Эйдемиллер Э.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие СПб., 2003, - 235 с
36. Юнг К.Г. Брак как психологическое отношение: Собр. соч - М., 1995 - С. 205-224.
37. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. Издательство "Добросвет", 2000 - 596 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00541
© Рефератбанк, 2002 - 2024