Использование подкастов в преподавании английского языка

Поколение современных учащихся с самого рождения окружено компьютерами, КПК, видеоиграми, мобильными телефонами, проигрывателями аудиофайлов в формате mp3 и другими изобретениями цифровой эпохи. Все эти символы современности превратились в неотъемлемую часть жизни современного ученика. Современное поколение получило название «жители цифровой эры» (digital natives), поскольку они способны свободно говорить на цифровом языке компьютеров, Интернета и видеоигр.

В связи с подобной тенденцией век традиционных форм и методов обучения остался позади. Сегодня классическая форма получения образования существует наряду с новыми электронными образовательными технологиями.

Именно этими процессами и обоснована актуальность представленной курсовой работы. Применение в обучении иностранным языкам информационных технологий, а в частности, подкастингов, набирает популярность на сегодняшний день, что, безусловно, требует детального теоретического рассмотрения данного вопроса.

Предмет нашего исследования – методика использования подкастинга в обучении английскому языку.

Объектом нашей работы стали англоязычные подкасты, размещенные на различных Интернет-ресурсах.

Целью нашей работы является теоретическое изучение особенностей применения подкастингов в обучении иностранному языку, в частности, английскому.

Для осуществления поставленной цели были определены следующие задачи:

• дать определение понятию «подкастинг»;
• выявить недостатки подкастингов при работе с ними;
• рассмотреть подкастинг как средство формирования информационной компетенции;
• рассмотреть подкастинг как средство интерактивной коммуникации;
• определить существующие типы подкастов;
• акцентировать преимущества работы с подкастами;
• провести обзор методических рекомендаций по работе с подкастами на уроке английского языка.

Структура работы обоснована поставленными задачами. Работа состоит из введения, двух параграфов, заключения, списка использованных источников.

Во введении к работе обосновываются цели и задачи исследования.

В параграфе «Понятие подкастинга в методике преподавания английского языка» дается определение понятию подкастинга, его роли в современном обучении иностранному языку, приводится критика подкастингов как средства обучения. Кроме того, подкастинг рассматривается как как средство формирования информационной компетентности у изучающих английский язык и как средство интерактивной коммуникации.

В параграфе «Методика работы с подкастами при обучении английскому языку» рассматриваются типы существующих в сети подкастов, а также выделяются преимущества работы с ними. Также производится обзор некоторых методических рекомендаций по работе с подкастами на уроке английского языка.

Среди методов исследования, использованных при написании работы, можно выделить общенаучные методы. Говоря об общенаучных методах, можно назвать анализ, синтез, сравнение, использованных для обработки информации, содержащейся в различных источниках.

1 Понятие подкастинга в методике преподавания английского языка

В наши дни находит все большее распространение применение новых информационных технологий при обучении различным дисциплинам, в том числе и иностранному языку. При этом подразумевается не только использование новых технических средств обучения. Важное значение придается также внедрению новых форм и методов преподавания, новым подходам к процессу обучения.

...

1.1 Определение подкастинга

В начале дадим определение ключевому для данной работы понятию.

Итак, под подкастом (от анг. iPod и broadcast) понимается звуковой или видеофайл, распространяемый бесплатно через Интернет и предназначенный для массового просмотра или прослушивания. Существует возможность загружать или слушать эти файлы онлайн.

Появление первых подкастов произошло в 2004 году, в течение прошедшего десятилетия популярность этого вида информации постоянно растет. На сегодняшний день во всемирной Сети можно найти большое количество бесплатных подкастов, предназначенных для изучающих английский язык, которые организованы по уровням знания языка. Помимо этого, они все имеют свои сайты, на которых есть возможность скачать текст, проговариваемый в аудио файлах. Положительной особенностью подкастов является их постоянное обновление, возможность автоматической загрузки, при условии, если пользователя подписан на RSS.

...

1.2 Подкастинг как средство формирования информационной компетентности у изучающих английский язык

Несмотря на то, что понятие «подкастинг» появилось относительно недавно, только в 2004 году, данная технология сегодня приобрела значительную популярность среди кардинально различных групп пользователей. Это и просто желающие вести свой публичный аудиодневник, и ведущие университеты США, которые осуществляют полноценное и успешное интегрирование подкастинга в образовательный процесс [Ступина 2006: 5].

Ряд известных радиовещательных компаний и телестанций в настоящее время на своих официальных сайтах выкладывают в виде подкастов новости, шоу, специальный выпуски, программы и т.п.

Проанализировав подкасты из различных источников, можно прийти к выводу о том, что их популярность обусловлена следующими факторами:

...

1.3 Подкастинг как средство интерактивной коммуникации

Поскольку Интернета на текущий период времени развился в платформу для активных пользователей, предлагающую такими партиципативные приложениями, как блог или подкаст, этот факт открывает новые перспективы для изучения иностранного языка. Такие перспективы связаны, прежде всего, с возможностью созидать, а также с желанием презентовать собственную продукцию на изучаемом иностранном языке посредством размещения ее в сети Интернет. Многими исследованиями и опросами доказан успех в обучении посредством коммуникации в интернете. Эти исследования подтверждают не только факт повышения уровня владения языком или развития межкультурной компетенции учащихся, но также и роста мотивации учащегося. Ведь очевидно, что мотивация значительно повышается, как только результаты труда учащегося выкладываются в интернете и к ним теперь имеет доступ широкий круг пользователей.

...

2.1 Типы подкастов и преимущества работы с ними

Относительно типологии существующих подкастов, на сегодняшний день принято выделять три их типа: аудио-подкаст, видео-подкаст, скринкаст.

Скринкаст по сути своей новое явление, упростившее обучение людей через Интернет. Его заключается в том, что с помощью специальной программы происходит запись действий на экране компьютера вместе с аудио-комментариями.

Кроме того, подкасты подразделяют на подкасты организаций (радиостанций, университетов, т.д.) и частные подкасты блоггеров (см. Рисунок 1).

...

2.2 Методические рекомендации при работе с подкастами на уроке английского языка

Использование подкастов в обучении иностранному языку свидетельствует о модернизации современного образования. Язык выступает в роли не только средства передачи информации, но и объектом изучения.

Есть различные способы использования подкастов на учебных занятиях, и их можно видоизменять и совершенствовать и даже предлагать новые.

Существует несколько способов использования подкастов на учебном занятии:

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На основании проведенного теоретического исследования мы пришли к следующим выводам:

- под подкастом понимается звуковой или видеофайл, бесплатно распространяемый через интернет и предназначенный для массового прослушивания;

...