Наглядность в профессиональном обучении дизайнеров как условие эффективного освоения профессии

Подводя итоги, мне хотелось бы отметить следующие, что основными средствами создания наглядного образа в дизайне — формирование художественного пространства у студентов. При создании объёмно-пространственной композиции (в т. ч. и внутренней организации сооружений) используются принципы симметрии или асимметрии, нюансы или контрасты при сопоставлении элементов, их различные ритмические соотношения и т.д. Особое значение в имеют соразмерность частей и целого друг другу и соразмерность сооружения и его отдельных форм человеку (масштабность). В число художественных средств входят также фактура и цвет, разнообразие которых достигается различными приёмами обработки поверхности здания. Дизайн, как показано было в курсовом исследовании, на примере многих дизайнеров может решать художественные зад ...

Введение 3
Глава 1. Профессиональное обучение дизайнеров 6
1.1. Особенности подготовки дизайнеров в сфере образования 6
1.2. Проблема наглядности 10
Глава 2. Методика обучения дизайну 14
2.1. Применение наглядности как эффективное условие освоению профессии 14
Заключение 19
Список литературы 20

Профессия дизайнер сохраняет специфическое место в системе культуры- словно в плоскости касания ее материальной и духовной составляющих, словно образуя мост между ними. И по – прежнему она должна создавать модели разумно и гармонично организованной среды, в которых осуществляются принятые обществом ценности. При этом эстетическая и коммуникативная функции столь же реальны и значимы, как прагматические функции. В условиях социальных, экономических и идейных кризисов нашего времени объект, который возбуждает чувства, эмоции, воспоминания, овеществляющий социально ориентирующую информацию, оказывается не менее нужен людям, чем в «благополучных» ситуациях экономического процветания и социальной уравновешенности.
Ключевое понятие – «среда» - предполагает взаимодействие некой системы объектов , предметно – пространственного окружения, и субъекта, который актуализирует такую систему. Субъектом при этом могут выступать индвид, семейная ячейка, коллектив, социальная группа, наконец «макросоциумы» - городское общество, нация – вплоть до человечества в целом. Как можно видеть, содержание, стоящее за термином «среда», не только сложно, но также и подвижно, неоднозначно.
Сегодня многие интересные решения уже существуют в профессиональной среде художников и архитекторов. Но важно, чтобы их опыт нашел более широкое распространение и стал подлинным действенным фактором в городской культуре. Для этого необходимо разработать формы их постоянных взаимных контактов с работниками и посетителями учреждений культуры, с городскими районными властями. Подобные связи тем более важны, что, как показывает практика, любой самый лучший запроектированный интерьер претерпевает изменения во времени, и лучше, если эти изменения находятся под контролем специалистов.
Высокое качество и разнообразие внешнего и внутреннего оформления учреждений культуры в совокупности может стать важным фактором, приобщающим людей к осмыслению.
В мире дизайна постоянно спорят являются ли дизайнеры артистами или инженерами или просто слугами корпорации, но это нечто среднее. Дизайнеры волнуются о цене и внешнем виде товара и это все взаимосвязано. Сегодня мы принимаем хороший дизайн, как должное и продукт многолетней истории, по результату которого отразилась вся наша история, рассказанная через вещи.
В этом смысле выбранная мною тема - Наглядность в профессиональном обучении дизайнеров как условие эффективного освоения профессии обусловлена развитием художественно-творческих способностей студентов по изобразительному искусству на художественно-графических факультетах в педагогических образовательных учреждениях.
Цель исследования - теоретическое обоснование и разработка путей активизации студентов в процессе преподавания им специальных дисциплин, экспериментальная проверка эффективности предлагаемой методики использования средств наглядности
Объект исследования - влияние комплексного использования различных наглядных пособий и специального оборудования на активизацию процесса обучения по проектированию и инженерной графике.
Задачи:
1. Рассмотреть, изучить и обобщить теоретические материалы по проблеме исследования, научно-методические статьи об учебном оборудовании и наглядных пособиях, используемых при обучении специальным дисциплинам.
2. Рассмотреть виды наглядных пособий, обеспечивающих эффективность процесса обучения специальным дисциплинам.
Анализ этого поля литературы показал, что тема глубоко исследовалась как отечественными, так и зарубежными авторами. В то же время, необходимо признать, что круг точек зрения, порой противоречащих друг другу, слишком широк и целостного представления по этому вопросу не выработано. С одной стороны это затрудняет дальнейший анализ источников в контексте избранной темы, с другой – делает его еще более актуальным.
Практическая значимость исследования определяется возможностью его использования в учебных курсах. Курсовая работа может служить основанием для дальнейших теоретических исследований по вопросам методики преподавания в основных вопросах, которые будут касаться такого вопроса, как наглядность.

м