Формирование мотивации у детей 7-8 лет на этапе начального обучения (большой теннис)

Актуальность проблемы формирования мотивации у детей 7 – 8 лет на этапе начального обучения спортом на современном этапе приобретает особую важность.
Обучение — это взаимообусловленная деятельность учителя и ученика, в процессе которой происход ит усвоение знаний, умений и навыков и формируются свойства личности. Спортивная деятельность школьника мотивирована. В роли мотивов выступают во взаимосвязи потребности и интересы, стремления и эмоции, установки и идеалы. Интересы зависят от уровня и каче ства приобретенных знаний, сформированности способов умственной деятельности и от отношения школьника. В возрасте 7 – 8 лет школьники могут совершать действия благодаря собственным мотивам. Мотивы занятий спортом связаны не только с результатом, но с проце ссом деятельности.
Констатирующий экспер ...

Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы формирования мотивации у младших школьников на этапе начального обучения физической культуре
1.1.Понятия обучение и мотивация в психолого - педагогической литературе
1.2. Особенности мотивации младших школьников к занятиям большим теннисом
1.3. Психологические и физиологические особенности детей младшего школьного возраста
ГЛАВА 2. Исследование мотивации на этапе начального обучения большим теннисом
2.1. Условия проведения и содержание констатирующего эксперимента
2.2. Результаты диагностики физического развития детей младшего школьного возраста и их мотивации занятия спортом
Заключение
Список литературы

Большой теннис сегодня можно отнести к разряду самых популярных видов спорта. Занятия теннисом позволяют сохранить и преумножить здоровье, улучшить физическую форму. Также этот вид спорта позволяет воспитывать и развивать такие качества как энерг ичность, грациозность, напористость, терпение, выносливость.
Одой из важных проблем обучения занятий большим теннисом является формирование и развития мотивации к обучению.
Мотивация — это осознанная причина активности человека, направленная на достижени е определенной цели. Для лучшего понимания процессов, лежащих в основе мотивации, следует хотя бы в общих чертах соотнести понятие мотивации с потребностями, побуждениями и целью деятельности вообще и спортивной деятельности в частности.
Обучение ребенка в секции тенниса давно стоит в одном ряд у с такими средствами культурного воспитания детей как уроки музыки, обучение иностранным языкам, репетиции в театральной студии, увлечение живописью и рукоделием, посещение танцевальных кружков. При правильном подход е к организации занятий, теннис является замечательным средством формирования всесторонне развитой личности...
Младший школьный возраст является этапом интенсивного психического развития. Именно в этом возрасте происходят прогрессивные изменения во всех сф ерах, начиная от совершенствования психофизиологических функций и кончая возникновением сложных личностных новообразований.
При этом мотивы занятий спортом могут быть направлены как на сам процесс занятий, так и на результат. В первом случае, особенно в м ладшем школьном возрасте (когда, как правило, многие начинают заниматься спортом), мотивацией может быть удовлетворение естественной биологической потребности в движении, а также получение впечатлений, непосредственных эмоций, связанных со спортивной деяте льностью (т.е. мотивация психологического характера).
Актуальность проблемы формирования мотивации занятия спортом у детей 7 – 8 лет на этапе начального обучения большим теннисом приобретает особую важность. На первом этапе занятий им надо привить любовь к теннису, к тренировкам, к тому, что они делают. Надо сделать так, чтобы детям нравилось быть на корте и чтобы им было интересно.
Они должны чувствовать, что тренер их любит, никогда на них не кричит, старается не повышать голос. Если кричать на маленьких , то ничего не получается: они пугаются, и толку уже никакого не будет.
Чрезвычайно важно учитывать развивающую роль радости, сильных переживаний, незатухающий интерес к результатам игры. Увлеченность ребенка игрой усиливает физиологическое состояние орган изма. Спортивные упражнения пополняют и обогащают словарный запас.
С 2012 года программа подготовки юных спортсменов будет пересматриваться, это связано с принятыми федерацией тенниса России и Российским теннисным туром методологии подготовки спортсменов в возрастной категории «до 12 лет», особенностью которой является отсутствие рейтинга у спортсменов.
Действующая программа направлена на подготовку спортсмена-любителя разрядника, но не профессионального игрока в теннис для которого последний является осно вной профессией в жизни. В то же время, занимаясь по данной программе до четырнадцати лет, спортсмен будет иметь необходимый уровень подготовки для дальнейших занятий с целью стать профессиональным игроком в теннис. Спортсмен, успешно освоивший учебный мат ериал данной программы при наличии склонности к педагогической деятельности в дальнейшем может работать инструктором по теннису, а при желании посвятить себя тренерской карьере, без особых проблем поступит в специализированное  высшее учебное заведение.