Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
281279 |
| Дата создания |
07 октября 2014 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
От степени убежденности человека в собственных способностях во многом зависит его мотивация и успешность выполнению той или иной деятельности. Люди с высоким уровнем самоэффективности ориентированы на успешный результат, а в препятствиях в достижении поставленных целей видят пути их преодоления. Неудачи расценивают же как возможность для личностного саморазвития. Люди с низкой самоэффективностью, напротив, ориентированы на поражение. При возникновении препятствий считают невозможным достижение поставленной цели, в чем становятся ещё более уверены в случае неудачи. Это относится ко всем видам деятельности, в том числе и коммуникативной. В проведенном исследовании проводилось изучение связи между убеждениями в самоэффективности и реальной успешностью в ситуации быстрого знакомства. Объект и ...
Содержание
Оглавление
Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ САМОЭФФЕКТИВНОСТИ. ТЕОРИЯ САМОЭФФЕКТИВНОСТИ А. БАНДУРЫ
1.1 Анализ понятия «самоэффетивность». Взаимосвязь самоэффективности с другими феноменами в психологической науке
1.2 Теория самоэффективности А. Бандуры
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПО ПРОБЛЕМЕ ЭФФЕКТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ. ОБЩЕНИЕ В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
1.1 Определение понятия коммуникации. Ее функции и роль в жизнедеятельности человека. Общение с позиции теории А.А. Леонтьева
1.2 Самоэффективность как предиктор успешной коммуникацией человека
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Введение
Актуальность темы заключается в том, что необходимо теоретическое дополнение, основанное на эмпирических данных, в области изучения самоэффективности как предиктора успешной коммуникации. Процесс коммуникации играет очень важную роль в жизнедеятельности человека. От того насколько индивид включен во взаимодействие с другими людьми во многом зависит его психическое и эмоциональное состояния, т.к. человек, как известно является существом социальным. Налаживание новых коммуникативных связей во многом зависит от того как оценивает субъект свою эффективность относительно этой деятельности. В отечественной психологии самоэффективность изучается не так давно. И основной акцент в исследовании делается на соотношение успешности профессиональной и учебной деятельности и уровня самоэффективности су бъкта, в то время как связь между самоэффективностью и коммуникативной деятельностью практически практически не изучается. Принимая во внимание этот факт, наша работа будет направлена на изучение зависимости успешной коммуникации от уровня самоэффективности человека. При этом, коммуникативный процесс будет проходить в ситуации быстрых знакомств. Целью исследования является изучение связи между убеждениями в самоэффективности и реальной успешностью в ситуации быстрого знакомства. Объект исследования – коммуникативное взаимодействие в ситуации знакомства; Предмет исследования – взаимосвязь убеждений в самоэффективности и успешности положительной обратной связи в ситуации быстрого знакомства. Общая гипотеза: существует прямая связь между убеждениями в самоэффективности и успешностью в ситуации быстрых знакомств. Частные гипотезы: Высокая самоэффективность респондента способствует установлению положительной обратной связи в процессе общения; Низкая самоэффективность респондента препятствует установлению положительной обратной связи в процессе общения; В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования решаются следующие задачи : Провести теоретический анализ современной зарубежной и отечественной литературы по проблематике самоэффективности и особенностей ее взаимосвязи с эффективностью деятельности. Ha основе анализа теоретико-методологических подходов к изучению самоэффективности уточнить определение и сущность самоэффективности как социально- психологического феномена. Осуществить разработку методики изучения самоэффективности в ситуации быстрых знакомств; Провести адаптацию методики А.Бандуры к изучению самоэффективности в ситуации быстрых знакомств; Сформировать модель и опробовать дизайн исследования знакомств по типу быстрых свиданий; Провести анализ взаимодействия участников. Проанализировать различия в особенностях уровня и силы самоэффективности у юношей и девушек в процессе общения. Методы исследования [Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М., 2009, 248 с.]: 1. Теоретические: анализ, синтез, обобщение и систематизация психологических данных по проблеме исследования. 2. Эмпирические: тестовый, опросный, естественный эксперимент. 3. Математическая обработка полученных результатов, в том числе качественный и количественный анализ данных. Теоретической базой выступили работы Е.А. Шепелевой, А. Бандуры в области изучения самоэффективности; теория символического интеракционализма Дж. Мида; взгляд А.А. Леонтьева на общение. Методологическим основанием исследуемой проблемы является субъектный подход , где признается активная роль человека в реализации своих многообразных отношений с окружающим миром. Новизна исследования заключается том, что теоретических и эмпирических данных о взаимосвязи убеждений в самоэффективности и успешности положительной обратной связи в ситуации быстрого знакомства слишком мало. Теоретическая значимость проведенного исследования состоит в том, что в нем более глубоко рассмотрена связь между убеждением в собственной эффективности и успешностью положительной обратной связи в ситуации быстрого знакомства. Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты можно использовать для разработки индивидуальных и групповых программ, направленных на развитие уровня самоэффективности, уверенности в себе, мотивационной сферы человека. Эти программы могут носить форму тренинга или семинаров и быть использованы практическими психологами в их работе. Структура курсовой работы состоит из введения, трех глав (двух теоретических и одной эмпирической), заключения, списка литературы. В заключении приведены выводы.
Список литературы
Список литературы
2.Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. – 3-еизд. – М.: Наука, 1994. – 325 с.
3.Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию / Пер. с англ. М.А.Ковальчука Под ред. В.С. Магуна. – М.: Аспект Пресс, 1998. – 517 с.
4.Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: От темперамента к характеру и типология личности. - М., 2007. – 435 с.
5.Бендас Т.В. Психология лидерства: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2009. – 431 с.
6.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб., 2009. – 248 с.
7.Гордеева Т.О. Гендерные различия в академической и социаль-ной самоэффективности и копинг-стратегиях у современных российских подростков / Гордеева Т.О, Е.А. Шепелева // Вестник Московского университета.- Серия 14 "Психология" , 09/2006,N 3. – С. 78-85
8.Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – СПб.: Питер, 2000. – 448 с.
9.Изард К.Э. Психология эмоций / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 1999. – 464 с.
10.Леонтьев А. А. Педагогическое общение. – М., 1996. – 367 с.
11.Леонтьев А. А. Прикладная психолингвистика речевого общения и массовой коммуникации / Под ред. А.С. Маркосян, Д.А. Леонтьева, Ю.А. Сорокина. – М.,: Смысл, 2008. – 272 с.
12.Леонтьев А.А. Психология общения. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Смысл, 1997. – 365 с.
13.Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 1997. – 688 с.
14.Мид Дж. Г. Избранное: Сб. переводов / РАН. ИНИОН. Центр социал. научн.-информ. исследований. Отд. социологии и социал. психологии; Сост. и переводчик В.Г. Николаев. Отв. ред. Д.В. Ефременко. — М., 2009. – 290 с.
15.Огнев А.С., Гончаров Ю.Н. Рабочая книга организационного психолога: Учебное пособие. – Воронеж, 2000. – 299 с.
16.Паршикова О.В., Смирнов О.В. Показатели уверенности в себе в структуре личности [Электронный ресурс] // Психологические исследования, 2009, N 1 (3) URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2009n1-3/45-parshikova3.html
17.Пиз А. Язык жестов / Пер. с англ. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1992. – 218 с.
18.Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко и Б. Г. Ме-щерякова — Москва, Астрель, АСТ, Транзиткнига, 2006г. – 480 с.
19.Ромек В.Г. Проблема диагностики уверенности в зарубежной психологии (методом стандартизированного наблюдения) // Психологиче-ский вестник Ростовского государственного университета, Выпуск 2, Часть 1. - Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1997. – 242 с.
20.Снетков В.М. Стиль и ролевая направленность деятельности менеджера // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. С.Г. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2001. – 448 с.
21.Социальная психология. Хрестоматия. / Сост. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 475 с.
22.Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб., 2001. – 560 с.
23.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 1997. – 608 с.
24.Шепелева Е.А. Особенности учебной и социальной самоэффек-тивности школьников / афтореф. Дис. …к.пс.наук. – М., 2008. – 24 с.
25.Appelbaum S., Hare A. Self-efficacy as a mediator of goal setting and performance// Journal of Managerial Psychology, 1996.
26.Arnold K., Turner N., Barling J., Kelloway E. & McKee M. Trans-formational leadership and psychological well-being: The mediating role of meaningful work// Journal of Occupational Health Psychology, 2007.
27.Bandura A. Self-efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 4, pp. 71-81). New York: Academic Press. (Reprinted in H. Friedman[Ed.], Encyclopedia of mental health. San Diego: Academic Press, 1998.
28.Bandura A. Self - efficacy mechanism in human agency // American Psychologist, 1982.
29.Bandura A. Cultivate self-efficacy for personal and organizational effectiveness, 2000 Rogelberg S. G. Encyclopedia of Industrial/Organizational Psychology, 2006.
30.Bass B. M., Riggo R. Transformational Leadership, 2008.
31.Heslin P. A. Boosting empowerment by developing self-efficacy//Asia Pacific Journal of Human Resources, 1999.
32.Iskander M. The relationship between self-compassion, self-efficacy, and control belief about learning in turkish university students// Social behavior and personality, 2009, № 37.
33.Lent R. W., Brown S. D., Hackett G. Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance// Journal of Vocational Behavior, 1996.
34.Krueger N. F., Dickson P. R. Self-efficacy and perceptions of opportunities and threats//Psychological Reports, 1993.
35.Rogelberg S. G. Encyclopedia of Industrial/Organizational Psychology, 2006.
36.Stajkovic A. D., & Luthans F. Self-efficacy and work-related performance: A meta-analysis// Psychological Bulletin, 1998.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00439