Научно-популярная периодика для детей и юношества советского периода. Журналы "Юный техник" и "Юный натуралист"

Журналистика для детско-юношеской аудитории – особая сфера журналистского творчества. От того, насколько авторы и редакторский состав учитывают возрастные, психологические и эмоциональные особенности целевой аудитории, зависит читательский успех журнала, его рыночный успех. Использование текстов различных жанров (научные статьи, стихи, загадки, шарады, рассказы, заметки, зарисовки, повести с продолжением и пр.), скорее всего, обусловлено психологией частого переключения внимания детей и подростков, которым также необходима частая смена форм деятельности. Главенствующая роль в журналах принадлежит иллюстрациям, которые являются для дошкольников и школьников «основной визуальной формой восприятия действительности». Талантливый коллектив редакции журналов делают для нас опыт указанных издани ...

Введение
Глава 1. «Юный техник»
1.1. История создания журнала
1.2. Структура номеров журнала в советский период
Глава 2. «Юный натуралист»
2.1. История журнала «Юный натуралист»
2.2. Структура номеров журнала советской эпохи
2.3. Структура номеров журнала 2000-х гг.
Заключение
Список использованных источников и литературы

Данное исследование посвящено детским журналам «Юный натуралист» и «Юный техник» в контексте отечественной детской периодики от их основания и до современности. Журналы «Юный натуралист» (1928– гг.) и «Юный техник» (1956– гг.) выходили и продолжают публиковаться в Москве и, свое время, объединили самых талантливых литераторов и ученых: К. Булычёва, Р. Силверберга, И. Варшавского, А. Кларка, В. В. Бианки, М. М. Пришвина, К. Г. Паустовского, В. П. Астафьева, В. А. Солоухина, И. И. Акимушкина, В. В. Чаплина и других писателей, И. В. Мичурина, К. А. Тимирязева, В. А. Обручева, В. К. Рахилина и других учёных и популяризатороа науки. и др. Также с журналами сотрудничали известные художники С. Пивоваров, З. Белоусов и др. Значение этих журналов в развитии детской периодики своего времени трудно переоценить: будучи одними из ведущих детских журналов 1930-х гг., «Юный натуралист» помог в деле закладывания основ советской детской периодики, а «Юный техник» оказал также и существенное влияние и на развитие детской литературы своего времени. «Юный техник», рассчитанный на школьников 10–14 лет, как и «Юный натуралист», образовали тандем взаимодополняющих изданий, удовлетворяющих потребности широкой детско-юношеской аудитории. Актуальность исследования определяется – сравнить структуру и рубрикацию журнальных изданий разных лет и провести детальный анализ материалов каждой рубрики; – необходимостью использовать опыт работы редакций обоих журналов, который имеет важное значение как для изучения истории детской печати советского периода, так и для понимания развития детской периодики настоящего времени. Данный опыт представляется особенно ценным и актуальным в постсоветском культурном пространстве: об этом свидетельствует постоянный интерес к этим журналам и их создателям, примером чего может служить успешное продолжение их современной истории. Научная новизна исследования заключается в том, что комплексное изучение журналов «ЮН» и «ЮТ» проводится впервые в отечественной науке о журналистике. Объект исследования – детские журналы «ЮН» и «ЮТ». Предмет исследования – история советской детско-юношеской периодики на примере двух журналов и ее участие в культурной и общественной жизни. Цель работы – провести редакторский анализ журналов «ЮН» и «ЮТ» и определить место журналов в советской и современной детской периодике. Для достижения цели решаются следующие задачи: – рассмотреть историю журналов в историко-культурном контексте, определить основные этапы их развития; – проанализировать содержание журналов, их тематическую направленность, сравнить структуру и рубрикацию изданий разных лет и провести детальный анализ материалов каждой рубрики. Хронологические рамки исследования – с 1928 г. и до настоящего времени. Этот период включает время издания журналов «ЮН» и «ЮТ», а также зарождения, и последующего становления советской детско-юношеской литературы и периодики. Методология – при проведении исследования использовался сравнительно-исторический метод исследования. Источниковая база исследования. Основными источниками данного исследования являются детско-юношеские журналы «Юный техник» и «Юный натуралист». Отдельную группу источников представляют публикации в журналах для взрослых. В начале 2000-х гг. в периодических изданиях (таких, как «Книжное обозрение») были опубликованы статьи В. М. Дзядевич, посвященные одному из исследуемых журналов. Поэтому стоит говорить о крайне невысокой степени научной разработки темы. В свой статье о журналах (2002 и 2005) В. М. Дзядевич говорит о важной роли «Юного натуралиста» в истории детской печати. Автор данного исследования акцентирует внимание на том, что оба журнала до сих пор остаются недостаточно изученными и подчеркивает необходимость проведения тщательного комплексного исследования этих изданий. Существует ряд работ, посвященных истории советской детской периодики и опубликованных в доперестроечное время, которые содержат важный фактический материал. Прежде всего, это некоторые публикации М.И. Алексеевой, а также Л.Н. Колесовой, М.И. Холмовой. Особый интерес представляет статья О.И. Параничевой о детской периодике 1930-х гг., где проводится исследование идеологической составляющей 1930-х гг., в том числе и на основе статистических данных, касающихся содержания детских журналов того времени. Таким образом: 1. «ЮН» и «ЮТ» начали свое существование в довольно неоднозначный период истории советской детско-юношеской печати. В 1920-50е гг. вопросы развития детско-юношеской литературы имели в основном идеологической характер, а не литературный., такой же направленности была и критика. Подобные издания становились инструментом воспитания и формирования личности советского ребенка. 2. Журналы «ЮН» и «ЮТ» помимо обращения к типичным для своего времени темам, отражали политические изменения в отношении детской литературы, кроме того развивали собственные подходы и новаторские идеи, которые превратили эти журналы в эталон детско-юношеского издания. 3. Авторский состав журналов собрал огромное количеств известных личностей в истории отечественной детско-юношеской периодики, что обеспечило высокий уровень их публикаций. 4. Для многих сотрудников редакции журналы стали единственным местом где они могли публиковаться, т.к. их произведения в изданиях для взрослых не печатались по идеологическим причинам.