Квазитест в субъект-центрированной психологии

В заключении хотелось бы отметить следующие важные моменты. В настоящее время в современной психодиагностике отмечается переход от популярных ранее математико-статистических моделей изучения человека в психологии к гуманистически направленным качественным моделям исследования, способствующим системному пониманию психических феноменов, отражающих индивидуальность человека.
Изменение парадигмы исследования привело к необходимости переоценки возможностей и ограничений традиционно применяемых в психодиагностике методов изучения человеческой индивидуальности. В противовес традиционным тестам, выдающим ситуативно обусловленный диагноз, начинают активно развиваться критериально-ориентированные тесты ( КОРТы).Наиболее востребованы КОРТы оказались в сфере школьного образования. Однако они оказались ...

Введение 3
Глава 1. Индивидуальность как системное образование и возможности ее экспериментального изучения 6
1.1. Исторический обзор изучения проблемы индивидуальности в психологии 6
1.2. Интегративная концепция индивидуальности 8
1.3. Возможности экспериментального изучения интегративной индивидуальности 10
Глава 2. Квазитест как основной метод исследования индивидуальности в субъект-центрированной психологии 13
2.1. Понятие квазитеста и его отличия от традиционного теста 13
2.2. ОСЦИ как метод исследования интегральной индивидуальности 18
Заключение 22
Литература 24

История развития психологии изобилует различными трактовками и подходами к пониманию человека. Модели человека, разрабатываемые в бихевиоризме, психоанализе, когнитивной психологии и др. создавались как основа для понимания и толкования тех особенностей его психики и поведения, которые являлись предметом изучения в каждом из психологических направлений.
При этом исследователи часто совершали одну значимую ошибку – исследовали те феномены, которые считали предметом своего изучения, однако при этом все другие аспекты психической жизни индивида игнорировались. Так, в бихевиоризме акцент ставился на изучении внешнего поведения, и при этом игнорировалось изучение психических процессов; в психоанализе основное внимание уделялось бессознательным компонентам психики человека при отсутствии интер еса к сознательным компонентам его психики; в советской психологии приоритет отдавался изучению высших психических функций человека и структуры его деятельности, при этом многие неосознаваемые компоненты его психики оставались вне поля зрения исследователей .
При этом многие исследователи указывали на то, что человеческая индивидуальность многообразна, включает в себя множество различных феноменов, понимание которых в полной мере возможно только при системном их понимании. Как писал Б.Г. Ананьев, «единичный человек, как индивидуальность, может быть понят лишь как единство и взаимосвязь его свойств как личности и субъекта деятельности, в структуре которых функционируют природные свойства человека как индивида» .
Указание на интегральность, целостность природы индивидуальности присутствует в работах многих отечественных психологов: С.Л. Рубинштейна , А.В. Брушлинского и др., которые в своих работах писали опреломлении «внешних причин» через «внутренние условия» психики.
Такое понимание индивидуальности человека с необходимостью подводит к поиску таких методов ее изучения, которые бы соответствовали интегративной, целостной трактовке психики в психологии.
Актуальность выбранной темы исследования обусловлена необходимостью определить методологические и методические основы для изучения человеческой индивидуальности как системного образования. Следует также отметить недостаточную проработанность этой проблемы в современной психологии: несмотря на ее значимость, в отечественной психологии имеется явная недостаточность работ, посвященных данной проблематике. Этими причинами обусловлен выбор темы исследования.
Целью данного исследования выступает анализ квазитеста в субъект-центрированной психологии.
Объектом исследования выступает индивидуальность как системное образование психики. Предмет исследования – квазитест как метод экспериментального изучения целостной индивидуальности.
Гипотезой исследования выступает предположение о том, что ключевыми для конструирования эксперимента и теста в субъект-центрированной психологии выступают закономерности психологии индивидуальности в ее интегративной целостности.
В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой в работе предполагается решение следующих задач:
1) рассмотреть категорию индивидуальности как системного целостного образования;
2) проанализировать возможности и ограничения измерения целостной индивидуальности в современной психологии;
3) дать определения понятий квазиэксперимента и квазитестирования;
4) проанализировать квазитест как конкретный метод изучения целостной индивидуальности в субъект-центрированной психологии.
Теоретико-методологической основой исследования являются работы Б.Г. Ананьева, С.Л. Рубинштейна, А.В. Брушлинского о б индивидуальности как целостном системной образовании; А.А. Деркача, Т.Ф. Базылевич о возможностях психодиагностики целостной индивидуальности.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, сравнительный метод.

/