Взаимосвязь выбора стратегий взаимодействия с личностными качествами детей (учащихся) подросткового возраста

Заключение

Особенности деятельности подростков в значительной мере связаны с когнитивным развитием ребенка, что отражается в первую очередь на его деятельности и внимании. Причины изменений мыслительной и поведенческой деятельности подростка состоят непосредственно в противоречивости этого возрастного периода.
В основном эти изменения связаны, как правило, с новыми интересами, острыми переживаниями и, становящейся хронической эмоциональной нестабильностью, которая все чаще проявляется в импульсивности подростка, а иногда и в его агрессивности. Умственная деятельность в этом возрасте, также как и поведение подростка в значительной степени зависит от общего состояния его меняющейся мотивационной сферы.
Дело в том, что подросток внимателен лишь в отношении только того, что связано с его не ...

Содержание

Введение 2
Глава 1. Психологические и поведенческие особенности подросткового возраста 3
1.1 Особенности учащихся подросткового возраста 3
1.2 Влияние эмоционального состояния на поведение подростка 14
Глава 2. Исследование психологических детерминант межличностного конфликта у подростков 17
2.1 Организация исследования 17
2.2 Результаты исследования 17
Заключение 25
Список литературы 26

Введение

Знание психологических основ межличностного конфликта среди подростков способствует предупреждению и коррекции навыков адекватного поведения подростков в отношениях со сверстниками и другими людьми.
Актуальность данного исследования состоит в том, что своевременное предупреждение причин конфликтного поведения поможет минимизировать эмоциональные переживания подростков и скажется на повышении эффективности образовательной деятельности и повышения качества воспитательной работы.
Объектом исследования является межличностный конфликт подростков.
Предмет исследования психологические особенности взаимодействия с личностными качествами подростков, тяготеющих к конфликтному поведению. детерминанты межличностного конфликта девочек – подростков.
Целью работы является определение при чин конфликта подростков и учета их для предупреждения и коррекции межличностных конфликтов среди подростков.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.Рассмотреть особенности учащихся подросткового возраста.
2. Определить влияния эмоционального состояния на поведение подростка.
3. Провести исследование причин конфликтности детей подратскового возраста.
В ходе исследования был проведен опрос на базе личностного опросника К.Томаса, целью которого было выявление причин межличностного конфликта девочек подросткового возраста. Всего было обследовано 20 человек, из них: 10 человек - девочки, учащиеся 8-9 классов, 10 человек - мальчики, учащиеся 8-9 классов.
Гипотеза исследования: Межличностные конфликты среди подростков вызваны не только социальными ситуациями, но и личностными особенностями. Они могут выступать в качестве психологических детерминант, способствующих повышенному уровню конфликтности.
По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы. В первой главе рассматривается психологические и поведенческие особенности подросткового возраста. Во второй главе проводится исследование психологических детерминант межличностного конфликта у подростков. В заключении подведены итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.