Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
272406 |
| Дата создания |
18 марта 2015 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель данной работы – рассмотреть способы и особенности определения самооценки. ...
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения самоотношения и самооценки
1.1. Проблема самосознания и самооценки в психологии
1.2. Понятие и сущность самоотношения
1.3. Я-концепция и особенности самооценки
Глава 2. Исследование характера изменений самооценки
2.1. Структура самооценки.
2.2. Уровневые характеристики самооценки
Заключение
Список литературы
Введение
Значение самооценки в жизни человека велико. Она выступает важнейшим фактором мотивации и деятельности.
Способность к самосознанию и самооценке - исключительное достояние человека, который в своем самосознании осознает себя как субъекта сознания, общения и действия, становясь в непосредственное отношение к самому себе.
Внутренний мир личности и ее самосознание издавна привлекали внимание философов, ученых и художников. Сознание и самосознание - одна из центральных проблем философии, психологии и социологии. Ее значение обусловлено тем, что учение о сознании и самосознании составляет методологическую основу решения не только многих важнейших теоретических вопросов, но и практических задач в связи с формированием жизненной позиции.
Человек как личность - самооценивающее существо. С амооценка подразумевает под собой отношение к своим качествам, возможностям, физическим и духовным силам. Самооценка отражает степень развития у человека ...................
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Алексеева А.Н. Влияние самооценки на способ разрешения конфликтной ситуации. - СПб., 2003.
2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 2006.
3. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте», (психологическое исследование). – М.: Просвещение, 2002. - с. 231-235.
4. Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика. - М. 1997.
5. Визель Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка. — М., 1995.
6. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1997.
7. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. — М., 1995.
8. Джеймс У. Психология. - М., 2001.
9. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника, /Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. - Минск, 1997.
10. Захарова А.В., Худобина Б.Ю. Взаимодействие когнитивного и эмоцио-нального компонентов самооценки в младшем школьном возрасте// Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. – М., 1990, №1 (3). С. 19-27.
11. Кон И. С. Открытие «Я». - М., 2002.
12. Кочанов Ю. Л. Социальная идентичность. - М., 2003.
13. Липкина А. Н., Рыбак Л. А., Критичность и самооценка в учебной деятельности. - М., 2006.
14. Мухина В.С. Детская психология/ Под ред. Л.А. Венгера – М.: Просвещение, 2005.
15. Немов Р. С. Психология: Учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений: В 3 кн. – кн. 3: Психодиагностика. Введение в научно – психологическое исследование с элементами математической статистики – 3-е изд. – М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 2000. – 632 с.
16. Обухова Л. Ф. Детская возрастная психология. – М., 1996.
17. Основы социальной работы/ под ред. П.Д. Павленок – М., 2003.
18. Олпорт Г. Становление личности. М.: Смысл, 2002.
19. Чеснокова И.И. Проблемы самосознания в психологии. М.: Наука, 1977.
20. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. - Тбилиси: «Мецниереба», 1989.
21. Мясищев В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / Под ред. А. А.Бодалева - М.: «Институт практической психологии». -Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.
22. Психология самоотношения: Учеб. пособие / А.М.Колышко. Гродно: ГрГУ, 2004.
23. Хьелл Л., Зинглер Д. Теории личности. – СПб, 2005.
24. Джеймс У. Психология. – М., 1991.
25. Налчаджян А.А. Я-концепция. Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: «Барахм». - С. 278-292.
26. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01053