Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
271632 |
| Дата создания |
26 марта 2015 |
| Страниц |
49
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Предметом исследования в данной курсовой работе являлась адаптация сотрудников к профессиональной деятельности в зависимости от их индивиду-ально-личностных особенностей.
Профессиональная деятельность занимает определенное место среди внешней социальной деятельности и имеет определенную структуру. В совре-менной психологической науке в аксиоматическом виде принята идея нераз-рывной связи личности и профессиональной деятельности таким образом, что в ходе длительного профессионального труда, протекающего в определённых со-циально-экономических условиях, складывается социально-профессиональный тип личности.
Профессиональная адаптация заключается в освоении профессиональных навыков, уяснении специфики работы. В данной курсовой работе рассматрива-ется психологический компонент адаптации к профе ...
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы адаптации сотрудников к профессиональной деятельности в зависимости от их индивидуально-личностных особенностей 5
1.1. Специфика профессиональной деятельности как вида деятельности 5
1.2. Виды и критерии адаптации к профессиональной деятельности 10
1.3. Проблема индивидуальных особенностей личности 17
Глава 2. Эмпирическое исследование адаптации сотрудников к профессиональной деятельности в зависимости от их индивидуально-личностных особенностей 22
2.1. Программа, методы и методики исследования 22
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 29
Выводы 42
Заключение 43
Библиографический список 46
Приложение 49
Введение
Введение
Актуальность выбранной тематики данной курсовой работы определяется тем, что адаптация к профессиональной деятельности, являясь многомерным и интегральным процессом, существенно сказывается как на эффективности дея-тельности отдельных индивидов и рабочих коллективов, так и на состоянии здоровья и продолжительности активного периода жизни.
В самом общем виде адаптация – «процесс приспособления работника к усло-виям внешней и внутренней среды». Термин «адаптация» чрезвычайно широк и применяется в различных областях науки.
Профессиональную адаптацию определяют как многоуровневый, функ-ционально детерминированный процесс адаптации к труду с включением в него физиологических, личностно-психологических, поведенческих и социальных компонентов [2]. Профессиональная адаптация есть про цесс становления (вос-становления) и поддержания динамического равновесия в системе «субъект труда – профессиональная среда» [13].
Ряд современных исследователей констатируют увеличение в постинду-стриальном обществе количества социально-психологических проблем, связан-ных с психологической адаптацией к условиям профессиональной деятельности (В.А. Петровский, 2002; Е.А. Климов, 2006; Ф.Б. Березин, 1988; А.А. Реан, 2006; А.А. Деркач, 2006; В.И. Слободчиков, Н.А. Исаева, 2006; Н.Е. Водопья-нова, 2008 и др.).
Цель данной курсовой работы – теоретически проанализировать и на ос-новании психодиагностического исследования эмпирически определить специ-фику зависимости адаптации сотрудников к профессиональной деятельности от их индивидуально-личностных особенностей.
Объект исследования – профессиональная адаптация личности.
Предмет исследования – адаптация сотрудников к профессиональной деятельности в зависимости от их индивидуально-личностных особенностей.
В качестве гипотезы исследования выступает следующее предположение: существует взаимосвязь уровня адаптации сотрудников к профессиональной деятельности и их индивидуально-личностных особенностей.
Сформулированная таким образом цель и гипотеза исследования предпо-лагают решения ряда задач:
1. Теоретический обзор современной научной литературы по про-блеме адаптации сотрудников к профессиональной деятельности в зависимости от их индивидуально-личностных особенностей;
2. Подбор психодиагностических методик, отвечающих цели ис-следования;
3. Сбор эмпирических данных и их обработка;
4. Обобщение материала исследования; формулировка выводов.
Характеристики испытуемых. В исследовании приняли участие 40 со-трудников ОАО «-» (цех переработки, цех полуфабрикатов). Возраст испытуе-мых – от 24 до 44 лет.
Методы исследования: теоретические методы сбора информации (анализ, синтез, обобщение), тестирование, описательные статистические методы обра-ботки данных (среднее значение, стандартное отклонение), r-коэффициент корреляции Пирсона.
В пакет психодиагностических методик вошли:
1. Опросник «Оценка профессиональной дезадаптации» М.А. Дмитрие-вой;
2. Личностный опросник «16 PF» Р. Кеттела (форма С);
3. Опросник поведения и переживания, связанного с работой (У. Шааршмидт и А. Фишер).
Данная курсовая работа структурно состоит из введения, двух глав (тео-ретической и практической), выводов, заключения, библиографического списка и приложения.
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. – СПб.,2009. – 89 с.
2. Адаптация к профессиональной деятельности / Физиология трудовой деятельности // А. Ж. Юревиц, В. С. Аверьянов, О. В. Виноградов и др., – СПб., 2003. – с. 209–277.
3. Акмеология: Учебник / Под ред. А. А. Деркача – М., 2002. – 650 с.
4. Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности. – М., 2001. – 511 с.
5. Дмитриева М. А., Крылов А.А., Нафтельев А. И. Психология труда и инженерная психология. – Спб., 2006. – 548 с.
6. Дмитриева М. А., Дружилов С. А. Уровни и критерии профессионализма// Альманах Сибирского отделения РАО. – Новокузнецк, 2000. – Вып.4. – С.18-30.
7. Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов. – М., 2-1. – 336 с.
8. Зеер Э. Ф. Психология профессии: учебное пособие для студентов вузов. – М., – 2003. – 336 с.
9. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности: Учебное пособие. – М., 1987. – 335 с.
10. Иванова Е. М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. – М., 2002. – 167 с.
11. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – Спб., 2000. – 512 с.
12. Ильин Е. П. Психофизиология состояний человека. – СПб., 2007. – 387
13. Казначеев В. П. Современные аспекты адаптации. – Новосибирск, 1980. – 192 с.
14. Костенко Н.В., Оссовский В.Л. Ценности профессиональной деятельности. – Киев, 1986. 150 с.
15. Климов Е. А. Введение в психологию труда. – М., 2004. – 336 с.
16. Климов Е.А. Психология профессионала: избранные психологические труды. – М., Воронеж, 2003. – 456 с.
17. Климов Е. А. Человек как субъект труда и проблемы психологии// Вопросы психологии. – 1984. – №4.
18. Ковалев А.Г. Психология личности. – М., 1965. – 390 с.
19. Левитов Н.Д. Вопросы психологии характера. – М., 2009. – 293 с.
20. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. Том 2. – М., 1983. – 320 с.
21. Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии. – Психол. журн., т.2, №5, 1981, с.3-22.
22. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 2006. – 336 с.
23. Масляев О. Психология личности. – Донецк, 2007. – 290 с.
24. Медведев В. И. О проблеме адаптации // Компоненты адаптационного процесса. – Л.: 1984. – С. 3–18.
25. Носкова О.Г. Психология труда. – М., 2006. – 384 с.
26. Первин Л., Джон О. Психология личности: теории и исследования. – М., 2001. – 607 с.
27. Платонов К. К. Структура и развитие личности. – М., 1986. – 256 с.
28. Практическая психодиагностика / Под. Ред. С. Я. Райгородского. – Самара: Бахрах, 2008. – 672 с.
29. Пряжников Н. С. Психологическй смысл труда. Воронеж, 2007. – 352 с.
30. Пряжников Н. С. Психология труда и человеческого достоинства. – М., 2004. – 478 с.
31. Психологические основы профессиональной деятельности / Под ред. В. А. Бодрова. – СПб., 2007. – 876 с.
32. Ронгинская Т. И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. 2002. Т. 23, № 3. С. 85–95.
33. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. – СПб., 2003. – 228 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00485