Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
270218 |
| Дата создания |
10 апреля 2015 |
| Страниц |
44
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель работы: Изучить особенности детско-родительских отношений в подростковом возрасте. ...
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1 Характеристика детско-родительских отношений 5
1.2 Психологическая характеристика подросткового возраста 15
1.3 Детско-родительские отношения в подростковом возрасте 24
ГЛАВА II ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 28
2.1 Организация и методы исследования 28
2.2 Анализ результатов исследования 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЯ 44
Введение
В последнее время с семьей происходят радикальные изменения, отражающие общецивилизационные тенденции и преобразования в российском обществе. Исследователи говорят о формировании нового типа направленности личности, характеризующегося ориентацией на такие ценности, как материальная обеспеченность, предприимчивость, собственность, независимость, личный успех (Н.М.Лебедева, М.С.Яницкий и др.), о «введении» в современную семью принципа автономии личности (О.М.Здравомыслова), о том, что супруги всё более стремятся к самоактуализации, саморазвитию, самосовершенствованию за пределами семьи (Н.Г.Марковская), что, по мнению ряда учёных, создаёт угрозу дестабилизации семьи, приводит к росту числа неблагополучных семей [15].
С другой стороны, общество ставит перед людьми среднего возраста (какими яв ляются родители детей-подростков) задачи личностного развития, самоактуализации, профессионального и карьерного роста, установления связей вне семьи, поэтому «отстранение» родителей от ребенка в этом возрасте, как отмечают В.С. Собкин и Е.М. Марич, - закономерное явление [15].
Социальная ситуация развития представляет собой исходный момент для всего хода развития. Семья – часть социальной ситуации развития, это уникальная система взаимоотношений, которая включает понимание целей и задач воспитания, целенаправленное применение методов и приемов воспитания, учет допустимого и возможного в воспитании. Родители ..................
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Аверин, В.А. Психология детей и подростков: Учеб. пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. – 488 с.
2. Бортов, Р.В. Семейные отношения. - М.: Проспект, 2010. – 374 с.
3. Брилинг, Е.Е. Подросток – особый возраст // Школьный психолог. – №2. – 2010. – С. 7.
4. Варга, А. Я. Структура и типы родительских отношений. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2012. – 277 с.
5. Всеволодова, Н.А., Ахметкужина, И.В. Влияние стиля семейных отношений на личность подростка. - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.indigoufa.narod.ru/statyi.htm
6. Гиппенрейтер, Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: Педагогика, 1997. – 360 с.
7. Дейниченко, Л.Б. Психологические особенности родительской любви // Университетские чтения (ПГЛУ). - Сек.2. - № 2. – С. 39.
8. Зеньковский, В.В. Проблемы воспитания в свете христианскойантропологии. – Клин: Фонд «Христианская жизнь», 2012. – 258 с.
9. Кербинов, О.В. Чтобы воспитание было успешным. – СПб.: Педагогика, 1998. – 212 с.
10. Краковский, А.П. О подростках. - М.: Педагогика, 1970. – 278 с.
11. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во Ун-та Российской академии образования, 2013. – 524 с.
12. Логинова, И. А. Специфика детско-родительских отношений // Семейная психология и семейная практика. - 1998. - № 4. - С. 78.
13. Масгутова, С. К. Основные проблемы подросткового возраста в контексте школьной психологической службы: Дис. канд. психол. наук. — М., 1988. – 124 с.
14. Олиференко, Л.Я., Шульга, Т.И., Деменьтьева, П.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. - М.: Просвещение-АСТ, 1990. – 356 с.
15. Положение подростка в семье и отношения с родителями. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kid.ru/problems/
16. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. – 384 с.
17. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М.: ТЦ «Сфера», 2004. – 328 с.
18. Смирнова, Е. О., Быкова, М. В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии. - 2010. - № 3. - С. 4.
19. Смирнова, Е. О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. - 1994. - №6. - С. 5-16.
20. Спок, Б. Ребенок и уход за ним / Пер. с англ. Н.А. Перовой. – Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1990. – 680 с.
21. Фромм, Э. Душа человека. - М.: ТЦ «Сфера», 2004. – 315 с.
22. Шульга, Т. И., Быков, А. В. Психологическая служба в учреждениях социально-педагогической помощи и поддержки детей и подростков. - М.: Проспект, 2011. – 278 с.
23. Эйдемиллер, Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. – М.: Прогресс, 1996. – 362 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00443