Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
269178 |
| Дата создания |
22 апреля 2015 |
| Страниц |
37
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В работе есть графики и диаграммы.
Цель исследования: изучить особенности ценностных ориентаций и уровень креативности у молодежи. ...
Содержание
Введение 3
Глава 1. Ценностные ориентации и креативность личности как проблема современной психологии
1.1 Общая характеристика развития теоретических представлений о ценностях и ценностных ориентациях 6
1.2. Креативность как личностная характеристика 11
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи ценностных ориентаций и креативности
2.1 Организация и методы исследования 20
2.2 Результаты исследования ценностных ориентаций 23
2.3. Результаты исследования креативности 26
2.4. Анализ уровня креативности и ценностных ориентаций 29
Заключение 35
Список использованной литературы 37
Приложения
Введение
Формирование новых социальных отношений в нашем обществе во многом определяет возникновение двух взаимно дополняющих тенденций. С одной стороны, в обществе возросла потребность в творческих, креативных людях, способных к неожиданным и оригинальным открытиям и идеям. С другой стороны, практически вся система организации нашей социальной жизни, в частности система образования, ориентирована на логическое, прагматическое мышление. Указанные тенденции порождают одно из противоречий, определяющее необходимость изучения креативных возможностей личности, а также условий их развития и трансформации.
Изучение креативности сопряжено с большими трудностями, которые возникают, главным образом, в связи с ее рассмотрением вне целостной структуры личности и вне ее жизненных целей. В настоящее время можно выделить несколько подходов к пониманию феноменов креативности. [8]
Сегодня важной и актуальной научной задачей является поиск путей исследования креативности в единстве не только когнитивных, личностных, но и адаптационных проявлений в условиях стремительно меняющейся действительности. Тем более, что соотношение между креативностью и ................
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психол. журн. – 2009 - т.5. - № 5. - С. 6
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л., 2008. – 338с.
3. Андреева В.Г.Психология творчества., 2е изд., - М., 2013 - 432 с
4. Анурин В. Ф. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей // Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства. - Сборник науч. трудов. - Горький, 2007 - С. 116-129.
5. Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопр. психол. - 2007- т.14. - № 5. - С. 99-105
6. Выжлецов Г.П. Аксиология: становление и основные этапы развития // Социально-политический журнал. - 2006 - №1. - С. 86-99
7. Гудачек Я. Ценностная ориентация личности // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. - М., 2014. - С. 102-109.
8. Дильтей В. Креативность личности и факторы ее формирования - СПб., 2005. - 160с.
9. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. - М., 2006- 222c.
10. Климов Е.А. Общечеловеческие ценности глазами психолога профессиоведа // Психол. журн. - 2013. - т.14. - №4. - С. 130-136
11. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология одаренности - М., 2011. - 207с.
12. Леонтьев Д.А. Изучение ценностных ориентаций. - M., 2012. 317с.
13. Ломов Б.Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. - М., 2014 - С. 6-23
14. Ломов Б.Ф. Методологические проблемы творчества. – М- 2014- 448 с.
15. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М., 2012. - С. 108-118.
16. Моральные ценности и личность / Под ред. А.И. Титаренко, Б.О. Николаичева. - М., 2014. - 176с.
17. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., - М., 2000. - 494 с.
18. Психология одаренности детей и подростков /под ред. Н.С. Лейтеса – М; 2000 г-213с.
19. Саморегуляция и прогнозирование творческого сознания личности / Под ред. В.А. Ядова. - Л., 2011. - 267 с.
20. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Теория и практика личностно-ориентированной психологии. В 2-х т. Т. 2. - М., 2006. - 208 с.
21. Франкл В. Поиск смысла жизни и творчество// Психология личности. Тексты. - М., МГУ, 2012. - С. 118-126.
22. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник./ Общ. Ред. Л.Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. - М., Прогресс, 2000. - 368 с.
23. Хекхаузен Х. Творчество и деятельность: в 2-х т. Т.2 / Под ред. Б.М. Величковского. - М., 2006. - 408 с.
24. Ценностный мир современного студенчества (социальный портрет явления) / А.А. Козлов, В.Т. Лисовский, З.В. Сикевич И.В. - М., 2013. - 40 с. (Система воспитания в высшей школе: Обзор. информ. /НИИВО; Вып.4).
25. Шерковин Ю.А. Проблема ценностных ориентаций и массовые информационные процессы // Психол. журн. - 2005. - т. 3. - № 5. - С. 135-145.
26. Шпрангер Э. Основные идеальные типы индивидуальности // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М., 2012. - С. 55-60.
27. Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности.// Мир России, 2005, № 3-4
28. Якобсон П. М., Психологические проблемы мотивации поведения человека, М., 2009- 312с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457