Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
268723 |
| Дата создания |
26 апреля 2015 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В завершении работы находится ряд приложений.
Цель исследования – изучение особенностей в ходе рассмотрения СДВГ (его генезиса, развития и формирования) и коррекции по преодолению данной патологии. ...
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы изучения синдрома дефицита внимания
с гиперактивностью……………………………………………………………….5
1.1. Механизмы формирования дефицита внимания с гиперактивностью…….5
1.2. Биологические основы возникновения и развития дефицита внимания
с гиперактивностью……………………………………………………………….8
1.3. Социальные факторы дефицита внимания с гиперактивностью…………..11
1.4. Клинические проявления дефицита внимания с гиперактивностью………12
Глава 2. Диагностика синдрома дефицита внимания и гиперактивности……...15
Глава 3. Способы преодоления дефицита внимания с гиперактивностью…….23
3.1. Общие рекомендации………………………………………………………...23
3.2. Игры и тренинги……………………………………………………………...26
Заключение ………………………………………………………………………..29
Список использованной литературы …………………………………………….32
Приложения……………………………………………………………………….34
Введение
Одной из главных проблем современного общества является ухудшение здоровья детей как результат неблагоприятного воздействия социально – экономических, экологических и школьных факторов. По данным различных специалистов около 90% дошкольников и школьников имеют отклонения в физическом и психическом развитии, среди которых одно из ведущих мест занимает синдром дефицита внимания с гиперактивностью (далее - СДВГ) [14].
Для многих родителей эта аббревиатура не пустой звук. Проблемы начинаются с момента поступления их ребенка в детский сад. При большой численности групп даже в современных детских садах у воспитателя просто не хватает терпения на ребенка с СДВГ. В школе неприятности только увеличиваются, так как дошкольник приходит недостаточно готовый к обучению из-за функциональной незрелости , что, как правило, приводит к школьной дезадаптации, среди причин которой большое значение имеет наличие недиагностированного и нелеченного СДВГ [14].
История этого заболевания включает в себя почти столетие клинических и научных публикаций и служит основой для концептуализации расстройства и его .........
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Бадалян Л.О., Заваденко Н.Н., Успенская Т.Ю. Синдромы дефицита внимания у детей // Обозрение психиат. мед. психол. им. В.М.Бехтерева. – СПб., 1993. - №3. – С.74 - 90.
2. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Дефицит внимания с гиперактивно-стью у детей. – М.: Наука, 1997. – 176с.
3. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непосредственный ребенок, или все о гиперактивных детях. – М.: Изд – во Института психотерапии, 2012. – 96с.
4. Грибанов А.В., Волокитина Т.В., Гусева Е.А., Подоплекин Д.Н. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей. – М.: Академический Проект, 2014. – 176с.
5. Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. – М.: Школа-Пресс, 2010. – 112с.
6. Заваденко Н.Н. Клико-психологическое исследование школьной дезадаптации: ее основные причины иподходы к диагностике // Неврологический журнал. – 1998. – Т.3. - №6. – С.13 – 17.
7. Платонова А.Г. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей России. – М.: Рарог, 2007. – 200с.
8. Ясюкова Л.А. Оптимизация обучения и развитие детей с минималь-ными мозговыми дисфункциями. – СПб.: ИМАТОН, 1997. – 78с.
9. Barkley R.A. Behavioral inhibition, sustained attention and executive functions: constructing a unifying theory of attention deficit hyperactivity disorder // Psychopharm. Bull. – 1997. – Vol.121. - №1. – P. 65 – 94.
10. Biederman J., Faraone S.V., Milberger S., et al. A prospective four – year follow – up study of attention deficit hyperactivity and related desorders // Arch.Gen. Psychiatry. – 1996. – Vol.53. – P.437 – 446
11. Brown T.E. Attention – deficit Disorders and Comorbities in Children, Adolescents, and Adults. – Washington, BC; London, England: American Psychiatric Press, Inc., 2010. – 671p.
12. Brown T.E. Manual for the Brown Attention Deficit Disorder Scales. – San Antonio, TX: The Psychological Corporation, 2011. – 64 p.
13. Романчук О.И. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей. - М.: Генезис, 2010.
14. www.adalin.mospsy.ru
15. www.effecton.ru
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01077