курсовая Стратегическое планирование в колледже

много таблиц и рисунков ...

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………
1. Теоретические основы стратегического управления и технология разработки стратегии в образовательной сфере……………………………………………….
1.1. Стратегический подход в образовательных учреждениях………………….
1.2.Организация процесса стратегического планирования в образовательных учреждениях………………………………………………………………………...
2. ИЗУЧЕНИЕ ПРАКТИКИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ
2.1. Характеристика колледжа…………………
2.2. Анализ внешней и внутренней среды колледжа……………………………
2.3. Стратегическое планирование в колледже…………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………..

Современный этап развития рыночных отношений в России ставит перед обществом новые социальные задачи. Сегодня в России существует разрыв в раз-витии экономических рыночных и социальных отношений в обществе. Можно отметить, что темпы роста социальных отношений отстают от развития экономи-ческих отношений характерно для государств, сменивших общественно-политический строй, такой страной является и Россия. В результате такого отста-вания возникает социальное напряжение и расслоение населения в обществе,
Многие ученые считают, что отставание социальных отношений от эконо-мических связано с тем, что в социальной сфере (в том числе образовании) отсут-ствует стратегическое планирование.
Существующие различные виды и формы учебной, научной, воспитатель-ной, экономической, инновационной, хозяй ственной деятельности вузов, много-образие используемых ими ресурсов, предполагает создание механизма управле-ния, способного оперативно адаптироваться к динамично меняющейся инфра-структуре российской экономики и социальной сферы, потребностям рынка обра-зовательных услуг. Современные тенденции развития образовательной среды в России диктуют необходимость использования вузами современных технологий управления – стратегического планирования.
Актуальность темы исследования обусловлено тем, что стратегическое пла-нирование и в профессиональном образовании направлены на решение острых проблем повседневной жизни образовательных учреждений. Это связано с усиле-нием конкуренции на внутреннем и внешнем рынках образовательных услуг, что приводит образовательные учреждения к активизации своей деятельности, ориен-тированной на достижение долгосрочного успеха, на запросы и ожидания потре-бителей в повышении качества предоставляемых образовательных услуг.
Стратегическое планирование в образовании, само по себе не гарантирует успеха в достижении целей. Тем не менее, формальное планирование может соз-дать ряд важных и часто существенных благоприятных факторов для универси-тета. Современные темпы изменения и увеличения знаний являются настолько высокими, что стратегическое планирование представляется единственным спо-собом формального прогнозирования будущих проблем и возможностей для раз-вития. Оно обеспечивает руководству образовательных учреждений средство создания плана деятельности на длительный срок. Знание того, чего образова-тельные учреждения хотят достичь, помогает уточнить наиболее подходящие пу-ти действий. Формальное планирование способствует снижению риска при при-нятии решений. Принимая обоснованные и систематические плановые решения, руководство снижает риск принятия неправильного решения из-за ошибочной или недостоверной информации о возможностях институтов или о внешней ситуации. Стратегическое планирование, поскольку оно служит для формулирования уста-навливаемых целей, помогает создать единство общей цели внутри образователь-ных учреждений.
Цель курсовой работы заключается в исследовании стратегического планирования развития сферы профессионального образования в городе Урай на примере училища.
Объект исследования – стратегическое планирование.
Предмет исследования – практика стратегического планирования в учи-лище.
Задачи исследования:
- рассмотреть сущность стратегического планирования и историю его раз-вития;
- рассмотреть особенности стратегического подхода в образовании;
- изучить процесс организации стратегического планирования в образова-тельных учреждениях;
- изучить практику стратегического планирования в колледже и разрабо-тать мероприятия по его совершенствованию.
Теоретическая основа исследования. Теоретической основой исследования явились идеи и положения в области стратегического управления В.Р.Веснина, О.С.Виханского, О.А.Волкогоновой М.Портера, Р.А. Фатхутдинова, А.И.Панова и др.
Курсовая работа осуществлялась на базе училища.
Сочетание теоретического уровня исследования с решением задач прикладного характера обусловило выбор комплекса теоретических и эмпирических методов:
Теоретические методы: теоретико-методический анализ позволил сформулировать исходные позиции исследования; понятийно-терминологический анализ применялся для характеристики и упорядочения понятийного поля проблемы; системный подход послужил основой целостного рассмотрения проблемы.
Эмпирические методы: изучение нормативно-правовых документов училища, исследование и обобщение эффективного опыта стратегического планирования в образовательных учреждениях.
Практическая значимость исследования заключается в том, что его выводы и рекомендации по внедрению стратегического планирования в колледже позволит исследуемому колледжу повысить эффективность образовательной деятельности.
Структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практико-ориентированной), заключения, библиографического списка.