| Код | 265749 | ||
| Дата создания | 2017 | ||
| Страниц | 61 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
| Источников | 19 | ||
|
Файлы
|
|||
|
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию. Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
|
|||
Давно ли ваш малыш впервые улыбнулся вам, сделал первые шаги, произнес первое слово? Кажется, это было совсем недавно... И вот он уже стоит на пороге новой, совсем неизвестной ему жизни, - на пороге школьного обучения.
Начало школьной жизни – закономерный этап на пути каждого ребенка: каждый дошкольник, достигая определенного возраста, идет в школу.
В каком возрасте лучше начать систематическое школьное обучение? По какой программе обучать ребенка? Справится ли он со школьной нагрузкой, сможет ли хорошо учиться? Как подготовить ребенка к школе? Как помочь маленькому школьнику, когда он столкнется с первыми школьными трудностями?
Эти вопросы беспокоят родителей и воспитателей будущих первоклассников. Озабоченность взрослых понятна: ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учению и, в конечном счете, благополучие в его школьной и взрослой жизни.
У психологов и педагогов вызывает тревогу то, что в категорию слабоуспевающих и неуспевающих учащихся в последнее время часто попадают внешне благополучные дети, имеющие достаточно высокий уровень умственного развития и овладевшие навыками чтения и счета еще до школы. Родители таких детей, приходя на консультацию к психологу, недоумевают: «Мы так много занимались с нашим ребенком, так много делали для его развития. Он умеет читать, писать, хорошо считает. Почему же он плохо учится?»
Давайте попробуем разобраться, что же такое «готовность к обучению в школе»? Обычно, когда говорят о готовности к школьному обучению, имеют ввиду такой уровень физического, психического и социального развития ребенка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья. Мы рассмотрим физическую готовность. (4)
Актуальность проблемы исследования состоит в том, что сейчас очень высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие с требованиями жизни.
Цель - поиск эффективных путей формирования у дошкольника компонентов готовности к школьному обучению в условиях детского сада.
Предмет исследования - готовность к обучению в школе и условия ее формирования.
Объект исследования - дети 6-7 летнего возраста - воспитанники подготовительной группы дошкольного образовательного учреждения.
В своей работе мы ставим следующие задачи:
Основные методы исследования: теоретический анализ научной литературы; наблюдение, беседа, тестирование.
1 Теория и практика физического воспитания
Остановимся на понятиях, которыми оперирует методика физического воспитания.
Здоровье. По определению Всемирной организации здравоохранения, под этим подразумевается гармоничная, слаженная работа всех органов и систем, благоприятные социальные условия и микроклимат, в котором воспитывается ребенок. Если на первые два компонента педагог повлиять не в состоянии, то обеспечение благоприятного микроклимата на занятиях является его прямой обязанностью.
Физическое развитие - процесс формирования и последующего изменения на протяжении жизни естественных морфофункциональных свойств организма ребенка и основанных на них психофизических качеств.
...
1.1 О значении физвоспитания в развитии учебной деятельности
При поступлении в школу ведущей деятельностью детей становится учебная, однако формируется она уже в дошкольном возрасте. Как отмечает А.П. Усова, предпосылки развития учебной деятельности могут появиться только в ситуации обучения. Характеризуя учебную деятельность, психологи (Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев и др.) подчеркивают, что ее целью является приобретение новых знаний; при этом учебную деятельность и процесс приобретения знаний нельзя отождествлять: знания могут быть получены в процессе игры, в практической деятельности. Только тогда, когда человек осознанно ставит перед собой цель - научиться тому, чего он раньше не знал или не умел, процесс получения знаний становится учебной деятельностью.
...
1.2 Физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа в ДОУ
Готовность детей к школе включает зрелость всех систем организма, сформированность крупной и мелкой моторики, зрительного восприятия. Из этого следует, что необходимо проводить мониторинг состояния здоровья, в том числе, чтобы выяснить наследственные и приобретенные отклонения, а главное, создавать новые технологии здоровьесбережения.
Была разработана система педагогических, социально – гигиенических и медицинских мероприятий по профилактике состояния здоровых детей с общим низким физическим развитием. Она предусматривает следующее:
...
1.5 Как продиагностировать физическую подготовленность дошкольника
Диагностика используется для оценки исходного уровня развития каждого ребенка с тем, чтобы определить оптимальную для него «ближайшую» зону здоровья, формирования систем, функций организма и двигательных навыков (В. Шебеко, Н. Ермак).
Одной из составных характеристик физического состояния организма является физическая подготовленность. Ее диагностика позволяет:
...
2 Индивидуально-дифференцированный подход при формировании физической готовности старших дошкольников к обучению в школе как предмет исследования
На современном этапе развития педагогической науки реализация индивидуально-дифференцированного подхода считается необходимым условием решения многих педагогических задач, в том числе и формирования физической готовности старших дошкольников к обучению в школе.
Индивидуальный подход предполагает осуществление педагогического процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Суть этого подхода составляет гибкое использование различных форм и методов воспитания с целью достижения оптимальных результатов по отношению к каждому ребенку. Его следует отличать от личностного подхода, который предполагает последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к сознательному ответственному субъекту собственного развития и воспитания. Реализуя этот подход, педагог оказывает помощь воспитаннику в осознании себя личностью, выявлении и раскрытии его возможностей, становлении самосознания, самореализации и самоутверждения.
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Что понимают под физической готовностью? Для того чтобы, ребенок мог справляться и выдерживать учебную нагрузку в течение всего урока и школьного дня, он должен быть здоров и хорошо физически развит:
...
Процесс стандартизации социальных, в том числе образовательных систем – общемировая тенденция. Согласно новому Закону «Об образовании в Российской Федерации», дошкольное образование является уровнем общего образования, и это значит, что оно теперь должно работать в соответствии со стандартами. Но что значит – «стандартизация образования дошкольников»?
...
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Протокол обследования физической подготовленности детей старшей группы.
...
Таблица А.1 - Показатели физической подготовленности
...
Таблица А.2 - Показатели физической подготовленности
...
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Таблица Б.1 - Средние показатели физической подготовленности детей 3-7 лет
...
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Паспорт здоровья
...
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Таблица Г.1 - Шкала оценки темпов прироста физических качеств детей дошкольного возраста.
...