Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
265535 |
| Дата создания |
29 мая 2015 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Целью данной работы является теоретическое изучение и практическое исследование мотивационной сферы представителей разных культур на примере выборок из России, США и стран Африки. В исследовании приняло участие 30 молодых людей (до 29 лет, со стажем работы до 6 лет) – представителей России, США и Ганы (по 10 человек из каждой страны). ...
Содержание
Оглавление
Введение. 1
Глава 1. Теоретическое изучение. 4
1. Готовность к риску как фактор формирования мотивации к успеху 4
1.1. Мотивация в структуре личности. 4
1.2. Мотивация успеха и мотивация избегания неудач. 7
2. Кросс-культурные аспекты мотивационной структуры личности. 10
2.1. Значение и особенности кросс-культурного исследования. 10
2.2. Особенности кросс-культурного менеджмента. 13
2.3. Ось «риск/осторожность» в кросс-культурном исследовании 23
Глава II. Экспериментальное исследование. 28
1. Результаты диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса. 30
2. Результаты диагностики личности на мотивацию избегания неудач Т. Элерса. 32
3. Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта. 34
Заключение 36
Список используемой литературы. 37
Приложение 1. Типология культур— склонной к прогрессу и сопротивляющейся прогрессу 40
Приложение 2. Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса. 43
Приложение 3 Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса. 45
Приложение 4. Методика диагностики степени готовности и риску Шуберта. 46
Введение
Предметом нашего исследования будет являться корреляция между культурой того или иного общества и мотивационных тенденций его представителей. Объектом выступят мотивационная сфера, в рамках которой будут изучаться мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудачи.
Целью данной работы является теоретическое изучение и практическое исследование мотивационной сферы представителей разных культур на примере выборок из России, США и стран Африки.
Исходя из данной цели, можно выделить следующие задачи:
1. Изучить теоретический материал по общей психологической проблеме, которая раскрывает мотивационную сферу человека;
2. Изучить теоретический материал по кросс-культурным аспектам мотивационной сферы человека.
3. Спланировать психологическое исследование мотивационной сферы представител ей разных стран, подобрав адекватные психодиагностические методики.
4. Провести психодиагностическую процедуру, описать ее ход, интерпретировать ее результаты.
5. Определить особенности мотивационной сферы представителей разных стран.
6. Сделать выводы.
Для решения вышеперечисленных задач были использованы: теоретический материал по общей психологической проблеме, которая раскрывает мотивационную сферу представителей разных стран; методика диагностики личности на мотивацию к успеху и на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса; методика диагностики степени готовности к риску Шуберта.
При проведении данного исследования были использованы следующие приемы и методы:
• тестирование,
• анализ данных,
• системный анализ,
• сравнительный анализ.
Фрагмент работы для ознакомления
-
+
+
+
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
-
-
+
+
+
-
+
+
-
+
-
-
-
+
+
-
-
-
-
+
+
США
1
+
-
+
-
-
-
+
+
-
+
-
+
+
-
+
+
-
+
-
-
+
-
-
+
-
+
+
-
+
+
-
+
-
+
-
+
-
-
-
+
+
2
+
-
-
-
+
-
+
+
+
+
-
+
-
-
+
+
-
+
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
-
+
-
+
+
+
+
+
+
-
-
+
-
3
+
-
-
-
-
-
+
-
+
+
-
+
-
-
+
+
-
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
-
-
+
-
+
-
+
-
+
-
-
+
+
-
4
-
+
-
-
-
-
+
+
-
+
-
-
+
+
+
+
-
+
-
-
-
-
+
-
-
+
+
-
+
+
-
-
-
+
+
+
+
-
+
+
-
5
+
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
+
-
+
-
+
+
+
-
-
+
+
-
+
+
+
-
+
-
-
-
+
6
+
-
+
-
-
-
+
+
+
-
-
-
-
-
+
-
+
-
-
-
-
-
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
+
+
-
-
-
+
-
7
+
+
+
-
+
-
+
+
-
+
-
+
-
-
+
-
+
+
-
+
-
-
+
-
-
+
+
-
-
+
-
+
-
+
+
+
+
-
+
+
+
8
-
+
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
-
-
-
+
+
+
+
-
-
+
+
-
+
+
+
+
+
-
-
-
-
9
-
+
-
-
+
+
+
-
+
+
-
+
+
-
+
-
-
-
+
-
-
-
-
+
-
+
+
+
-
+
-
-
-
-
+
-
-
-
-
+
+
1
+
+
+
-
-
-
+
+
-
+
+
+
-
-
+
+
+
+
-
+
-
-
-
-
-
+
+
-
+
+
-
-
-
+
-
+
-
-
-
+
-
Используя ключ для анализа результатов диагностики личности на мотивацию к успеху Т.Элерса [Приложение 2], были получены следующие данные:
РОССИЯ
№ Испытуемого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Кол-во набранных баллов
14
14
13
19
18
21
12
16
13
17
Результат по каждому испытуемому
СМ
СМ
СМ
УВ
УВ
СВ
СМ
СМ
СМ
УВ
Среднее кол-во баллов
15.7
Средне групповой результат
Средний уровень мотивации к успеху
ГАНА
№ Испытуемого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Кол-во набранных баллов
20
15
21
17
21
20
21
19
19
19
Результат по каждому испытуемому
УВ
СМ
СВ
УВ
СВ
УВ
СВ
УВ
УВ
УВ
Среднее кол-во баллов
19.2
Средне групповой результат
Умеренно высокий уровень мотивации к успеху
США
№ Испытуемого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Кол-во набранных баллов
18
20
16
16
21
16
19
15
17
18
Результат по каждому испытуемому
УВ
УВ
СМ
СМ
СВ
СМ
УВ
СМ
УВ
УВ
Среднее кол-во баллов
17.6
Средне групповой результат
Умеренно высокий уровень мотивации к успеху
(СМ – средний уровень мотивации к успеху; УВ – умеренно высокий уровень мотивации к успеху; СВ – слишком высокий уровень мотивации к успеху).
Как видно из полученных результатов, жители Ганы имеют самый высокий уровень мотивации к успеху. В этой группе 9 человек из 10 имеют умеренно высокие или слишком высокие показатели. Американцы также обладают умеренно высоким уровнем мотивации. 6 из 10 испытуемых показали уровень мотивации к успеху выше среднего. Что касается России, лишь у 4 испытуемых были зафиксированы высокие показатели. Общегрупповой уровень мотивации к успеху средний.
2. Результаты диагностики личности на мотивацию избегания неудач Т. Элерса.
РОССИЯ
1
2
2
1
1
2
1
2
3
1
2
1
1
2
1
1
2
2
1
2
1
1
1
3
2
3
2
1
2
1
2
2
3
3
1
3
3
3
1
2
1
1
2
3
2
1
1
3
1
3
2
2
1
2
2
2
1
3
1
3
1
1
3
3
1
2
3
3
3
1
1
1
1
1
3
2
1
1
3
3
3
2
1
1
1
3
1
3
1
2
2
1
1
4
2
3
1
3
2
3
2
3
2
2
3
2
2
1
1
1
3
3
3
2
1
3
3
2
1
1
2
1
2
2
5
3
2
1
3
2
1
1
1
2
2
2
3
2
1
3
1
1
3
2
3
1
1
2
1
3
2
3
3
1
1
6
3
3
1
3
3
3
1
1
1
1
2
3
1
3
3
1
2
3
3
3
1
2
3
3
3
3
1
1
2
1
7
2
3
2
3
3
3
3
1
1
1
1
3
2
1
1
3
1
2
3
1
1
2
3
2
3
3
2
2
1
1
8
2
3
2
3
3
3
1
2
1
1
3
3
2
1
2
1
1
3
3
3
1
2
2
1
3
3
1
3
1
1
9
3
3
2
1
3
3
2
1
1
3
2
3
2
3
1
1
1
2
3
2
2
2
3
2
3
1
1
2
1
1
10
2
2
1
1
2
3
2
3
1
1
2
3
2
1
2
3
3
2
2
1
1
1
1
2
3
1
2
1
1
1
ГАНА
1
2
3
2
3
2
3
1
2
1
3
3
2
1
1
3
1
3
3
2
1
1
2
2
2
1
1
2
3
1
2
2
1
2
1
3
2
2
1
2
3
3
2
1
2
1
3
2
3
1
3
2
2
2
2
2
3
1
3
3
1
2
3
3
3
2
3
2
2
3
2
2
2
3
1
1
1
3
3
2
2
2
1
2
2
2
2
3
3
2
3
2
1
4
1
1
2
3
2
3
1
1
2
3
3
1
2
1
1
2
1
1
1
3
2
1
3
1
3
1
2
3
1
2
5
1
2
1
3
2
2
3
3
2
2
1
1
2
1
1
2
3
1
3
2
1
1
3
1
3
2
3
1
1
2
6
1
2
1
3
2
2
3
3
2
2
1
1
2
1
1
2
3
1
3
2
1
1
3
1
3
2
3
1
1
2
7
1
3
1
3
2
3
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
3
2
3
1
2
1
1
1
8
2
2
1
3
3
2
1
2
3
1
3
1
2
3
2
2
3
3
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
1
1
9
1
3
1
3
2
3
3
3
3
1
3
1
3
3
3
3
1
3
3
3
2
2
3
1
3
2
3
2
1
1
10
2
1
1
1
2
2
3
Список литературы
Список используемой литературы.
1. Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении /Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 752.
2. Анопченко Т.Ю., Болошин Г.А., Григан А.М., Моисеенко Е.А., Чернышев М.А. Основы менеджмента: учебно-методическое пособие. - Ростов н/Д.: Феникс, 2007.
3. Бери Дж. В., Пуртинга А.Х. Кросс-культурная психология. Исследования и примечания/Пер. с англ. Харьков: Изд-во гуманитарный центр, 2007. – 506.
4. Варфоломеева О. В. Основы психологии деятельности: Учебное пособие. – Симферополь: Таврия, 1999.
5. Гончаров В. И. Менеджмент: Учеб. пособие. - Мн.: Мисанта, 2003.
6. Зинченко В. П., Мещерякова Б. Г. Психологический словарь. М.: Педагогика – Пресс, 1996.
7. Котлер Ф. Основы маркетинга: пер. с англ. – 2-е европ. изд. – М., 2000.
8. Кочетков В.В. Психология межкультурных различий: Учебное пособие для вузов. - М., 2002.
9. Кристенсен К., Овердорф М. Разрушительные перемены // Искусство управления. - 2001. - № 5. - С. 46-60.
10. Ломов Б.Ф. Методические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.
11. Льюис Р.Д. Деловые культуры в международном бизнесе: От столкновения к взаимопониманию. М., 1999.
12. Мацумото Д. Психология и культура. СПб., 2002.
13. Мацумото Д. Человек, культура, психология. Удивительные загадки, исследования и открытия. Прайм-Еврознак, 2008.
14. Мясоедов С.П. Основы кросскультурного менеджмента: Как вести бизнес с представителями других стран и культур [Текст] / Учебное пособие. – М.: Дело, 2003.
15. Новопашин А.И. Менеджмент в условиях глобализации мировой экономики. - М.: Высш.шк.. - 2001.
16. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский дом «Бахрай», 1998,
17. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000, с. 145.
18. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. - М.: Прогресс, 1978. - 345 с.
19. Сравнительный менеджмент. Учебное пособие / Под ред. С.Э.Пивоварова / . - "ПИТЕР", 2006
20. Тромпенаарс Ф., Хампден–Тернер Ч. Национально-культурные различия в контексте глобального бизнеса. Минск, 2004.
21. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2-х томах. / пер. с нем. Под ред. Б.М. Величковского. – М., 1986.
22. Atkinson J.W. An Introduction to Motivation. – N.Y., 1964.
23. Deal T., Kennedy A. Corporate cultures. - Harmonsworth: Penguin, 1982. - 128.
24. Friske. Media Matters: Race and Gender in U.S. Politics. New York, 1996. – 351.
25. Gelade G. A. IQ, cultural values, and the technological achievement of nations. // Intelligence. Volume 36, Issue 6, November-December 2008.
26. Harrison, The Central Liberal Truth. Oxford University Press, 2006, 272 p
27. Hofstede, G. Culture's consequences: Comparing values, behaviors, institutions, and organizations across nations (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage, 2001.
28. Levitt, T., (1983) The Globalisation of Markets, Harvard Business Review, May/June.
29. Markus, H.R. and Kitayama, S. Culture and the self: Implications for cognition, emotion and motivation. Psychological Review, 98, 1991.
30. Matsumoto, David "More evidence for the universality of a contempt expression". Motivation and Emotion. Springer Netherlands. Volume 16, Number 4 / December, 1992.
31. McClelland D.C. Assessing Human Motivation. – N.Y., 1971.
32. McNett Charles W. Factor Analysis of a Cross-cultural Sample. Cross-Cultural Research, Vol. 8, No. 3, 1973. – 416.
33. Murdock, G. P. Atlas of World Cultures. Pittsburgh: The University of Pittsburgh Press. - 1981.
34. Kim, U., Triandis, H. C., Choi, S. C.,Kağitçibaşi, Ç., & Yoon, G. (Eds.) Individualism and collectivism: Theory, method, and applications. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994.
35. Markus, H.R. and Kitayama, S. Culture and the self: Implications for cognition, emotion and motivation. Psychological Review, 98, 1991.
36. Peterson, B. Cultural intelligence: A guide to working people from other cultures. Intercultural Press, 2004 – 230.
37. Smischich L. Concepts of culture and organizational analysis, Administrative Science Quarterly, 28.
38. Smith, P. B., Bond, M. H., & Kağitçibaşi, Ç. Understanding social psychology across cultures: Living and working in a changing world (3rd rev. ed.). London, UK: Sage. 2006.
39. Triandis, H. C. Individualism and collectivism. Boulder, CO: Westview Press, 1995.
40. Uichol Kim, Kuo-Shu Yang, Kwang-Kuo Hwang (Eds): Indigenous and Cultural Psychology: Understanding People in Context. Springer New York, 2006.- 518.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00479