Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
260691 |
| Дата создания |
17 июля 2015 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель курсовой работы – изучить особенности консалтинга в области обучения и повышения квалификации в России. ...
Содержание
Введение…………………………………………………………………….………3
Глава 1. Общая характеристика образовательного консультирования…............5
1.1. Понятие «консультирование» и принципы консалтинговой деятельности..5
1.2. Содержание и принципы образовательного консультирования…..………11
Глава 2. Анализ профессиональных и личностных компетенций консультанта в образовательной деятельности……………………………….………………..14
2.1. Профессиональные качества консультанта и оценка его деятельности….14
2.2. Профессиональная компетенция на уровне личностных качеств…………20
Заключение…………………………………………………………..…………….25
Список литературы……………………………….…………………..…...………27
Введение
Консультационная деятельность, широко распространенная во многих странах мира, начинает развиваться и в России. Однако пока отечественным руководителям больше известны консультанты по финансам, маркетингу, правовым вопросам, чем по обучению и организационному развитию. Это является одним из признаков неразвитости рыночной экономики.
Центрами российского консалтинга являются, конечно, Москва и С.-Петербург. Большое количество консалтинговых фирм обеспечивает постоянную конкуренцию и поэтому, на уровне ликбеза здесь работать трудно. Запросы руководителей школ на порядок выше, равно как и уровень задач и предлагаемых решений. Здесь быстрее приживаются новинки западного образца, а работа по внедрению и раскрутки каких-либо проектов происходит в несколько раз интенсивней, нежели на периферии. Заказы на консультационные услуги носят глобальный характер, руководители, учитывая более высокую интенсификацию бизнеса, согласны платить больше и чаще обращаются за помощью к ............
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Алешникова В.И. Использование услуг профессиональных консультан-тов. - М., 2009. С. 126.
2. Гончарук В.А. Маркетинговое консультирование. – М.: Дело, 2008. – 248 с.
3. Ефремов В.С. Консалтинг в образовательном процессе как бизнес. //Менеджмент в России и за рубежом, 2009. С. 70.
4. Лузин А.Е., Елмашев О.К. Вопросы теории и практики образовательно-го консультирования. Ижевск, 2013.
5. Макхэм К. Консалтинг в образовательном процессе. - М.: Дело и сервис, 2009.
6. Нисевич Е.В., Муханова Е.Б. и др. Проблемы формирования и развития инновационной инфраструктуры. – М., 2011. – С.41.
7. Посадский А.П. Основы консалтинга. - М.: ГУ ВШЭ, 2009. - 240 c
8. Посадский А.П., Хайниш С.В. Консультационные услуги в России. - М.: Финстатинформ, 2000, - 171 с.
9. Румянцева З., Алешникова В. Становление рынка образовательного кон-сультирования. // Российский экономический журнал, №3, 2000. С.44-53.
10. Румянцева З., Алешникова В. Становление рынка образовательного кон-сультирования. // Российский экономический журнал, №3, 2013. С.44-53.
11. Соболев В.М. Формирование рыночной инфраструктуры в переходной экономике индустриального типа: Дис…док. Экон. наук: - Харьков, 2009.
12. Образовательное консультирование. /Под ред. М.Кубра. В 2т. - М.:Интерэксперт, 2012. – Т.1. 319 с.
13. Уткин Э.А. Консалтинг. – М.: ЭКМОС, 2008, - 256 с.
14. Юксвярав Р.К., Хабакук М.Я., Лейманн Я.А. Образовательное консультирование: теория и практика. – М.: Экономика, 2012.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00491