Моделирование человеческого поведения на животных возможности и проблемы переноса данных

Данную работу писала для студента АГУ, ему всё понравилось. Работа выполнена с указанием всех правил, без лишней "воды". Если хотите пятёрку, как преподаватель вам советую. ...

СОДЕРЖАНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическая часть 4
1.1 Моделирование на животных 4
1.2 Бихевиоризм, как психологическая наука о поведении 10
2. Практическая часть 16
2.1 Задача моделирования целостного адаптивного поведения, как подход к моделированию мышления 16
2.2 Поведение человека и генетика 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30

Некоторые варианты человеческого поведения можно моделировать у животных, к примеру зависимость от алкоголя и опиатов можно заполучить даже у крыс и мышей. "Craving", выраженность симптоматики при воздержании, формирование толерантности, завышенная чувствительность к приятным эффектам и пониженная — к токсичным, — все это указывает четкий изоморфизм у всех видов.
Генетические детерминанты поведения животных можно изучить еще наиболее систематично, чем поведение человека, в частности, манипулируя генотипами у животных при их разведении. Например, изучат ступень генетической детерминированности поведения животных и отдельные детерминирующие это поведение гены, после чего на основании всеобщего для всех видов изоморфизма совершают гипотетические заключения о поведении человека и его генетичес кой детерминированности.
Цель данной курсовой работы, обуславливается её названием. Необходимо рассмотреть моделирование человеческого поведения на животных и сделать выводы.

Этот опыт показал, что даже незначительные различия в среде могут приносить к заметным изменениям в поведении. Тем более принципиально это учесть в исследованиях, которые проводятся на человеке. Бихевиоризм, как психологическая наука о поведенииВ 1913 году американский психолог Джон Уотсон (1878-1958), ставший теоретическим фаворитом бихевиоризма (от англ. Behavior - поведение), назначил, что психология получит право именоваться наукой, когда станет использовать конкретные экспериментальные способы исследования. Но объективно можно изучать лишь поведение человека, появляющееся в той или другой ситуации. Все, что не поддается объективной регистрации, то есть рассудок, идеи, - одним словом, все, что проистекает внутри человека, не подлежит исследованию. Объективно изучать, вносить можно лишь реакции, внешние действия человека и те ситуации, стимулы, обуславливающие эти реакции. Согласно Уотсону, задача психологии содержится в том, чтобы по реакции определять вероятный стимул, а по стимулу предсказывать определенную реакцию. Та или другая поведенческая реакция появляется на установленный стимул, ситуацию. Формула "стимул - "реакция"( s-"r) являлась ведущей в бихевиоризме. С точки зрения представителей предоставленного направления, личность человека имеется совокупность поведенческих реакций, присущих данному человеку. Новые формы поведения возникают в итоге образования относительных рефлексов (обусловливание).Поведением человека разрешено управлять, применяя определенные психологические закономерности:1. Закон эффекта, производный одним из пионеров бихевиористского направления Эдвардом Торндайком (1874-1949), уточняет: связь между реакцией и стимулом увеличивается, если имеется пополнение. Оно может быть позитивным (похвала, приобретение желаемого итога, материальное вознаграждение и т. п.) либо отрицательным (наказание, болезнь, неудача, критическое примечание и т. д.). Поведение человека чаше всего выливается из ожидания позитивного подкрепления, но иногда преобладает желание прежде всего избежать отрицательного подкрепления, т. е. наказания, боли и др.2. Закон субъективной ценности подкрепления: чтобы управлять поведением, нужно учесть, какое пополнение, какая заслуга является для живого существа более принципиальной, важной и ценной в этот момент.В концепции бихевиоризма человек понимается в первую очередность как деятельное, реагирующее, обучающееся вещество, "запрограммированное" на те или другие действия, реакции, поведение. Изменяя стимулы и подкрепления, можно "программировать" человека на требуемое поведение. Между тем в недрах самого бихевиоризма психолог Эдвард Толмен (1886-1959) подверг сомнению схему; - "Я как слишком упрощенную и ввел между данными членами главную переменную/ - психические процессы предоставленного индивида, которые зависят от его физического состояния, наследственности, прошедшего опыта.Американский психолог Беррес Фредерик Скиннер (1904- 1990) определяет состояние о трех видах поведения: непременно рефлекторном, оперантном и условно-рефлекторном. Безусловно рефлекторный и условно-рефлекторный виды поведения вызываются стимулами и именуются респондентным (отвечающим) поведением (это реакция типа 5). Они составляют определенную дробь репертуара поведения, но лишь только ими не гарантируется приспособление индивида к настоящей среде обитания. Процесс приспособления основывается на базе функциональных проб - воздействий живого существа на окружающий мир. Некоторые из таковых проб случаем могут приносить к полезному результату, который в силу собственной полезности укрепляется. Эти реакции не вызываются стимулом, а выделяются ("испускаются") самим организмом. Некоторые из них оказываются правильными и подкрепляются. Скиннер назвал их оперантными (реакции типа Я). Согласно Скиннеру, конкретно эти реакции являются преобладающими в адаптивном поведении. Главным средством формирования нового поведения выступает пополнение.Данные, которые приобретены при исследовании поведения животных, Скиннер переносит на человеческое поведение, что приводит к очень биологизаторской трактовке человека. Для разрешения социальных проблем современного сообщества Скиннер выдвигает задачу создания технологии поведения, призванная исполнять контроль одних людей над иными. Средством управления поведением людей выступает контроль за режимом подкреплений, который позволяет манипулировать людьми. Таким образом, Б. Ф. Скиннер определил еще две закономерности:3. Принцип оперантного обусловливания: поведение живых существ вполне определяется последствиями, к которым оно приводит. В зависимости от того, будут ли эти последствия приятными, неприятными либо безразличными, активный организм проявит тенденцию повторять данный поведенческий акт, не давать ему ни малейшего смысла или же избегать его возобновления в предстоящем. Человек способен предугадывать вероятные последствия собственного поведения и избегать тех действий и ситуаций, которые имеют все шансы привести к нехорошим для него последствиям.4. Закономерность субъективной вероятности последствий: человек субъективно расценивает возможность пришествия тех или других последствий собственных реакций. Чем больше субъективная возможность пришествия отрицательных последствий, тем сильнее это воздействует на поведение человека, и тем наиболее он склонен отказаться от таковых инициативных действий.Б. Ф. Скиннер утверждал, что личность - это совокупность социальных реакций, навыков, которые сформировались в итоге оперантного научения. Под воздействием определенной системы наказаний и подкреплений человек получает новые общественные навыки и новейшие характеристики личности.Представитель необихевиоризма Альберт Бандура (1925- 1988) показал, что новое поведение может появляться не лишь вследствие спонтанной инструментальной активности (как это считал Скиннер), но и в итоге воспроизведения, а также как итог вербального (словесного) инструктирования. Тем самым были сформулированы последующие закономерности управления поведением людей.5. Закономерность подражания: человек склонен подражать поведению остальных людей, с учетом того, как удобны могут быть итоги такового воспроизведения для него самого.6. Закономерность научения через пример либо наблюдение: люди могут обучаться, читая либо следя, или слыша о поведении остальных.7. Закономерность самоподкрепления: люди способны сами расценивать свое поведение и побуждать или наказывать либо осуждать себя, если нарушены поставленные нормы, с которыми согласен человек.В теории общественного научения Джулиана Роттера социальное поведение разрешено обрисовать с поддержкой последующих мнений:o поведенческий потенциал - любой человек владеет определенным комплектом действий, поведенческих реакций, которые сформировались в течение всей жизни;O субъективная возможность, с какой, по понятию человека, определенное пополнение станет после определенного поведения в определенной ситуации (ежели человек считает, что есть высочайшая возможность того или другого подкрепления в предоставленной ситуации, он более быстро усваивает требуемое поведение, соответствующее ситуации и подкреплению);O характер подкрепления, его важность для человека (различные люди выбирают и оценивают разные подкрепления: кто-то наиболее оценивает похвалу, почтение со стороны остальных, кто-то оценивает деньги либо наиболее чувствителен к наказанию и т. п.);O локус контроля (от лат. Locus - пространство, положение). Это мнение, введенное Роттером, разделяет людей в зависимости от того, ощущает ли человек себя "пешкой" либо считает, что приобретение целей зависит от его личных усилий. Экстерналы списывают ответственность за все происходящие с ними действия на остальных людей и внешние происшествия. Интерналы считают себя серьезными за вес отличные и плохие действия в их жизни. Легче поддаются воздействию и внешнему управлению экстерналы, их поведение легче программируется изменением внешних действий, ситуаций, подкреплений и стимулов.Достижениями бихевиоризма являются введение объективных способов регистрации и разбора снаружи наблюдаемых реакций, действий человека, событий, действий; изобретение закономерностей научения, образования реакций поведения, навыков. Большое воздействие бихевиоризм оказал на формирование психотерапии и способы программированного обучения.Основной недочет бихевиоризма состоит в недоучете трудности психической деятельности человека, сближении психики человека и животных, игнорировании действий сознания, самоопределения личности, творчества. Практическая частьЗадача моделирования целостного адаптивного поведения, как подход к моделированию мышленияСтимулом для включения вопроса о моделировании мышления в повестку совещания была статья М. Н. Вайнцвайга и М. П. Поляковой "О моделировании мышления ", которая была вынесена на дискуссия КС-2002, а также мои разговоры с Модестом Николаевичем Вайнцвайгом, который выделяет значимость трудности моделирования мышления и непрерывно отыскивает подходы к такому моделированию.Здесь мы подчеркнем некоторые мнения, которые имеет значение учесть при моделировании нетривиального (интеллектуального) адаптивного поведения.Целенаправленность. Одна из характерных черт поведения животных – целенаправленность, рвение добиться определенной цели. Цели поведения животных соединены с необходимостью удовлетворения потребностей. Основная надобность организма – надобность выживания. В качестве водящих потребностей (подчиненных главный потребности) можно отметить надобность энергии (надобность кормления), надобность сохранности и надобность размножения, а также – как отмечается в работах А. А. – надобность накопления познаний.Стремление к удовлетворению потребностей можно характеризовать мотивациями, причем характеризовать количественно. Например, если у животного есть надобность кормления, то мотивацию к удовлетворению данной потребности можно завести таковым образом: чем больше у животного эмоция голода, тем больше предоставленная мотивация; когда животное обретает еду, ест ее и удовлетворяет надобность кормления, эта мотивация уменьшается; когда животное насытится, предоставленная мотивация обращается в ноль (надеемся, что мотивация неотрицательна).Попытки моделирования мотиваций и их роли в адаптивном поведении в нескольких разных качествах были осуществлены рядом авторов.Л. Е. Цитоловский изучил элементарную стохастическую схему оптимизации (минимизации мотиваций), которая приводит к удовлетворению потребностей, а также разбирал роль мотиваций в функционировании отдельного нейрона.М. С. Бурцев и др. предложили и проанализировали модель эволюционного происхождения целенаправленного адаптивного поведения с особенным упором на роль мотиваций в адаптивном поведении.Х. Балкениус сделал краткий аналитический обзор схем и моделей когнитивных систем, учитывающих мотивационную компонент.Целостное адаптивное поведение. При моделировании поведения животных несомненно разглядывать целостное адаптивное поведение, при котором учитываются общественная иерархическая конструкция потребностей и целей: личные потребности и цели организма подчинены главный потребности – потребности выживания.Целостное адаптивное поведение анализируется в теории многофункциональных систем П. К. Анохина. Схема моделирования целостного адаптивного поведения предложена в проекте "Животное" М. М. Бонгарда с сотр. В проекте "Животное" моделирование целостного адаптивного поведения рассматривается как задача близкая к моделированию мышления. В работе предлагается методика моделирования мышления, включающаяся в себя составляющие адаптивного поведения (в контексте целостного адаптивного поведения).Внутренняя модель. Еще одно понятие, которое несомненно использовать при моделировании интеллектуального адаптивного поведения, – "внутренняя модель". Действительно, если животное может основывать свою внутреннюю модель внешней среды и собственного взаимодействия с внешней средой, то на базе таковой модели оно может предсказывать будущие события во внешней среде и итоги собственных действий и правильно применять эти прогнозы в собственном адаптивном поведении. Более того, при прогнозах животное может делать определенные "логические выводы" на складе собственной модели.Человек, несомненно, также имеет свои модели ситуаций и модели, которые описывают его общие представления о внешнем мире. Более того, общественная научная картина мира – создаваемая всем международным научным обществом – также может рассматриваться как совокупность моделей. То есть отталкиваясь от понятия "внутренняя модель", мы можем попытаться перейти от изучений "разума" животных к разбору более увлекательных форм мышления – мышления ученого, мышления, используемого в научном познании Природы.Отметим, что понятие внутренней модели подчеркивалось рядом авторов.В. Ф. Турчин разглядывает моделирование, создание животными и человеком моделей окружающей среды, на базе которых проистекает предвидение, как главную компоненту познавательного процесса.Э. Янч отмечает, что происхождение возможности основывать модели внешнего мира было одним из шагов самоорганизации биосферы.Ф. Хейлигхен и К. Джослин умышленно вводят мнение эндо-модель – внутренняя модель, т. е. модель, которую сформировывает анализируемый предмет (человек, животное, робот, или какая-либо другая кибернетическая система), и различают это мнение от мнения экзо-модель – модель самого объекта, которую строит исследователь, анализирующий поведение осматриваемого объекта.Р. Саттон и Э. Берто, предложили и проанализировали элементарную нейросетевую модель "внутренней модели". Для конкретизации рассмотрения коротко изложим главные идеи данной работы.В моделируется последующий опыт с крысами. Есть Т-образный лабиринт, с 2-мя камерами, присоединяемыми к плечам лабиринта. Красная комната присоединена к правому плечу лабиринта, зеленая к левому плечу.Рисунок. Схема лабиринта. Эксперимент состоит из трех стадий. На первой исследовательской стадии животное помещают на ввод лабиринта и позволяют ему передвигаться по лабиринту и выучить его, без какого-нибудь наказания либо подкрепления. На второй ассоциативной стадии обе камеры отделяют от лабиринта, переносят в иную комнату и там поощряют или наказывают: в красной камере животное приобретает еду, а зеленой – удар током. На третьей стадии тестирования камеры возвращаются назад и прикрепляются к лабиринту, а животное помещают на вход лабиринта и наблюдают, – куда оно пойдет. Эксперимент показывает, что при тестировании животные преимущественно передвигаются вправо.Согласно этому эксперименту животное обязано выстроить модель внешней среды и скомбинировать два независимых фактора: 1) поворот вправо/ влево ведет в красную/ зеленую камеру, 2) в красной/ зеленой камере можно заполучить поощрение/ наказание. То есть, животное делает "логичный вывод" приблизительно такового вида:Рисунок. Схема нейронной сети, которая исполняет прогноз. Нейроны показаны квадратами с цифрами 1-5 внутри, синапсы – кружками, выходы нейронов – жирными стрелками, направленности передачи сигналов между нейронами – тонкими стрелками, воздействие внешней среды – штриховыми стрелками.Эта нейронная сеть охватывает 5 нейронов и состоит из двух модулей. В предсказывающий часть вступают нейроны 1-3, в часть выбора действия – нейроны 4, 5. Из внешней среды на ввод нейронной сети поступают сигналы о цвете камеры и подкреплении (" Зеленый", "Красный", "Подкрепление"). На выходе сети создаются команды действий ("Направо" или "Налево"). Предсказывающий часть сооружает упрощенную модель внешней среды и предсказывает положение входов от внешней среды в грядущие моменты времени. Модуль выбора действия сформировывает команды действий.В схему вступали особые модельные нейроны, разработанные на базе концепции А. Г. Клопфа "Целеустремленный нейрон". Эти нейроны аналогичны обыденным нейронам с модифицируемыми синапсами Хебба, но особо обладают определенной формой кратковременной памяти. При моделировании опыта на исследовательской стадии в предсказывающем модуле создавалась ассоциативная память (за счет модификации синапсов связи между нейронами 4, 5 и 1, 2), в которой запоминалось, что при движении влево/ вправо животное попадает в зеленую/ красную камеру. На ассоциативной стадии в предсказывающем модуле создавались рекурентные связи между нейронами 1 и 2 и нейроном 3 (предсказывающие, что в зеленой/ красной камере можно заполучить негативное/ позитивное подкрепление), а также модифицировались синапсы на входах нейронов 4, 5, что обеспечивало преимущественный отбор движения направо. На стадии тестирования подтверждалось, что предоставленная модель вправду отменно подходит описанному больше эксперименту.Конечно, модель – это лишь пример подхода к моделированию внутренних моделей, на базе которых животные совершают прогнозы грядущих событий во внешней среде и правильно употребляют эти прогнозы. Тем не менее, подсознательно ощущается, что "внутренние модели" могут характеризовать очень нетривиальные познания животного о внешнем мире и гарантировать познавательные возможности животных. И, как зафиксировано выше, на пути разбора таковых моделей мы могли бы попробовать отыскать связи познавательных возможностей животных с познанием человеком внешнего мира, в том числе с научным познанием Природы.