Курсовая Адаптация сотрудников к профессиональной деятельности

Предметом исследования в данной курсовой работе являлась адаптация сотрудников к профессиональной деятельности в зависимости от их индивиду-ально-личностных особенностей.
Профессиональная деятельность занимает определенное место среди внешней социальной деятельности и имеет определенную структуру. В совре-менной психологической науке в аксиоматическом виде принята идея нераз-рывной связи личности и профессиональной деятельности таким образом, что в ходе длительного профессионального труда, протекающего в определённых со-циально-экономических условиях, складывается социально-профессиональный тип личности.
Профессиональная адаптация заключается в освоении профессиональных навыков, уяснении специфики работы. В данной курсовой работе рассматрива-ется психологический компонент адаптации к профе ...

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы адаптации сотрудников к профессиональной деятельности в зависимости от их индивидуально-личностных особенностей 5
1.1. Специфика профессиональной деятельности как вида деятельности 5
1.2. Виды и критерии адаптации к профессиональной деятельности 10
1.3. Проблема индивидуальных особенностей личности 17
Глава 2. Эмпирическое исследование адаптации сотрудников к профессиональной деятельности в зависимости от их индивидуально-личностных особенностей 22
2.1. Программа, методы и методики исследования 22
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 29
Выводы 42
Заключение 43
Библиографический список 46
Приложение 49

Актуальность выбранной тематики данной курсовой работы определяется тем, что адаптация к профессиональной деятельности, являясь многомерным и интегральным процессом, существенно сказывается как на эффективности дея-тельности отдельных индивидов и рабочих коллективов, так и на состоянии здоровья и продолжительности активного периода жизни.
В самом общем виде адаптация – «процесс приспособления работника к усло-виям внешней и внутренней среды». Термин «адаптация» чрезвычайно широк и применяется в различных областях науки.
Профессиональную адаптацию определяют как многоуровневый, функ-ционально детерминированный процесс адаптации к труду с включением в него физиологических, личностно-психологических, поведенческих и социальных компонентов [2]. Профессиональная адаптация есть процесс стан овления (вос-становления) и поддержания динамического равновесия в системе «субъект труда – профессиональная среда» [13].
Ряд современных исследователей констатируют увеличение в постинду-стриальном обществе количества социально-психологических проблем, связан-ных с психологической адаптацией к условиям профессиональной деятельности (В.А. Петровский, 2002; Е.А. Климов, 2006; Ф.Б. Березин, 1988; А.А. Реан, 2006; А.А. Деркач, 2006; В.И. Слободчиков, Н.А. Исаева, 2006; Н.Е. Водопья-нова, 2008 и др.).
Цель данной курсовой работы – теоретически проанализировать и на ос-новании психодиагностического исследования эмпирически определить специ-фику зависимости адаптации сотрудников к профессиональной деятельности от их индивидуально-личностных особенностей.
Объект исследования – профессиональная адаптация личности.
Предмет исследования – адаптация сотрудников к профессиональной деятельности в зависимости от их индивидуально-личностных особенностей.
В качестве гипотезы исследования выступает следующее предположение: существует взаимосвязь уровня адаптации сотрудников к профессиональной деятельности и их индивидуально-личностных особенностей.
Сформулированная таким образом цель и гипотеза исследования предпо-лагают решения ряда задач:
1. Теоретический обзор современной научной литературы по про-блеме адаптации сотрудников к профессиональной деятельности в зависимости от их индивидуально-личностных особенностей;
2. Подбор психодиагностических методик, отвечающих цели ис-следования;
3. Сбор эмпирических данных и их обработка;
4. Обобщение материала исследования; формулировка выводов.
Характеристики испытуемых. В исследовании приняли участие 40 со-трудников ОАО «-» (цех переработки, цех полуфабрикатов). Возраст испытуе-мых – от 24 до 44 лет.
Методы исследования: теоретические методы сбора информации (анализ, синтез, обобщение), тестирование, описательные статистические методы обра-ботки данных (среднее значение, стандартное отклонение), r-коэффициент корреляции Пирсона.
В пакет психодиагностических методик вошли:
1. Опросник «Оценка профессиональной дезадаптации» М.А. Дмитрие-вой;
2. Личностный опросник «16 PF» Р. Кеттела (форма С);
3. Опросник поведения и переживания, связанного с работой (У. Шааршмидт и А. Фишер).
Данная курсовая работа структурно состоит из введения, двух глав (тео-ретической и практической), выводов, заключения, библиографического списка и приложения.

24. Медведев В. И. О проблеме адаптации // Компоненты адаптационного процесса. – Л.: 1984. – С. 3–18.
25. Носкова О.Г. Психология труда. – М., 2006. – 384 с.
26. Первин Л., Джон О. Психология личности: теории и исследования. – М., 2001. – 607 с.
27. Платонов К. К. Структура и развитие личности. – М., 1986. – 256 с.
28. Практическая психодиагностика / Под. Ред. С. Я. Райгородского. – Самара: Бахрах, 2008. – 672 с.
29. Пряжников Н. С. Психологическй смысл труда. Воронеж, 2007. – 352 с.
30. Пряжников Н. С. Психология труда и человеческого достоинства. – М., 2004. – 478 с.
31. Психологические основы профессиональной деятельности / Под ред. В. А. Бодрова. – СПб., 2007. – 876 с.
32. Ронгинская Т. И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. 2002. Т. 23, № 3. С. 85–95.
33. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. – СПб., 2003. – 228 с.
34. Степанова Е.И. Психология взрослых – основа акмеологии. – СПб, 2005.- 450с.
35. Толочек В. А. Современная психология труда. – СПб, 2004. – 480 с.
36. Трифонов Е. В. Психофизиология профессиональной деятельности: Словарь. – СПб., 2006. – 320 с.
37. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. – Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2005. – 496 с.
Приложение
Результаты психодиагностики по методике «Опросник профессиональной дезадаптации»М.А. Дмитриевой
№
Ухудшение самочувствия
Соматовегетативные нарушения
Нарушение цикла "сон-бодрствование"
Особенности социального взаимодействия
Снижение мотивации к деятельности
 
1
43
25
12
6
6
92
2
39
21
14
8
4
86
3
40
23
15
4
4
86
4
37
20
3
9
5
74
5
30
17
9
7
7
70
6
33
15
11
4
5
68
7
36
13
6
10
3
68
8
38
5
8
7
8
66
9
33
11
6
5
5
60
10
29
9
13
5
4
60
11
29
10
12
4
55
12
30
9
5
2
3
49
13
23
14
3
2
6
48
14
20
11
5
6
2
44
15
22
14
5
41
16
18
4
4
4
8
38
17
15
10
7
3
2
37
18
17
4
2
5
6
34
19
12
8
2
3
6
31
20
13
7
3
4
3
30
21
19
2
3
 
4
28
22
14
4
7
3
6
26
23
16
1
3
3
3
26
24
14
4
2
3
3
26
25
17
3
3
3
26
26
9
3
7
5
24
27
9
6
1
1
6
23
28
11
4
2
1
4
22
29
15
5
2
22
30
10
8
2
1
21
31
9
4
4
3
20
32
12
2
5
19
33
9
5
4
1
19
34
9
5
3
1
18
35
4
3
6
5
18
36
8
5
4
17
37
3
5
5
3
16
38
6
5
1
14
39
4
2
2
4
12
40
8
1
1
2
12
Результаты психодиагностики по методике «Шестнадцатифакторный опросник Кеттелла»
№
A
B
C
E
F
G
H
I
L
M
N
O
Q1
Q2
Q3
Q4
1
6
5
6
3
8
7
9
8
2
9
6
3
9
4
9
2
2
7
2
6
4
2
2
6
6
4
6
6
2
6
2
8
3
6
6
2
8
8
4
4
4
6
4
4
2
9
4
4
4
10
2
2
2
4
8
10
6
10
4
6
6
6
5
2
7
2
4
8
10
4
4
6
6
6
8
2
8
2
6
6
4
5
4
4
6
2
12
6
10
8
9
6
4
7
4
7
3
6
6
2
10
5
3
6
8
6
3
9
5
6
4
5
8
8
7
5
4
4
5
5
5
5
5
7
3
6
5
6
6
9
9
6
2
2
8
7
9
6
6
5
5
4
3
6
7
5
10
3
4
4
8
4
4
5
5
2
7
6
9
4
8
3
6
11
8
7
7
3
8
10
9
8
2
9
6
3
9
4
9
5
12
3
6
8
9
5
9
8
9
11
7
1
10
5
8
6
2
13
8
10
5
1
4
6
5
3
4
4
5
2
3
5
4
6
14
6
4
5
7
7
4
5
4
3
8
5
8
5
5
4
4
15
4
6
5
7
1
3
8
4
10
8
6
10
5
2
6
16
4
3
3
5
3
7
8
4
8
5
8
3
8
4
4
9
17
7
4
8
4
10
3
4
6
9
8
6
4
6
7
8
5
18
3
10
3
4
9
6
8
8
8
6
7
6
5
5
7
8
19
1
5
5
5
6
4
5
6
6
7
6
3
6
8
20
5
6
8
4
8
6
5