Тактика производства допроса подозреваемого и обвиняемого

Для полного освещения избранной темы автор останавливается на вопросах процессуального порядка допроса подозреваемого и обвиняемого, тактики допроса подозреваемого и обвиняемого, кроме того, в данной работе изложены основы разрабатываемого в Саратовской государственной академии права метода нейролигвистического программирования. ...

Показания подозреваемого и обвиняемого имеют большое значение для правильного разрешения уголовного дела, так как в них могут содержаться сведения, которые невозможно получить из других источников. Если подозреваемый или обвиняемый в действительности совершил преступление, то ему лучше, чем кому-либо другому, известны его обстоятельства. Однако подозреваемый и обвиняемый, как правило, не склонны к тому, чтобы давать полные и достоверные показания, поэтому особую актуальность приобретает тактика их допроса.
Тактика допроса подозреваемого определяется его процессуальным положением, степенью доказанности его вины, наличием доказательств по делу и отношением к предложению следователя дать показания об обстоятельствах, послуживших основанием для его задержания или применения к нему меры пресечения.

Темой данной работы является «Тактика производства допроса подозреваемого и обвиняемого». Прежде чем приступить к освещению данного вопроса нельзя не остановиться на общем понятии, сущности и целях допроса.
Допрос на предварительном следствии - это комплекс предусмотренных уголовно-процессуальным законом познавательных и удостоверительных операций, выполняемых следователем (дознавателем, прокурором, начальником следственного отдела) по находящемуся в его производстве уголовному делу (в связи с выполнением отдельного поручения, в порядке осуществления функции прокурорского надзора или функции процессуального руководства предварительным следствием) с целью получения и закрепления показаний об обстоятельствах, имеющих значение для дела.

- обвиняемый - по предъявленному обвинению, а равно по поводу иных известных ему обстоятельств по делу и имеющихся в деле доказательств.
Следователь выслушивает показания подозреваемого и обвиняемого, а затем в случае необходимости задает допрашиваемому вопросы. Задавать наводящие вопросы запрещается. В остальном следователь свободен при выборе тактики допроса (ч. 2 ст. 189 УПК).
Глава 2. Тактика допроса подозреваемого и обвиняемого
2.1. Понятие у условия установления психологического контакта с подозреваемым и обвиняемым
Успешное проведение следственных действий, связанных с личным общением, возможно только на основе полноценного психологического контакта.
В связи с этим необходимо отметить, что в криминалистике и судебной психологии понятие психологического контакта является весьмадискуссионным. А.Н. Васильев, Л.М. Карнеева, Н.А. Якубович рассматривают психологический контакт как своеобразный тактический прием, являющийся предпосылкой для получения правдивых показаний.1 Васильев В.Л. характеризует психологический контакт как стадию, в ходе которой «определяются такие общие параметры беседы, как ее темп, ритм, уровень напряженности, основанные состояния собеседников и главные аргументы, которыми они будут убеждать друг друга в своей правоте»2.
Л.Л. Каневский рассматривает психологический контакт как «состояние, при котором участники следственного действия проявляют интерес и готовность к общению и восприятию информации, исходящей друг от друга»3. Такой же позиции придерживается и В.Г. Лукашевич.4 А.Б. Соловьев психологический контакт определяет как «способ установления коммуникативных связей, эмоциональное доверие к следователю».5
Существуют и иные подходы. Так, Ю.М. Атонян, М.И. Еникеев и В.Е. Эминов считают, что исходным условием проведения допроса является установление не психологического контакта, а коммуникативного контакта. «В отличие от термина «психологический контакт», предполагающего общую эмоциональную настроенность на основе единых целей и интересов, «термин «коммуникативный контакт» означает взаимодействие с целью обмена информацией. Коммуникативный контакт основан на осознании необходимости информационного общения и направлен на создание условий для получения определенной информации».6 Таким образом, основное отличие психологического контакта от коммуникативного состоит в отсутствии эмоциональной окраски при общении. Однако, далее авторы указывают, что наряду с обменом представлениями, идеями коммуникативный контакт предполагает и обмен настроениями, чувствами.
Психологи считают, что высший продукт развития эмоций человека – это устойчивые чувства к предметам, отвечающим его высшим потребностям, а общий эмоциональный фон – это и есть так называемые настроения.7
Таким образом, представляется, что под психологическим контактом следует понимать наличие особой психологической атмосферы, заключающейся в готовности следователя и обвиняемого, подозреваемого к общению.
Учеными предлагаются различные способы установления психологического контакта.
Так, А.Н. Васильев предлагает формировать психологический контакт следователя с участниками следственных действий следующими тактическими приемами: 1) коммуникабельное поведение следователя; 2) возбуждение интереса и повышение активности к исполнению следственного действия у его участников; 3) снятие конфликтного настроя у отдельных участников следственного действия.8
В.Ю. Шепитько предлагает выделять две подсистемы: 1. способствующая адаптации к обстановке допроса и устранению нежелательных состояний психики несовершеннолетнего; 2. стимулирующая установку на необходимость общения.9
Проанализировав многие точки зрения, можно прийти к выводу, что установление психологического контакта следователя с обвиняемым, подозреваемым и его поддержание во время допроса зависит от: 1. организационных мероприятий, проведенных при подготовке к допросу и непосредственно во время допроса; 2. от профессиональных и нравственно–психологических качеств следователя; 3. от личностных качеств подозреваемого, обвиняемого, от глубины его асоциальной или антисоциальной установки; 4. от готовности подозреваемого, обвиняемого к общению со следователем.
Следователь должен провести тщательную подготовку к допросу: решить вопрос об участии третьих лиц, способе вызова подозреваемого, обвиняемого и т.д. допрос необходимо начинать в строго указное в повестке время. В течение допроса в кабинете не должно быть никаких отвлекающих обстоятельство – посторонних лиц, телефонных звонков, беспорядка на столе и в кабинете. Кроме того, следователь обязан хорошо знать материалы дела и к моменту допроса обладать совокупностью сведений, характеризующих подозреваемого, обвиняемого.
Установление психологического контакта во многом зависит от индивидуальных качеств и коммуникативных способностей следователя. Коммуникативные способности – это способности к общению с людьми, умение найти правильный подход к ним, установить с ними целесообразные взаимоотношения, наличие педагогического такта.
Основные признаки педагогического такта очень подробно описаны В.Г. Степановым. К ним относятся: естественность, простота обращения без фамильярности, искренность тона, лишенная всякой фальши, доверие без попустительства, просьба без упрашивания, советы и рекомендации без навязчивости, требования и внушения без подавления самостоятельности, серьезность тона без натянутости в отношениях, ирония и юмор, лишенные унижающей насмешливости, требовательность без мелкой придирчивости, деловитость в отношениях без раздражительности, холодности и сухости, спокойная сосредоточенность и уравновешенность в общении, исключающая безразличие и излишнюю возбудимость, ведение беседы без навязчивого дидактизма и морализирования. Главным признаком педагогического такта является нахождение меры в отношениях в процессе общения.10
Для установления психологического контакта и поддержания его следователь должен обладать также перцептивными способностями, то есть уметь проникать во внутренний мир, обладать психологической наблюдательностью для того, чтобы лучше познать личность и выявить ее временные психические состояния.11
Следующей характеристикой следователя является речевая культура. Умение говорить или ораторское искусство предполагает умение точно сформулировать свои мысли, излагать их доступным для собеседника языком, ориентироваться в общении на реакцию собеседника.
Относительно тона речи следователя существуют различные точки зрения. «Мягкий тон в обращении с обвиняемым – писали И.Н. Якимов и П.П. Михеев еще в 1930 году, - единственно допустимый, не говоря уже о том, что такое обращение достигает намеченных целей при допросе лучше резкостей и упреков».12 По мнению Р.С. Белкина, «следователь вправе в разумных пределах пользоваться всей гаммой интонаций, а в исключительных случаях – и повышенным тоном».
Кроме перечисленных способностей, которыми должен обладать следователь, стоит остановиться и на его внешнем виде. Чем больше внешне привлекателен для нас человек, тем он кажется лучше и в других отношениях, если же он внешне не привлекателен, то и остальные его качества недооценивают.
Установление психологического контакта зависит и от личности подозреваемого, обвиняемого, глубины его социальной запущенности. Существует множество теорий личности, принадлежащих различным автором. Отдельно у нас выведена теория, разработанная в 70-х годах в Америке Р. Бэндлером и Дж. Гриндером.
2.2. Тактические приемы допроса подозреваемого и обвиняемого
Показания подозреваемого и обвиняемого имеют большое значение для правильного разрешения уголовного дела, так как в них могут содержаться сведения, которые невозможно получить из других источников. Если подозреваемый или обвиняемый в действительности совершил преступление, то ему лучше, чем кому-либо другому, известны его обстоятельства. Однако подозреваемый и обвиняемый, как правило, не склонны к тому, чтобы давать полные и достоверные показания, поэтому особую актуальность приобретает тактика их допроса.
Тактика допроса подозреваемого определяется его процессуальным положением, степенью доказанности его вины, наличием доказательств по делу и отношением к предложению следователя дать показания об обстоятельствах, послуживших основанием для его задержания или применения к нему меры пресечения.
Допрос подозреваемого - это неотложное следственное действие, что определяет специфику тактики его производства. Во-первых, подготовка к допросу должна быть произведена в течение 24 часов. Во-вторых, у следователя к моменту допроса имеются доказательства, которые дают основания, хотя и с большой степенью вероятности, но лишь предполагать причастность подозреваемого к совершению преступления. В-третьих, личность подозреваемого практически не изучена, и потому тактика допроса определяется главным образом уже в ходе допроса. Все это требует от следователя умения тщательно проанализировать в сжатые сроки исходную информацию и составить план допроса.
В момент допроса подозреваемый либо растерян в связи с неожиданным задержанием и готов дать показания, либо, наоборот, возбужден, агрессивен и настроен отрицать его причастность к совершению преступления.
В первом случае допрос подозреваемого протекает в так называемой "бесконфликтной ситуации" и заключается в том, что подозреваемый сообщает следователю сведения, относящиеся к событию преступления, в той последовательности и в том объеме, как считает нужным. В данной ситуации следователь путем постановки допрашиваемому вопросов (дополняющих, уточняющих, напоминающих) направляет его рассказ так, чтобы допрашиваемый излагал сведения в той последовательности, как происходило событие, о котором он дает показания. При этом следователь должен направлять рассказ допрашиваемого на максимально полное и детализированное изложение сведений об обстоятельствах совершенного преступления. Следователь должен убедиться в достоверности полученных показаний путем постановки контрольных вопросов, направленных на выяснение обстоятельств, позволяющих проверить правильность определенного объяснения.
Иногда подозреваемый охотно дает показания об одних обстоятельствах и уклоняется от дачи показаний о других обстоятельствах. В данном случае целесообразно сосредоточиться на выяснении тех обстоятельств, о которых подозреваемый охотно дает показания, а затем направить допрос в русло выяснения тех обстоятельств, которые не нашли своего отражения в показаниях подозреваемого. В этой связи следователь может оказывать психологическое воздействие на подозреваемого: побуждать допрашиваемого отказаться от противодействия и введения следователя в заблуждение, создавать впечатление о безнадежности таких попыток, использовать сомнения допрашиваемого в способности и целесообразности придерживаться избранной им линии поведения; внезапно предъявить уличающие подозреваемого доказательства и т.д.
Получению полных и достоверных показаний от подозреваемого в бесконфликтной ситуации способствует доброжелательная обстановка в ходе всего допроса. Однако для достижения целей допроса не следует подстраиваться под речь и манеры поведения подозреваемого, проявлять панибратское или снисходительное отношение к подозреваемому, использовать в разговоре вульгарные и жаргонные выражения, так как это может дать диаметрально противоположный эффект.
Если подозреваемый отказывается давать показания либо отрицает свою причастность к совершению преступления, а имеющихся в деле доказательств недостаточно для его изобличения, а иногда и для утверждения о том, что подозреваемый именно тот, кто совершил преступление, то в ходе допроса создается так называемая "конфликтная ситуация". В данной ситуации следователь обязан исходить из того, что показания подозреваемого - это не только источник доказательств, но и средство защиты допрашиваемого от подозрения в совершении преступления. Поэтому следователь обязан прежде всего неукоснительно выполнить предписания закона относительно процессуального допроса: объявить допрашиваемому, в совершении какого именно преступления он подозревается; разъяснить права подозреваемого и предложить дать показания об обстоятельствах, связанных с его задержанием или заключением под стражу, и об иных известных ему обстоятельствах по данному делу. Избираемые следователем тактические приемы зависят от того, как отреагирует подозреваемый на предложение следователя.
Если подозреваемый отказывается давать показания, следователь должен прежде всего выяснить мотивы отказа и разъяснить подозреваемому, что он тем самым лишает себя возможности защищаться от возникшего подозрения. При наличии доказательств, достоверность которых не взывает сомнения, следователь может предъявить их полностью или частично и предложить подозреваемому высказать все, что он думает по данному поводу. В любом случае следователь должен постараться вовлечь подозреваемого в диалог, в ходе которого подробно и терпеливо разъясняет ему все неблагоприятные последствия занятой позиции. Иногда в такой ситуации полезно вести диалог так, чтобы вызвать у подозреваемого возражения, побудить его занять активную оборонительную, защитную позицию, в связи с чем ему придется дать показания.
Если подозреваемый дает показания, в которых отрицает свою причастность к совершенному преступлению, то независимо от уличающих его доказательств следователь должен внимательно выслушать показания допрашиваемого, а затем продолжить допрос, используя различные приемы, направленные на склонение допрашиваемого к даче правдивых показаний. С учетом имеющихся доказательств и личности допрашиваемого следователь может применить следующие приемы13:
- спокойным тоном отметить несоответствие показаний материалам дела и посоветовать рассказать правду;
- объяснить значение чистосердечного раскаяния и разъяснить значение обстоятельств, смягчающих ответственность за совершенное преступление (ст. 61 УК);
- задать допрашиваемому дополняющие и уточняющие вопросы об обстоятельствах, относительно которых имеется наибольшее количество достоверных данных;
- продемонстрировать какой-либо объект, не акцентируя на нем внимание допрашиваемого (например, как бы невзначай снять газету или иное покрытие с лежащего на столе вещественного доказательства, изъятого с места происшествия);
- задавая вопросы, попытаться поставить их таким образом, чтобы допрашиваемый сообщил сведения, которые могли стать известными только в том случае, если он находился на месте происшествия, при наличии данных о том, что допрашиваемый не был на этом месте или был, но в другое время. Однако при этом недопустимо ставить так называемые "улавливающие вопросы", т.е. состоящие из двух частей, сформулированных таким образом, что утвердительный ответ на первую часть в любом случае может быть истолкован как утвердительный ответ и на вторую часть;
- разъяснить подозреваемому иные, помимо его показаний, средства установления обстоятельств, свидетельствующих о его причастности к совершению преступления: продемонстрировать соответствующие поисковые приборы, разъяснить возможность экспертизы по установлению обстоятельств, имеющих отношение к делу, и т.п.;
- создать у допрашиваемого преувеличенное представление о степени осведомленности относительно его участия в совершении преступления: выражать осведомленность в неопределенной форме; использовать в ходе допроса малоизвестные факты из жизни допрашиваемого; создавать впечатление о том, что следователю неизвестны лишь некоторые второстепенные обстоятельства, и т.п.
Одним из тактических приемов, применяемых для изобличения подозреваемого, является предъявление доказательств. Предъявлять следует только достоверные доказательства, так как использование недостоверных доказательств укрепляет в подозреваемом решимость оставаться на позиции отрицания причастности к совершению преступления.
Прежде чем предъявлять доказательства, следователь должен допросить подозреваемого об обстоятельствах, связанных с каждым из предъявляемых доказательств. Это необходимо для того, чтобы в последующем допрашиваемый не мог предпринять попытки поставить под сомнение их допустимость для доказывания его вины. Например, прежде чем предъявить предмет, принадлежащий подозреваемому, но обнаруженный на месте происшествия, необходимо выяснить, мог ли этот предмет попасть на место его обнаружения в ситуации, не связанной с пребыванием подозреваемого на данном месте. До оглашения показаний, изобличающих подозреваемого, необходимо выяснить характер взаимоотношений между подозреваемым и свидетелем и т.д. Однако следует помнить, что вопросы подозреваемому в данном случае необходимо очень тщательно обдумать с тем, чтобы не поставить их в такой формулировке, которая содержала бы подсказку для допрашиваемого.
Доказательства могут предъявляться в различной последовательности. Обычно доказательства предъявляются по мере возрастания их доказательственного значения: вначале менее значительные, косвенно подтверждающие вину подозреваемого, а затем все более и более веские. Наибольший эффект этот способ дает при предъявлении доказательств подозреваемому, отрицающему свою причастность к совершенному преступлению или дающему заведомо ложные показания о степени и роли своего участия в совершении преступления.
Иногда для склонения допрашиваемого к даче правдивых показаний целесообразно в первую очередь предъявить наиболее впечатляющее доказательство, даже если в системе доказательств оно играет второстепенную роль. В таком случае у допрашиваемого создается впечатление о полной осведомленности следователя об обстоятельствах совершенного преступления. Близок к этому тактический прием, суть которого состоит в том, что следователь, используя свою осведомленность о каком-то второстепенном обстоятельстве, ставит вопрос о нем так, как будто это единственное, что его интересует. У допрашиваемого создается впечатление, что остальное следователю уже известно. Такое же впечатление создается у допрашиваемого тогда, когда следователь, выслушав показания, противоречащие материалам дела, описывает механизм происшедшего события, используя для этого неполные данные и создавая впечатление о несущественности тех, которые ему еще неизвестны. Следует иметь в виду, что такой прием допустим только после свободного рассказа допрашиваемого.
При недостаточности доказательств для изобличения подозреваемого следователь должен попытаться получить их от допрашиваемого, используя для этого противоречия в его показаниях и те сведения, которые подозреваемый сообщил по неосмотрительности.