ИССЛЕДОВАНИЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ЛИЦ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ УМСТВЕННОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТРУДА ЛИЦ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ УМСТВЕННОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПО ДАННЫМ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Психофизиология физического и умственного труда
1.2. Умственная работоспособность и ее динамика в процессе труда
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цель исследования
2.2. Задачи исследования
2.3. Методы исследования
2.4. Организация исследования
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Результат исследования умственной работоспособности лиц, занимающихся умственной трудовой деятельностью
3.2. Результат исследования умственной работоспособности лиц, занимающихся физической трудовой деятельностью
3.3. Результаты сравнения показателей умственной работоспособности лиц, занимающихся умственной и физической труд ...

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТРУДА ЛИЦ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ УМСТВЕННОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПО ДАННЫМ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Психофизиология физического и умственного труда
1.2. Умственная работоспособность и ее динамика в процессе труда
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цель исследования
2.2. Задачи исследования
2.3. Методы исследования
2.4. Организация исследования
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Результат исследования умственной работоспособности лиц, занимающихся умственной трудовой деятельностью
3.2. Результат исследования умственной работоспособности лиц, занимающихся физической трудовой деятельностью
3.3. Результаты сравнения показателей умственной работоспособности лиц, занимающихся умственной и физической трудовой деятельностью
3.3.1. Результат сравнения по точности выполнения задания
3.3.2. Результат сравнения по умственной продуктивности
3.3.3. Результат сравнения по объему зрительной информации
3.3.4. Результат сравнения по скорости переработки информации
3.3.5. Результат сравнения по устойчивости внимания
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТРУДА ЛИЦ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ УМСТВЕННОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПО ДАННЫМ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Психофизиология физического и умственного труда
1.2. Умственная работоспособность и ее динамика в процессе труда
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цель исследования
2.2. Задачи исследования
2.3. Методы исследования
2.4. Организация исследования
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Результат исследования умственной работоспособности лиц, занимающихся умственной трудовой деятельностью
3.2. Результат исследования умственной работоспособности лиц, занимающихся физической трудовой деятельностью
3.3. Результаты сравнения показателей умственной работоспособности лиц, занимающихся умственной и физической труд овой деятельностью
3.3.1. Результат сравнения по точности выполнения задания
3.3.2. Результат сравнения по умственной продуктивности
3.3.3. Результат сравнения по объему зрительной информации
3.3.4. Результат сравнения по скорости переработки информации
3.3.5. Результат сравнения по устойчивости внимания
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

3.2. Результат исследования умственной работоспособности лиц, занимающихся физической трудовой деятельностью
Определение исходных показателей умственной работоспособности лиц физического труда проводились в выходные дни, как и у лиц умственного труда. В поведении испытуемых наблюдалась активность и заинтересованность, но менее чем у испытуемых умственного труда.
После исследования были получены данные о состоянии умственной работоспособности, которые внесены в таблицу 3.
Таблица 3
Фамилия
S
M
N
N
Голиков
1280
158
160
2
Козырев
1087
82
130
48
Леготип
760
91
92
1
Пирязев
760
156
157
1
Тясто
1440
169
179
10
Александрова
720
79
94
15
Дигилева
1480
131
184
53
Кулакова
696
85
90
5
Маркова
1400
112
170
58
Молодцова
1280
146
168
22
Исходные данные лиц физического труда
Где S - количество просмотренных знаков, М - количество вычеркнутых букв, N - общее кол-во букв, которое необходимо было вычеркнуть, n - число допущенных ошибок.
Данные расчетов показателей о физическом состоянии испытуемых внесены в таблицу 4.
Таблица 4
Фамилия
А=М/N
P=A*S
Q=0,5936*S
СПИ=(Q-2,807*n)/T
УВН=S/N
Голиков
0,99
1264,00
759,81
3,14
8,00
Козырев
0,63
685,65
645,24
2,13
8,36
Леготип
0,99
751,74
451,14
1,87
8,26
Пирязев
0,99
755,16
451,14
1,87
4,84
Тясто
0,94
1359,55
854,78
3,44
8,04
Александрова
0,84
605,11
427,39
1,61
7,66
Дигилева
0,71
1053,70
878,53
3,04
8,04
Кулакова
0,94
654,24
413,15
1,66
7,73
Маркова
0,66
922,35
831,04
2,78
8,24
Молодцова
0,87
1112,38
759,81
2,91
7,62
Ср. гр.
0,86
916,39
647,20
2,45
7,68
Вычисление показателей умственной работоспособности лиц физического труда
Где А - коэффициент точности выполнения задания, Р - коэффициент умственной продуктивности, Q - объем зрительной информации, СПИ - скорость переработки информации, УВН - устойчивость внимания.
Вычисление среднего отклонения показателя СПИ по формуле:
Где Х максимальное – Х минимальное - размах значений, Κ- коэффициент, определяемый числом значений в выборке.
Х максимальное = 3,44 - результат Тясто.
Х минимальное = 1,61- результат Александровой.
Κ =3,08- не изменилось.
Стандартная ошибка среднего значения вычисляется по формуле:
Где n- число вариантов в выборке.
Таким образом, среднегрупповой СПИ = 2,45 ± 0,2 бит/с.
3.3. Результаты сравнения показателей умственной работоспособности лиц, занимающихся умственной и физической трудовой деятельностью
3.3.1. Результат сравнения по точности выполнения задания
По результатам исследований среднегрупповая точность выполнения задания составляет:
- у лиц умственного труда - 0,97;
- у лиц физического труда – 0,86.
На основе этих данных построен график (Рисунок 1), отражающий результаты исследуемого показателя точности выполнения задания.

Рис.1. Сравнение по точности выполнения задания
3.3.2. Результат сравнения по умственной продуктивности
Среднегрупповая умственная продуктивность составляет:
- у лиц умственного труда - 1102,79;
- у лиц физического труда - 916,39.
На основе этих данных построен график (Рисунок 2), отражающий результаты исследуемого показателя умственной продуктивности.
Рис.2. Сравнение по умственной продуктивности
3.3.3. Результат сравнения по объему зрительной информации
Среднегрупповой объем зрительной информации составляет:
- у лиц умственного труда - 676,82;
- у лиц физического труда - 647,20.
На основе этих данных построен график (Рисунок 3), отражающий результаты исследуемого показателя объема зрительной информации.
Рис.3. Сравнение по объему зрительной информации
3.3.4. Результат сравнения по скорости переработки информации
По результатам исследований среднегрупповая скорость выполнения задания составляет:
- у лиц умственного труда 2,77 ± 0,15 бит/с;
- у лиц физического труда 2,45 ± 0,2 бит/с.
На основе этих данных построен график (Рисунок 4), отражающий результаты исследуемого показателя скорости переработки информации.
Рис.4. Сравнение по скорости переработки информации
3.3.5. Результат сравнения по устойчивости внимания
По результатам исследований среднегрупповая устойчивость внимания составляет:
- у лиц умственного труда - 8,20;
- у лиц физического труда - 7,68.
На основе этих данных построен график (Рисунок 5), отражающий результаты исследуемого показателя устойчивости внимания.
Рис.5. Сравнение по устойчивости внимания
ВЫВОДЫ
1) В ходе анализа учебно-методической и научной литературы были выявлены физиологические различия умственной и физической трудовой деятельности. Умственная трудовая деятельность охватывает большое количество нервных элементов. Исходя из современных данных нейрофизиологии и нейропсихологии, умственный труд есть результат наиболее сложных комбинаций нервных процессов и гистохимических изменений в нейронах корково-подкорковых образований. Системность работы мозга при умственной трудовой деятельности не только сложна и высоко квалифицирована, но и более обширна и включает большее количество систем и подсистем, чем при физической трудовой деятельности. Также большая нагрузка и на сенсорную систему. Поэтому при умственной трудовой деятельности умственная нагрузка, систематический и многолетний труд закономерно развивают умственную работоспособность, в том числе интеллект, способствует сохранности их вплоть до старости.
2) В ходе оценки умственной работоспособности лиц, занимающихся умственной и физической трудовой деятельностью, можно сделать вывод, что по показателям умственной работоспособности (точность выполнения задания, умственная продуктивность, скорость переработки информации, устойчивость внимания) высокие положительные результаты показали испытуемые, которые не имеют вредных привычек, что доказывает негативного влияния их на организм человека. Вредные привычки способствуют снижению умственной работоспособности, ее эффективности, а значит, и снижается продуктивность трудовой деятельности.
3) В исследовании умственной работоспособности лиц, занимающихся умственной и физической трудовой деятельностью, было проведено сравнение показателей. Среднегрупповой показатель скорости переработки информации составил у лиц умственного труда равен 2,77 ± 0,15 бит/с, у лиц физического труда - 2,45 ± 0,2 бит/с. Наблюдается изменение показателя в меньшую сторону на 0,11 ± 0,2 бит/с, что говорит о снижении скорости у лиц, занимающихся физической трудовой деятельностью. В результате сравнения всех показателей умственной работоспособности можно сделать вывод, что умственная трудовая деятельность оказывает положительное влияние на сохранение и развитие умственной работоспособности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Антропова, М.В. Работоспособность учащихся и ее динамика в процессе учебной и трудовой деятельности [Текст]. - М.: Просвещение, 1967. - 251с.
2. Алипов, Н.Н. Основы медицинской физиологии: учебное пособие/Н. Н. Алипов, 2008. - 303с.
3. Бойко, Е.И. Механизмы умственной деятельности [Электронный ресурс].- М.:1.Педагогика, 1976. - 248с.
4. Виноградов, М.И. Общая характеристика основных форм трудовой деятельности // Руководство по физиологии труда. М., 1969. - 40 с.
5. Грибков, В.А. Методика восстановления умственной и физической работоспособности средствами физической культуры в процессе учебно-трудовой деятельности. [Электронный ресурс]: Автор, дисс. канд. пед. наук. Грибков Валерий Александрович. - М., 1995. - 26 с.
6. Данилова, H.H. Физиология высшей нервной деятельности/H.H. Данилова, А.Л. Крылова. - Ростов н / Д: «Феникс», 2005. - 478 с.
7. Измерова, Н.Ф. Гигиена труда: учебник / Под ред. Н.Ф. Измерова, В.Ф. Кириллова. - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2010. - 592 c.
8. Кича, Д.И. Общая гигиена. Руководство к лабораторным занятиям: учебное пособие. - Д.И. Кича, 2009. - 288 с.
9. Леонова, А.Б. Функциональные состояния и работоспособность человека в профессиональной деятельности // Психология труда, инженерная психология эргономика / Под ред. Е.А. Климова. М: Юрайт, 2015. - 13 с. 
10. Мусина, С.В. Статья: «Физиологическая и умственная работоспособность студентов и влияние на нее различных факторов»/С. В. Мусина, Е.В. Егорычева, М.К. Татарникова, Журнал «Известья волгоградского государственного технического университета» Выпуск № 5, том № 5, 2008.
11. Орлов, Р.С. Нормальная физиология: учебник / Р.С. Орлов, А. Д. Ноздрачев - 2-е изд., исправл. и доп., 2010. - 832 с.
12. Рыбников, О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности/ Учебник для вузов [Текст]. - М: Академия, 2010. - 467 с.
13. Селиверстова, В.В. Диагностика функционального состояния: учебное пособие/В.В. Селиверстова, Д.С. Мельников; Национальный гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. - СПб.: [б.и.], 2012. - 93 с.
14. Столяренко, А. М. Физиология высшей нервной деятельности для психологов и педагогов: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарно-социальным специальностям / А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИДАНА, 2012. - 463 с.
15. Семенович, А. А. Физиология человека: учеб. Пособие / А. А. Семенович [и др.]; под ред. А. А. Семеновича. – 3-е изд., испр. Минск: Выш. Шк., 2009. - 544 с.
16. Смирнов, В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность: Учебное пособие для студ. высш. учеб, заведений / В.М. Смирнов, С. М. Будылина - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 304с.
17. Смирнов, В. М. Физиология человека: Учебник / Под ред. В. М. Смирнова.- М.: Медицина, 2002. - 608 с.
18. Солодков А.С. Руководство к практическим занятиям по физиологии человека // Учебное пособие для вузов физической культуры. - Москва : Советский спорт, 2006. - 163 с.
19. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник./А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб Изд. 2-е, испр. и доп. - М.: Олимпия Пресс, 2005. - 528 с.
20. Судаков, К.В. Физиология. Основы и функциональные системы: Курс лекций / под ред. К. В. Судакова. - М.: Медицина, 2000. - 784 с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Бланк для исследования умственной работоспособности по методике Анфимова Ф.И.О.______________________________________________Дата__________ День недели_____________________Время______________Буквы__________ С Х А В С Х Е В И Х И А И С Н Х В Х В К А С И Н И С В Х В Х Е И А Н С И Е В А К В Н Х И В С И А В С А В С Н А Е К Е А Х В К Е С В С Н А И С А И С А И С И А В К Н Х И С Х В Х Е К В Х И В Х Е И С И Е И Н А И Е И К Х К И К Х Е К В К И С В Х И Х А К Х Н С К А И С В Е К В Х Н А И С Н Х Е К Х И С Н А К С К В Х К В Н А В С Н С Н А И К А Е К К И С Х А И В Х Е К В И С Н А И К Е К А Е К С Н А И Х Е И К А С Н А Е С В Н И Х К А Е С Н А Х Н К А Е С Н А К А Е В Е В К А И С Н А С Н А И В К А Н А К А Е К С Н С Х Е В Х Е Н А И С Х К Е К И К Н А Е С Н К А К А Е Х К А Е К А С Е Н А Е Х К А Е Н А И К Е А И С Н К А Е К Е В Е В Н К В Н А И Е И Х Е К Н А К А Х Е Е К В Н А Х Е К Н А Е К В И К А К Е К Н А И Е И К С Н А В А Е Е А Х Н К А Е Н К В Х Е Е С В Х К А К В С В К Е В К А А Е С А В И Е Х Е К Н А Е Е Н Е В Х К А Е Н А И С Н А Е С Н К В К А Е Е Х С К К В И А С Н Н А Е С Н К А В С Х А В С Н А И К А Е Е С К А Е С Е Х Е К В А И С Н А Е А В К А Е И А И С Х Е Х Е К В И К В Е Н А И Е Н А И К А Е И Х Н А И Х К Х Е Х Е В И С Н В К А Е Х Е С Н А И Н К А Е В И В Н А Е И Х Е В К А Е В А Е Н А И Х Е И С Н А Е Х Е К А Е В Е К А К К А С С Н А К А Е С Х Е Н А И Е И С Н А Е А И С Н К В Е Х Е К Х Е К К А Е С К А Е А К А Е С Х Е В С К Х Е И Х Н А И С Н К В Е В Е С Н А И К А Е Х Е К Н А И С Н И С Н Е И С Н В И Е Х К В Х Е И В Н А К А Е Х Е И С В Х А Е К А Е Х С И С Н А И Х Е В К А Е С Н А К А Е Е Н А И С Х К И В Х Н И Х Е С Н А И В Е В Н А К А Е В С С Н А И К В Е Х К В К А Е В К А Н Х К А С Н А К С Х Е Х Е Х Е А Е С Н А К А Е К А Е Н А Е Х К А Е К Е И Х Е В Х А К А Е С Н А И К А Е С Х Е В И Е К А Е С В Е Н С Н А И С А К В С Н Х К Е С Х А Е С Н А Е Н К А С Х К А Х В Х Е Е К А Е И Е Н А Е С Х Е К Н А И В К В К Х Е К И С Н А И Х К А Х Е Н А Е Е Н И К В К А Е С Н А Е Е Х В К В И Е К А И Е Х Е К В С Н Е И С С В Н Е В И С Н А Е А Х Е Х К А Н А Х С К А В И К В Е Х К В К А Е В К А Н Х К А С Н А К С Х Е Х Е Х Е А Е С Н А К А Е К А Е Н А Е Х К А Е К Е И Х Е В Х А К А Е С Н А И К А Е С Х Е В И Е К А Е С В Е Н С Н А И С А К В С Н Х К Е С Х А Е С Н А Е Н К А С Х К А Х В Х Е Е К А Е И Е Н А Е С Х Е К Н А И В К В К Х Е К И С Н А И Х К А Х Е Н А Е Е Н И К В К А Е С Н А Е Е Х В К В И Е К А И Е Х Е К В С Н Е И С С В Н Е В И С Н А Е А Х Е Х К А Н А Х С К А В К Х А Е С Н А И Н К А С Х Е А Е Х К В Е Х Е А И С Н А С К А Е С Е Н Е К А Х Е Е К А С Н К А С Е К А Е К А Н А К Х Е К С Е Х Е Н А Е С В Н Е И Х Е Н А И К В Н С И Х А Х Е Н А Н А Е С С В К А Н К А Е В И К А И К А К Н А В С Х Е К С Х Е И С Н А И Е И Н Е В И С Н А И В Е В Х Е И С К А И Е В Х Е К Х С К А И Е Х К А Е А К А В С
Приложение 2
Результаты корректурного теста
ФАМИЛИЯ
S
M
N
n
Приложение 3
Вычисление показателей умственной работоспособности
ФАМИЛИЯ
А=М/N
P=A*S
Q=0,5936*S
СПИ=(Q-2,807*n)/T
УВН=S/N
Индивидуальный показатель
Ср. гр.
Приложение 4
Характеристика лиц умственного труда
№
ФАМИЛИЯ
пол
возраст
должность
вредные привычки
1.
Анечкин
М
60 лет
Тех. директор
Отрицает
2.
Валенов
М