Эмоциональные состояния спортсменов

Цель исследования: изучить проявления агрессивности и эмоциональных состояний у спортсменов хоккеистов.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Названия глав отражают их содержание. ...

Введение. 2
Глава 1. Подходы к изучению агрессивности и эмоциональных состояний у спортсменов. 5
1.1. Спортивный стресс как предиктор психоэмоциональных изменений в организме спортсмена. 5
1.2. Агрессия в спорте. 9
Глава 2. Практическое исследование проявлений агрессивности и эмоциональных состояний у спортсменов хоккеистов. 12
2.1. Программа исследования 12
2.2. Результаты исследования. 18
2.3. Выводы. 26
Заключение. 27
Литература 30

Актуальность темы определяется следующими положениями.
Большинство видов спорта требует от участников проявления определенной агрессивности, хотя бы в рамках существующих правил и условий данного вида спорта.
Анализируя достаточно многочисленные исследования общеличностных факторов достижения в том или ином виде спорта (М.Ванек, 1974; Б.Дж.Кретти, 1978 и др.), можно утверждать, что отчётливых личностных профилей успеха не существует; иначе говоря, достичь существенных результатов в определенном виде спорта могут спортсмены с самыми различными общеличностными проявлениями, хотя, например, замечены различия в типизированных профилях личности спортсменов и неспортсменов. (В.Э.Мильман, 1983)
Более однозначные результаты получены в исследованиях общеличностных детерминант надежности, устойчивос ти деятельности в сложных экстремальных ситуациях. В качестве одного из важнейших качеств в этом плане выделяется сила нервной системы (Б.А.Вяткин, 1978; К.М.Гуревич, 1971; О.А.Сиротин). При этом существенное значение имеет то, в каких сочетаниях это существенное значение имеет то, в каких .................

Таким образом, на первое место выходит стремление испытуемых к саморазвитию во всех сферах – физической и психической (включая развитие характера и интеллектуальную сферу) – а также возможность применения полученных знаний в жизни. Перейдем теперь к вопросу о том, происходит ли в результате тренировочной деятельности понижение или повышение агрессивности испытуемых. Для этого проанализируем данные, полученные по методике Дембо-Рубинштейн. Нам не удалось обнаружить статистически значимых изменений по шкале агрессивности данной методики. Т.е. разрядки агрессии в результате тренировочной активности у испытуемых не возникает. Наоборот, значения по шкале агрессивности статистически не достоверно, но повышаются. Повышение показателей наблюдается и по всем остальным предложенным шкалам (здоровья,силы, активности, настроения). Однако статистически значимых изменений среди них нет.В целях нахождения возможных зависимостей между изменениями по пяти шкалам мы провели ранговую корреляцию Спирмена. Мы выявили три прямые взаимозависимости: силы и активности, силы и настроения и активности и агрессивности. Т.е. чем более сильными ощущают себя испытуемые, тем выше оценивают они изменения в своей активности и в своем настроении; а также чем выше они оценивают активность, тем более агрессивными себя ощущают. Связь этих показателей кажется очевидной на интуитивном уровне, поэтому выявление статистически достоверных различий представляется закономерным.Далее, мы предположили, что выраженность основных психологических компонентов агрессивности (по методике А.И. Крупнова «Бланковый тест – Агрессивность») будет значимо выше после тренировок. Однако, статистически достоверных различий ни по одному из восьми компонентов агрессивности выявить не удалось. Однако по двум переменным наблюдаются относительные тенденции в сторону значимости различий – по переменным «физическая агрессия» и «астеничность».Переменная «физическая агрессия» относится к компоненту «формы проявления агрессивности» и характеризует склонность человека к применению физической силы. В данную переменную включены такие признаки, как способность ударить человека в критической ситуации; ответное применение физической силы; способность дать сдачи, если кто-то заденет; применение физической силы для защиты достоинства и др. Полученная тенденция выявляет различия в поведении испытуемых до и после тренировок, очевидные на уровне здравого смысла. Переменная «астеничность» включена в эмоциональный компонент агрессивности и характеризуется такими признаками, как: переживание угрызений совести за содеянное; долгие мучения вследствие неправильных поступков; переживания из-за своей грубости; обвинение себя в допущенной нетактичности; расстройства из-за резкого выражения своего несогласия с другими людьми и т.д. В целом, можно обобщить смысл этой переменной, сказав, что астеничность в данном подходе – это переживание человеком вины за агрессивные действия. Данные говорят в пользу того, что к подобным переживаниям в большей степени склонны испытуемые до тренировок. Все же по обсуждаемым переменным не было найдено статистически значимых различий. Однако подобный результат может быть обусловлен не столько истинным положением дел, сколько двумя факторами. В первую очередь здесь может играть роль самооценочный характер исследования. А, во-вторых, результат может объясняться высокой социальной желательностью измеряемого показателя. Нам удалось получить статистически достоверные различия по показателю агрессивности и враждебности по всем пяти субтестам. Таким образом, мы вправе утверждать, что испытуемые, занимающиеся хоккеем, склонны приписывать агрессивность и враждебные намерения нейтральным стимулам. И здесь нам хотелось бы вернуться к анализу результатов, полученных в методике агрессивности А.И. Крупнова. Мы выяснили, что испытуемые в значительной степени оценивают себя как способных к сокрытию негативного отношения к другим людям. Можно предположить, что, оценивая себя, как способных к сокрытию негатива, испытуемые приписывают эту способность и окружающим. Поэтому, вследствие попыток распознать намерения других людей, возникает ошибка атрибуции – имея ввиду возможность сокрытия другими негативного отношения, испытуемые приписывают окружающим большую враждебность, чем есть на самом деле. Таким образом, с одной стороны, мотивом занятия хоккеем не является агрессивность. Мотив другой – саморазвитие и возможность применения в жизни полученных навыков. Однако на фоне большей агрессивности (в плане готовности к применению физической агрессии с меньшей виной за нее), большей атрибуции враждебности и большей способности причинения физического вреда вследствие сформированных навыков, – мы получаем предпосылки отклоняющегося поведения, которое в определенных ситуациях может приобретать криминальный характер.Мотивом прихода в спорт является не стремление к самообороне, а значит нет у испытуемых изначально враждебной картины мира. Она формируется позже, как результат психологического воздействия атмосферы занятий и установок, формирующихся в тренировочном процессе. Таким образом, возможная агрессия хоккеистов носит не про-, а реактивный характер, т.е. это ответная агрессия, провоцируемая не всегда реальными стимулами окружающей среды.Потенциальная опасность, возникающая вследствие формирования подобных психологических установок, носит реальный характер. Поэтому имеет место актуальная потребность в способах ее избежания. Ввиду того, что социальное научение может влиять на агрессивное поведение (может усиливать или подавлять агрессивную реакцию), действительно очень важное (если не решающее) значение приобретает мораль каждой отдельно взятой школы боевых искусств, те установки, которые формируются в рамках клубов, а также личности самих инструкторов. Помимо этого важно поднимать самосознание самих обучающихся, т.к. это может помочь ограничить воздействие враждебных и агрессивных импульсов, активируемых негативными ощущениями. 2.3. Выводы.Ведущим мотивом занятия спортом (хоккеем) для испытуемых является стремление к саморазвитию – развитию физических, психических и интеллектуальных качеств – а также возможность применения полученных знаний, умений и навыков в жизни.Значимых изменений между значениями по шкале агрессивности (по самооценке) до и после тренировки выявлено не было (T=-1,19; p=26%).Выявлены зависимости между изменениями вследствие тренировочной деятельности значений по шкалам: силы и активности (rs=0,56; p=4%), силы и настроения (rs=0,85; p=0%) и активности и агрессивности (rs=0, 26; p=2%).Выявлены тенденции испытуемых хоккеистов, к большей склонности к физической агрессии (t=1,92; p=7%) и к меньшей склонности испытывать вину, за агрессивное поведение (t=-1,91; p=7%).Испытуемые, занимающиеся хоккеем, в значительной степени оценивают себя как способных к сокрытию негативного отношения к другим людям (t=-2,95; p=1%).Испытуемые, занимающиеся хоккеем, более склонны оценивать нейтральные стимулы как враждебные.Заключение.Управление подготовкой спортсменов требует учета не только соревновательных переживаний и состояний, но и тех некоторых предшествующих соревнованиям и следуют за успехами или неудачами в спортивной борьбе. Практика психологической подготовки убедительно показывает, что многие успехи и поражения могут быть объяснены с позиций необходимых воздействий тренеров и самих спортсменов на эмоциональные состояния перед стартом. Вряд ли можно сбрасывать со счетов особенности психических состояний спортсменов и команд после соревнований, ибо на психику глубоко воздействуют оценки проделанной работы. Различают следующие типы эмоциональных предстартовых состояний:- стартовая лихорадка, характеризующаяся волнением, частичной дезорганизацией поведения, беспричинным оживлением, быстрой сменой эмоциональных состояний, неустойчивостью внимания, несобранностью, ошибками, обусловленными ослаблениями процессов памяти (запоминания, сохранения, узнавания, воспроизведения, забывания). Наблюдается учащение сердцебиение, поверхностное дыхание, повышенный тремор;- стартовая апатия обусловлена течением нервных процессов нервных процессов противоположных тому, которое вызывает стартовую лихорадку: тормозные процессы в нервной системе усиливаются, чаще всего под воздействием сильного утомления или перетренировки. Наблюдается некоторая сонливость, вялость движений, снижается общая активность и желание соревноваться, притупляются восприятие, внимание, однако у некоторых спортсменов через час или два, постепенно, по мере приближения времени старта, состояние апатии переходит в оптимальное соревновательное состояние. У стартовой лихорадки есть особая разновидность – самоуспокоенность, которая возникает в тех случаях, когда спортсмен уверен в своей победе, низко оценивает возможности своих противников. Опасность такого состояния заключается в пониженном внимании неспособности к мобилизации при неожиданных изменениях;- боевая готовность связана с оптимальным отношением к динамике возбудительных и тормозных процессов в нервной системе, их уравновешенностью и оптимальной подвижностью. Признаками такого состояния служат: сосредоточенность внимания на предстоящем соревновании способность мыслить, действенность и стенический характер эмоций, оптимальный уровень тревожности, безграничной верой возможности победы.Постсоревновательные эмоциональные состояния в значительной мере зависят от исхода соревнования:- состояние реабилитации, т.е. восстановления, у спортсмена появляется желание соревноваться и улучшать свои результаты;- состояние пассивности – спортсмен ничего не хочет делать, порой теряет активность, аппетит, нет желания в дальнейшем заниматься спортивной деятельностью, выступать на соревнованиях;- состояние, которое называется «пик формы», проявляется у спортсменов в тех случаях, когда после неудачного выступления на соревнованиях, спортсмены показывают высокие спортивные результаты. Это происходит через семь – десять дней после окончания соревнований. Как показали результаты социально-психологических исследований, две третьих рекордов поставлены именно в это время.В данной работе было проведено измерение уровня агрессии  и эмоционального состояния у спортсменов (хоккеистов).В процессе исследования были решены задачи:рассмотрена литература по теме;проведено практическое исследование проявлений агрессивности и эмоциональных состояний у спортсменов хоккеистов;сделаны выводы.Объектом исследования были 20 хоккеистов, две группы по 10 спортсменов (КМС и разрядники).Предметом исследования являлось соотношение индивидуального проявления агрессивности и эмоциональных состояний в соотношении с многоуровневыми свойствами индивидуальности.Общую гипотезу эмпирического исследования о том, что существует положительная связь между активными занятиями хоккеем и уровнем выраженности различных компонентов агрессивности, в целом можно признать доказанной.ЛитератураБэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия.– СПб.: Питер, 1997Хоккей // Культура в школе, (в соавторстве). М.: 2013 г.Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности. М.: ФиС, 1978.Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Педагогика, 1971.Земцовский Э.В. Физические нагрузки в подростковом возрасте// Подростковая медицина. СПб., 2009. С.659 689.Игбаев К.Р. Психофизиологические предпосылки неустойчивости к стрессу. Автореф. дисс. канд. психологич. наук. Уфа, 2013, 22с.Краев Ю. В., Мяконьков В. Б. Проявление агрессии у спортсменов в разных видах спорта // Психология и педагогика - новая интеграция: Материалы 24-й научной конференции СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта. - СПб., 1998. - С. 33-35.Крэтти Б.Дж. Психология в современном спорте. М.: ФиС, 1978.Мартенс Р. Социальная психология и спорт. – М.: ФиС, 1979.Мильман В.Э. Стресс и личностные факторы регуляции деятельности.// В сб. Стресс и тревога в спорте: Международный сб. научных статей./Сост. Ю.Л.Ханин. М.: Физкультура и спорт, 1983. 288 с., ил.Обучение юных хоккеистов // Конф. по хоккейу для тренеров системы подготовки спортивных резервов. 1988.Особенности освоения приемов в хоккейе с учетом физических качеств // Тезисы межвузовской научной конференции «Физическая культура личности», 24-26 января 1989, Москва. - МГУ, 1989.Попов А.Л. Спортивная психология. Учебное пособие для физкультурных вузов. – М., Московский психолого-социальный институт, изд. «Флинта», 2009.Психология. Учебник для ИФК. /под ред. В.М.Мельникова/, М.: ФиС, 1987.Сиротин О.А. Исследование психофизиологических особенностей личности борцов. Вып. 3. В кн.: Вопросы спортивной психогигиены. М., 1975.Фернхейм А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб.: Питер, 2011.С учетом этого предлагается предоставить суду по месту расследования уголовного дела возможность заочного вынесения решения (с участием защитника) о заключении под стражу объявленного в федеральный розыск подозреваемого, обвиняемого. Одновременно в УПК РФ следует предусмотреть процессуальный механизм, который предоставлял бы лицу, объявленному в федеральный розыск и задержанному вне места производства предварительного расследования, в течение 48 часов с момента фактического задержания, предстать перед федеральным судьей ближайшего районного суда по месту фактического задержания для допроса с целью установления личности задержанного и проверки, не отменено ли ранее вынесенное решение суда о заключении его под стражу, а после доставления к месту производства предварительного расследования - в течение 48 часов предстать перед судом (судьей), избравшим меру пресечения, для решения вопроса об оставлении ее в силе или изменении их на иную меру пресечения. По уголовным делам о тяжких и особо тяжких преступлениях предлагается также увеличить первоначальный срок содержания обвиняемых под стражей с 2 до 3 месяцев, поскольку в этот срок сегодня включаются 10 суток, в течение которых прокурор рассматривает поступившее к нему уголовное дело, и 14 суток - с момента поступления уголовного дела в суд и до принятия судьей решения в порядке ст. 227 УПК РФ.Среди других проблем, требующих незамедлительного разрешения:- процессуальный статус дознавателя и расширение компетенции начальника подразделения дознания. Необходимость последнего подтверждена действием в течение четырех лет Федерального закона от 06.06.2007 N 90-ФЗ "О внесении изменений в Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации», в соответствии с которым в УПК РФ начальник подразделения дознания сегодня обладает фактическими полномочиями начальника следственного отдела. Данное изменение не понизит уровень эффективности прокурорского надзора за дознанием, поскольку уголовно-процессуальным законодательством предусмотрены механизмы контроля за деятельностью указанных должностных лиц органов дознания. Одновременно введение в УПК РФ начальника подразделения дознания требует разграничить ряд полномочий между ним и начальником органа дознания, передав от последнего, в частности, право по утверждению обвинительного акта;- Следует учитывать и зарубежный опыт например, первоначальный срок расследования во Франции составляет 2 года, в Германии - 12 месяцев;- реалии правоприменительной практики. Например, сегодня в досудебном производстве на основании указания зам. генерального прокурора РФ А.Г. Звягинцева от 2 сентября 2003 г. N 21/2-11-03 наложено вето на возможность прекращения органами предварительного расследования уголовного дела по основаниям ст. ст. 25 и 28 УПК РФ (их прекращается менее 10 тыс. в год, а в суде по этим же основаниям прекращается ежегодно 250 - 300 тыс. уголовных дел);- о форме обвинительного заключения (обвинительного акта). Решение законодателя при принятии УПК РФ о том, чтобы в обвинительном заключении (ст. 220 УПК РФ) и в обвинительном акте (ст. 225 УПК РФ) не приводить подробный анализ доказательств, направлено было на создание судом необходимых условий для исполнения сторонами их процессуальных обязанностей и осуществления предоставленных им прав. Однако данные законодательные новации прокуратурой и судом, по сути, были отвергнуты, и законодатель внес соответствующие поправки в ст. ст. 220, 225 УПК РФ.Решение на законодательном уровне указанных и других проблем досудебного производства должно осуществляться в возможно короткие сроки, но без отступления от требований Конституции РФ и международных правовых актов в сфере защиты прав и свобод человека и гражданина.фНеобходимость изменений предлагаемых в уголовно-процессуальный кодекс, обусловлена тем, что с момента введения его в действие на внесены многочисленные изменения и дополнения, не всегда носящие системный характер, а ряд его положений Конституционным Судом РФ были признаны не соответствующими Конституции РФ. Более того, в досудебном производстве не только отдельные нормы, но и ряд процессуальных институтов требуют совершенствования, поскольку в силу забюрократизированной они значительно затрудняют доступ граждан к правосудию, не отражают реального положения дел в борьбе с преступностью и не позволяют государству вырабатывать адекватные меры, а также представляются чрезмерно затратными.При этом деятельность правоохранительных органов осуществляется в условиях осложнения криминогенной обстановки, обусловленной в числе других причин значительным увеличением количества зарегистрированных сообщений о преступлениях при одновременном сокращении штатной численности сотрудников органов внутренних дел.С учетом изложенного, в первоочередном порядке требуют изменений нормы, регламентирующие стадию возбуждения уголовного дела; принципиальному пересмотру подлежит институт предъявления обвинения; необходимо введение сокращенного дознания, в первую очередь по преступлениям небольшой тяжести и возможности их перевода в уголовные проступки; требует своего разрешения проблема законодательного урегулирования заключения под стражу лиц, скрывшихся от органов расследования и объявленных в федеральный розыск, и ряд других.При этом следует отметить, что в последние годы Генеральная прокуратура РФ, Минюст и МВД России Следственный комитет РФ предлагали разработанные ими соответствующие законопроекты, однако все они были отвергнуты на том или ином этапе их подготовки или даже прохождения в Государственной Думе и Совете Федерации Российской Федерации.Среди наиболее обсуждаемых проблем - пересмотр процессуального порядка предъявления обвинения. Необходимо признать, что институт привлечения лица в качестве обвиняемого нуждается в переосмыслении, а сами правовые нормы - в существенной реконструкции. Потребность этого обусловливается тем, что на протяжении десятилетий предъявление обвинения являлось правовым основанием (моментом) допуска защитника к участию в уголовном деле. Однако сегодня в соответствии с требованиями ст. ст. 46 и 49 УПК РФ участие защитника в уголовном деле предусмотрено с момента его возбуждения в отношении конкретного лица, а при возбуждении уголовного дела по факту совершения преступления, подлежащему расследованию в форме дознания, - с момента уведомления лица о наличии в отношении его подозрения в совершении преступления. Кроме того, ст. 49 УПК РФ, значительно расширив перечень оснований участия в уголовном деле защитника, нивелировала, по сути, разницу в правовом статусе подозреваемого (ст. 46 УПК РФ) и обвиняемого (ст. 47 УПК РФ).С учетом этого предлагается предоставить суду по месту расследования уголовного дела возможность заочного вынесения решения (с участием защитника) о заключении под стражу объявленного в федеральный розыск подозреваемого, обвиняемого.