Вход

Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 247935
Дата создания 2018
Страниц 31 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 24
Файлы
DOCX
Использование занимательного материала на уроках русского языка.docx[Word, 147 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
590руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (31)

Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38967
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38968
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38969
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38970
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38971
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38972
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38973
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38974
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38975
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38976
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38977
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38978
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38979
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38980
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38981
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38982
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38983
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38984
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38985
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38986
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38987
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38988
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38989
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38990
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38991
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38992
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38993
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38994
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38995
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38996
Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе Образец 38997

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Психолого-педагогическая проблема использования занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе ... 6
1.1 Определение понятие «занимательность», его роль в учебном процессе младшей школы ... 6
1.2 Характеристика и классификация занимательного материала по русскому языку ... 9
2 Методика использования занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе ... 17
2.1 Особенности и проблемы использования занимательного материала ... 17
2.2 Использование приемов занимательность с целью развития познавательного интереса на уроках русского языка в начальной школе ... 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 27
ПРИЛОЖЕНИЕ А ... 30
ПРИЛОЖЕНИЕ Б ... 31

Введение

Среди идей, которые направлены на совершенствование учебного процесса, большую роль занимает идея формирования и развития познавательного интереса учащихся. Она служит поводом отыскания средств, которые привлекают к себе учеников, располагают их к совместной деятельности с учителем.

Важно, чтобы процесс обучения для учеников не превращался в однообразное и скучное занятие. Большую роль в решении данной проблемы отводят занимательности – это прием, который воздействует на чувства ученика, а также способствует созданию позитивного настроя к учению, готовности к активной мыслительной деятельности учащихся. Учителю необходимо правильно использовать занимательность, как фактор, который влияет на психические процессы, осознавать цель применения, и вовлекать в учебный процесс с иными дидактическими средствами. Тогда это будет способствовать лучшему протеканию процессов познания.

Актуальность темы. Важность изучения проблемы, которая заявлена в теме курсовой работы, обусловлена ролью, которую играет занимательность в учебном процессе. Колоссальный рост научной информации столкнул человеческий ум со следующей трудностью: усвоить данную информацию, переработать ее даже лишь в конкретной отрасли знаний не представляется возможным. А идеал всесторонне развитого человека нам представляется как человек образованный, осведомленный в знаниях, которые составляют основной фонд науки. Поэтому важен процесс активизации науки, одним из важных средств которого выступает занимательность.

Объектом исследования выступает познавательный интерес у младшего школьника на уроках русского языка.

Предметом исследования данной работы является занимательный материал как инструмент развития познавательного интереса у младшего школьника на уроках русского языка.

Научно-теоретическая значимость состоит в том, что материалы работы могут быть использованы при разработке школьных уроков по русскому языку, кроме того полученные выводы могут быть применены при подготовке к семинарам, выступлению на научных конференциях.

Практическая значимость. Разработана система заданий, которая направлена на развитие учебного интереса. Работа может быть полезна учителям начальных классов, методистам, студентам педагогических вузов, колледжей.

Цель работы – обоснование использования на уроках русского языка занимательного материала как средства развития учебного интереса у младшего школьника.

Задачи исследования:

  • проанализировать научную и методическую литературу;
  • раскрыть содержание понятия «занимательность»;
  • выявить особенности познавательного интереса у младшего школьника;
  • подобрать занимательный материал по русскому языку для начальной школы.

Научно-теоретическая основа. По поводу занимательности в литературе и в практике обучения нет единого решения. Некоторые ученые считают занимательность помехой обучению, видят в ней только элементарный уровень интереса, который возникает под влиянием впечатлений. Они такой интерес называют нестойким, легко вытесняемым новыми впечатлениями. Но большинство ученых выступают в защиту занимательности, считают ее неотъемлемой частью обучения, видят в ней средство, которое обостряет процессы, свойственные интересу.

В последние годы проблеме занимательности посвящены работы в области методики и психологии (Ю. В. Бабанский, Н. И. Гамбург, К. А. Лыгалова, И. Д. Синельникова, Д. И. Трайтак и др.).

Методы, используемые в работе разнообразны: изучение научной и методической литературы и ее анализ, сравнительный метод, метод моделирования, историко-сравнительный, метод наблюдения.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Определение понятие «занимательность», его роль в учебном процессе младшей школы

Занимательность является средством привлечения интереса к процессу или предмету изучения. Вследствие того, что занимательность является средством возбуждения интереса, сам интерес часто воспринимается в качестве внешнего стимула, познавательный интерес выступает как внутреннее состояние, а занимательность как внешний стимул, который способствует его пробуждению.

Понимание занимательности как предметов, процессов, явлений, которые порождают познавательный интерес, освещено в работах Н. И. Гамбурга, К. А. Лыгаловой, относящие занимательность не к психическому состоянию человека (например, интерес), а к качеству явлений и предметов. В отличие от интереса, являющегося и целью педагогического процесс, и средством повышения качества обучения... занимательность – сама по себе не является целью, а только выступает средством повышения качества обучения . Занимательность связана с интересными сторонами явлений, процессов, вещей, которые воздействуют на школьника. В природе занимательности заключены значимые элементы для познавательного интереса, вызывающие чувство удивления, которое является началом познания.

...

1.2 Характеристика и классификация занимательного материала по русскому языку

Занимательный материал – материал, который необходим для создания интереса к учебному материалу, а также для привлечения внимания учеников к уроку. К занимательному материалу относят головоломки, кроссворды, сказки, загадки, стихи, ребусы, шарады, чайнворды и другие:

...

2.1 Особенности и проблемы использования занимательного материала

Чтобы иметь эффект использования занимательного, необходимо правильное ее понимание как фактора, влияющего на психические процессы, и ясное осознание цели ее использования в каждый момент, так как назначение в учебном процессе занимательности может быть многообразным:

...

2.2 Использование приемов занимательность с целью развития познавательного интереса на уроках русского языка в начальной школе

Поиски оптимальных форм обучения русскому языку ведутся постоянно. Методика проведения уроков с элементами занимательности – одна из таких форм, которые способствуют развитию творческих возможностей и логического мышления школьников, помогают уяснить сущность языкового материала, воспитывают к нему интерес.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Познавательный интерес – стремление к знаниям, к чему-то новому, незнакомому. С помощью познавательного интереса формируется любовь к учебным занятиям, чтению книг, труду, технике.

У младших школьников слабо развит познавательный интерес, так как их привлекают только яркие образы, причем ознакомившись с новым предметом, интерес угасает, поэтому детей необходимо удивлять чем-то новым.

Содержание предмета русского языка позволяет школьникам усвоить необходимые умения, знания и навыки, научить их писать и читать, приобрести умения правильно выражать свои мысли и думать, воспитывать нравственные качества личности.

...

Список литературы [ всего 24]

  1. Айдарова, Л. И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку / Л. И. Айдарова. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 384 с.
  2. Анохина, Т. Н. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка/ Т. Н. Анохина // Начальная школа. – 2011. – № 12. – С. 57-59.
  3. Арсирий, А. Т. Занимательные материалы по русскому языку / А. Т. Арсирий. – М.: ВАКО, 2013. – 495 с.
  4. Бакулина, Г. А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка: Учеб. пособие для учителей начальной школы / Г. А. Бакулина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2014. – 144 с.
  5. Давыдов, В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте / В. В. Давыдов, А. В. Петровский. – М.: Изд. центр ВЛАДОС, 2012. – 439 с.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022