Работа писалась в НГПУ в 2011, была защищена на отлично. ...
Тема нашей работы – «Организация работы над сказкой А.Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» в процессе формирования читательской самостоятельности».
Цель: выявить читательский интерес детей конкретной возрастной группы к литературной сказке.
Задачи: 1. Проанализировать повесть-сказку А.Н. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино» с позиций жанровых и языковых особенностей.
2. Определить объем понятия «читательская самостоятельность» в контексте курса «Литературное чтение» по УМК «Школа России».
3. В процессе организации работы над литературной сказкой выделить приемы и методы формирования читательской самостоятельности у учащихся начальной школы.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Абрамюк С.Ф. Фольклорные истоки композиции современной литературной сказки//Проблемы детской литературы. – Петроза-водск, 1971
2. Брандис Е. От Эзопа до Джанни Родари. М., 1980
3. Брауде Л.Ю. Скандинавская литературная сказка. – М., 1979
4. Вилмане Я.Я. Роль внеклассной работы по литературе в системе нравственного воспитания школьников / http//www.voppsy.ru/issues/1984/844/844080 htm
5. Галанов Б. Е. Книжка про книжки: Очерки. - М., 1985
6. Гозенпуд А. Н. Центральный детский театр М., 1967.
7. Гудов В.А. Приключения Буратино в семиотической перспективе, или Что видно в скважину от золотого ключика?//
[email protected] 8. Джелелей О.В. Чтение и литература 1-4 классы. Программа (Обучение грамоте. Литературное чтение). Методический комментарий/О.В. Джелелей. – М., 2005
9. Жукова А.Ю. Влияние литературы на личность учащихся начальных классов и дошкольников // http://hl.mailru.su/gcached?q=cache:wc7wh8u5kU0J:http://festival.1september.ru/articles/314975/
10. Кирюхина Е.М. Историзм и условность в "Золотом ключике" А.Толстого и "Хоббите" Д.Р.Р. Толкиена // http://www.kulichki.com/tolkien/arhiv/manuscr/kiruhina.shtml
11. Коробейникова Я.Ю. Формирование читательской самостоятельности у учащихся начальных классов// http://www.rae.ru/forum2012/265/1174
12. Костормина С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности в обучении чтению/С.Н. Костормина – М., 2006
13. Краткий словарь литературоведческих терминов/Тимофеев Л.И., Тураев С.В. – М., 1978
14. Кубасова О.Е. Хрестоматия для начальной школы с методическими рекомендациями 1-3 классы/О.В. Кубасова – М., 1997
15. Леонова П.И. Развитие читательской самостоятельности учащихся. Проблема методов обучения в современной школе/П.И. Леонова – М., 1980
16. Лупанова И.П. Современная литературная сказка и ее критики (заметки фольклориста)//Проблемы детской литературы. – Пет-розаводск, 1981
17. Маранцман В.Г. Методика преподавания литературы/В.Г. Ма-ранцман – М., 1995
18. Маслак П., Маслак О. Буратино: народный учитель Страны Дураков//Электронный ресурс
19. Медрим Д.Н. О поэтике волшебной сказки//Проблемы детской и зарубежной литературы. – Волгоград, 1971
20. Нагибин Ю. О сказках и сказочниках//Литературные сказки зарубежных писателей. – М., 1982
21. Неборская Т.А. Учимся читать вслух и молча/Т.А. Неборская – М., 2006
22. Неелов Е.Н. Сказка, фантастика, современность. – Петрозаводск, 198
23. Петровский М. Тайна «Золотого ключика» (к истории создания сказки А. Н. Толстого // Литературная учеба. - 1982. - № 1.
24. Потапова З. //Зарубежная детская литература. М., 1974.
25. Программы для средней общеобразовательной школы. 1-2 классы – К., 2002
26. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М., 1977
27. Словарь литературоведческих терминов/Елисеев И.А., Полякова Л.Г. – Ростов-на-Дону, 2002
28. Смирнова В.О. О детях и для детей. – М., 1967
29. Тихомирова И.И. Стимулы и мотивы чтения//Школьная библиотека - №5 - 2002
30. Ярмыш Ю.Ф. О жанре мечты и фантазии//Радуга. – 1972. - №11