Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
244374 |
| Дата создания |
25 февраля 2016 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности: рисование, лепка, вырезание из бумаги фигурок и наклеивание их, создание различных конструкций из природных материалов и так далее.
Такие занятия дарят детям радость познания, творчества. Почувствовав это ощущение однажды, малыш будет стремиться в своих рисунках, аппликациях, поделках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил.
Детское изобразительное искусство может успешно развиваться только при условии целенаправленного руководства со стороны педагога. Такое руководство возможно в том случае, когда воспитатель знает, чему и как (программное содержание и методика) учить детей, имеет необходимую подготовку в области искусства, сам владеет изобразительными навыками и умен ...
Содержание
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ДЕКОРАТИВНОМУ РИСОВАНИЮ
1.1 Декоративно-прикладное искусство, его сущность и специфика……5
1.2 Декоративное рисование в ДОУ и его роль в творческом развитии личности ребенка…………………………………………………………………8
1.3 Возрастные особенности старших дошкольников…………………...13
Выводы по главе 1……………………………………………………….…17
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСТВА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДЕКОРАТИВНОМУ РИСОВАНИЮ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1Анализ раздела «Изобразительная деятельность» в разных образовательных программах…………………………………………………..18
2.2 Обобщение педагогического опыта по проблеме творческого развития старших дошкольников на занятиях по декоративному рисованию………………………………………………………………………..22
2.3 Примеры конспектов занятий по декоративному рисованию………………………………………………………………………..24
Выводы по главе 2…………………………….……………………………27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................................29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.............................................................................31
Введение
На занятиях по рисованию педагог должен уделять большое внимание развитию творчества у детей. Однообразная методика, при которой дети все время действуют по указанию, не может воспитать самостоятельности. Методики занятия надо менять так, чтобы дети каждый раз по-другому приобретали умения и одновременно приучались к самостоятельности.
Объект работы - дети старшего дошкольного возраста в ситуации занятия декоративным рисованием.
Предмет – Обучение старших дошкольников декоративному рисованию.
Цель - определить роль рисования в творческом развитии детей старшей группы дошкольного учреждения.
Задачи:
- Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу.
- Ознакомиться с возрастными возможностями дошкольников в рисовании.
- Раскрыть задачи и содержание программы по различным вид ам рисования в старшей группе.
- Раскрыть методику проведения занятий по разным видам рисования в старшей группе.
Список литературы
Аверьянова А.П. «Изобразительная деятельность в детском саду», Москва, 2001, 145с.
2.Белошистая А.В., Жукова О.Г. Волшебные краски. 3–5 лет: Пособие для занятий с детьми. – М.: Аркти, 2008. – 32 с.
3.Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: учебное пособие для студентов пед. вузов. - М.: Кафедра-М: ACADEMIA, 2000,344с.
4.Детский сад: будни и праздники: методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений/ сост. Т.Н. Доронова, Н.А. Рыжова. -М.: Линка-Пресс, 2006. - 318 с.
5. Индивидуальное развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях(Диагностика, планирование, конспекты занятий)/ авт.-сост. СВ. Лесина. -Волгоград: Учитель, 2006. - 237 с.
6. Коллекция увлечений: пособие для работников дошк. образоват. учреждений/авт.-сост. Н.А. Рыжова. - М.: Линка-пресс, 2005. - 80с.
7. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада», Москва, 2008, 180 с.
8. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. - М.: Педагогика, 1990. - 142 с.
9. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Книга для воспитателя детского сада. - М: Просвещение, 1991. - 176 с.
10. Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом. - СПБ.: Акцидент, 1998. – 156с.
11. Куцакова Л.В. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного,самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод, пособие. - М: ВЛАДОС, 2003. - 367с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00493