формирование волевой регуляции у детей

работа была успешно зачтена ...

Введение 3
1 Воля и волевые качества личности: общее понятие и особенности развития в младшем школьном возрасте 5
1.1 Волевые качества личности и их особенности 5
1.2 Особенности развития волевых качеств в младшем школьном возрасте 12
2 Практическое исследование, направленное на изучение особенностей формирования волевой регуляции у младших школьников 18
2.1 Организация исследования 18
2.2 Результаты исследования и их анализ 20
Заключение 25
Список использованных источников 28

Не только специалистам, но и любому человеку понятно, что воля, волевые качества являются одними из важнейших качеств личности человека. Вряд ли найдётся родитель или учитель, который бы не стремился воспитать это качество у своих детей. Именно это качество делает человека свободным и сознательным субъектом собственной жизнедеятельности. Именно воля позволяет ставить цели и добиваться своего. Можно сказать, что становление воли является магистральной линией развития личности ребёнка.
Не смотря на все исследования в этой области, большинство имеющихся на сегодняшний день методических рекомендаций ограничиваются лишь советами: воспитывать волю и целенаправленность, учить владеть собой, сдерживать непосредственные желания, формировать способность преодолевать препятствия и т.д. Но эти советы не дают конкретных приёмов формирования воли ребёнка.
В результате воспитательная работа, направленная на развитие воли, сводится к таким же призывам или даже требованиям, адресованным уже детям: не бояться трудностей, доводить дело до конца, сдерживать свои желания и т.д. Очевидно, что даже при самых благих намерениях воспитателей, но без понимания психологических основ формирования воли, последовательная реализация этих требований не только не воспитывает, но и подавляет волю ребёнка. В силу этого разработка научно обоснованных методов и методик формирования воли, начиная с раннего детства, является чрезвычайно важной.
Понять, насколько волевые качества развиты у ребенка, не слишком сложно. Довольно полную характеристику его волевой активности можно получить, наблюдая за настойчивостью, инициативностью, решительностью, самостоятельностью, выдержкой, организованностью и дисциплинированностью, проявляемых в каком-нибудь виде деятельности.
Эти волевые качества наиболее ярко проявляются в действиях и поступках, удобны для наблюдения, характерны для всех видов деятельности (учение, труд, спорт, общественная работа). Что касается целеустремленности, то о ней можно судить по проявлению указанных выше качеств (методика разработана А. И. Высоцким).
Целью данного исследования являются особенности формирования волевой регуляции у детей младшего школьного возраста.
Задачами исследования являются:
- анализ литературных источников по теме исследования;
- определение волевых качеств личности;
- изучение особенностей формирования волевых качеств личности в младшем школьном возрасте;
- проведение практического исследования, направленного на изучение особенностей формирования волевой регуляции у детей младшего школьного возраста.
Объектом данного исследования являются младшие школьники, обучающиеся в общеобразовательной школе г. Ногинска.
Предмет исследования – особенности формирования волевой регуляции у детей младшего школьного возраста.