Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
242063 |
| Дата создания |
19 марта 2016 |
| Страниц |
38
|
|
Покупка готовых работ временно недоступна.
|
Описание
В данной работе описывается использование современных компьютерных технологий на уроках истории. Основные приёмы и методы работы с современными компьютерными программами и электронными учебниками по истории. Разработано несколько уроков с применением компьютерных технологий на уроках истории.Защита курсовой работы проходила в Шадринском Государственном Педагогическом Институте. Работа оценена на отлично. ...
Содержание
В последние годы информационно-коммуникационные технологии стали одним из важнейших факторов, влияющих на развитие общества. Ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что движение к информационному обществу – это путь в будущее человеческой цивилизации. Одной из наиболее характерных черт современной цивилизации является ее информатизация, основа которой в любом обществе – информатизация образования.
Главной задачей информатизации, которая стала одним из важнейших направлений модернизации российского образования, является эффективное использование компьютерных технологий. Назовем их преимущества:
- возможность организации процесса познания, поддерживающего деятельностный подход к учебному процессу в совокупности всех его звеньев (потребностей, мотивов, целей, условий, средств, действий, операций);
- индивидуализация учебного процесса при сохранении его целостности за счет программируемости и динамической адаптируемости автоматизируемых учебных программ;
- изучение организации процесса познания путем смещения её в сторону системного мышления;
- возможность построения открытой системы образования, обеспечивающей каждому человеку индивидуальную траекторию обучения и самообучения;
- создание эффективной системы управления информационно-методическим обеспечением образования[4].
Введение
ВВЕДЕНИЕ
В последнее десятилетие значительно усилилось влияние новых информационных технологий на учебно - воспитательный процесс в средней общеобразовательной школе и высших учебных заведениях. Очевидным является тот факт, что в современной школе информационные технологии призваны сыграть ведущую роль.
Большая часть информации, предназначенной для ученика, передается посредством письма на бумажных носителях. Особую проблему составляет получение визуальной информации, что не благоприятно влияет на процесс обучения, так как большинство учеников имеют наглядно-образное мышление. Развитие компьютерной техники позволяет преодолеть эти проблемы.
Учителю необходимо научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огром ные массивы информации. Детям приходится часто самим находить необходимую информацию по различным темам. Все чаще они делаю это с помощью компьютера. Задача учителя умело сочетать работу с книгой и поиск информации детьми с помощью техники
Список литературы
1. Архангельский, С.И. Компьютеризация образования и проблемы подготовки учителя к использованию средств вычислительной техники : учебник / С.И. Архангельский, М.А. Лейбовский - М. : МГПИ, 2004. - 145 с.
2. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) : учебное пособие / В.П. Беспалько - М. : Издательство Московского психолого-социального института, 2004. - 352 с.
3. Бухаркина, М.Ю. Использование телекоммуникаций в обучении в истории общеобразовательной школе :дисс. ... канд. пед. наук. / Марина Юрьевна Бухаркина. - М., 2004. - 198 с.
4. Вильяме, Р. Компьютеры в школе / Р. Вильяме, К. Маклин; пер. с англ. В.В. Рубцова. - М. : Прогресс, 2004. - 333 с.
5. Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы: учебник /Б.С. Гершунский. - М. : Педагогика, 2005. - 263 с.
6. Гин А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность. Пособие для учителя / М.: Вита-Пресс, 2009. - 112 с.
7. Горелов, И.Н. Разговор с компьютером. Психолингвистический аспект проблемы : учебное пособие / И.Н. Горелов. - М. : Наука, 2005. - 256 с.
8. Гохлернер, М.М. ЭВМ в преподавании гуманитарных дисциплин / М.М. Гохлернер, Г.В. Эйгер // Компьютер в обучении: психолого-педагогические проблемы // - 1987. - № 1. - С. 60-84.
9. Данильчук, Е.В. Информационные технологии в образовании : учебное пособие / Е.В. Данильчук. - Волгоград : Перемена, 2006. - 183 с.
10. Доманова, С.Р. Методы компьютерного обучения: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Светлана Романовна Доманова. - Ростов-н/Д; 2007. - 21 с.
11. Ермолаев, О.Ю. Индивидуальность школьника и компьютеры : учебное пособие / О.Ю. Ермолаев, Т.М. Марютина. - М. : Знание, 2004. - 79 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00421