Вход

Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 241766
Дата создания 2017
Страниц 61 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 13
Файлы
DOCX
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности.docx[Word, 75 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
590руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (61)

Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28533
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28534
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28535
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28536
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28537
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28538
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28539
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28540
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28541
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28542
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28543
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28544
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28545
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28546
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28547
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28548
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28549
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28550
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28551
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28552
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28553
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28554
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28555
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28556
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28557
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28558
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28559
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28560
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28561
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28562
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28563
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28564
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28565
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28566
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28567
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28568
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28569
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28570
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28571
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28572
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28573
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28574
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28575
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28576
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28577
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28578
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28579
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28580
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28581
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28582
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28583
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28584
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28585
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28586
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28587
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28588
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28589
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28590
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28591
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28592
Обогащение словаря детей дошкольного возраста в игровой деятельности Образец 28593

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Теоретическое изучение проблемы обогащения словаря детей в процессе игровой деятельности ... 5
1.1 Формирование словаря детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема ... 5
1.2 Роль игры в процессе обогащения словаря детей ... 9
1.3 Специфика организации игровой деятельности в процессе обогащения словаря детей ... 15
2 Методическое изучение проблемы обогащения словаря детей в процессе игровой деятельности ... 20
2.1 Исследование словарного запаса у дошкольников ... 20
2.2 Проект деятельности педагога по обогащению словаря детей в процессе игровой деятельности ... 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 30
ПРИЛОЖЕНИЕ А ... 32
ПРИЛОЖЕНИЕ Б ... 37
ПРИЛОЖЕНИЕ В ... 38
ПРИЛОЖЕНИЕ Г ... 47
ПРИЛОЖЕНИЕ Д ... 52

Введение

Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе образования. Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве, что обуславливает особую актуальность выбранной темы. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.

Ребенку как носителю языка необходима зона языкового развития, без которого невозможен полноценный интеллектуальный рост. Актуальность исследуемой темы связана с тем, что в наши дни существует достаточно много различных методик и педагогических школ, как продолжающих традиции, так и основывающиеся на новых технологиях обучения. Поэтому следует изучать особенности формирования словарного запаса и его взаимосвязь с воспитанием ребенка. Система занятий по развитию речи — один из основных элементов общего языкового и нравственно-эстетического воспитания дошкольников.

Поэтому у педагогов возникает потребность в разработке методики развития речи детей дошкольного возраста и обогащения их словаря в непосредственно образовательной и совместной деятельности. Однако, ФГОС ДО, рекомендует организовывать учебно-воспитательный процесс в возрасто-сообразной деятельности детей, то есть в игровой, коммуникативной или продуктивной, на основе доброжелательного, партнерского общения. Лучше всего этим требованиям отвечает игровая деятельность. Задача педагога организовать игру таким образом, чтобы она способствовала обогащению словарного запаса дошкольников.

Цель работы: определить специфику организации игровой деятельности, способствующей обогащению словаря дошкольников.

Объект исследования: процесс обогащения словаря дошкольников.

Предмет исследования: игровая деятельность как средство обогащения словаря дошкольников.

Задачи работы:

  1. Изучить и проанализировать литературу по проблеме обогащения словаря детей в процессе игровой деятельности.
  2. Описать процесс формирования и обогащения словаря дошкольников как психолого-педагогическую проблему.
  3. Выявить роль игры в процессе обогащения словаря детей.
  4. Изучить особенности словарного запаса у детей 5-6 лет.
  5. Разработать проект деятельности воспитателя по обогащению словаря дошкольников 5-6 лет в процессе игровой деятельности.

Методы теоретического исследования: анализ, синтез, абстрагирование, конкретизация, аналогия.

Методы эмпирического исследования: изучение литературы, изучение результатов деятельности детей, педагогический эксперимент.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Формирование словаря детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема

Необходимость взаимосвязи разных сторон речи при обучении родному языку признается многими исследователями, которые считают ее (взаимосвязь) одной из закономерностей овладения языком (А.Н.Гвоздев, М.М. Алексеева, Ж.В. Антипова, Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б.Филичева и др).

Обогащение словаря включает не только расширение его объема, но и воспитание у детей внимания к содержательной стороне слова, его семантике, уточнение значений слов, обогащение связей слова с другими словами, поскольку в связной речи семантика отдельного слова вступает во взаимодействие с семантикой всего высказывания [1, c.62].

Охарактеризуем основные линии работы со словом. В лексикологии слово рассматривается как минимальная единица лексики.

На каждом возрастном этапе понимание ребенком значения слова отличается. В процессе понимания ребенком речевого сообщения окружающих исследователи выделяют две ступени: первая обусловлена практическим опытом ребенка (этап ознакомления с окружающим предметным миром), вторая характеризуется включением его языкового опыта в процесс общения.

...

1.2 Роль игры в процессе обогащения словаря детей

Игра – это не просто развлечение, это творческий, вдохновенный труд ребенка, это его жизнь. В процессе игры ребенок познает не только окружающий мир, но и самого себя, свое место в этом мире. Играя, малыш накапливает знания, осваивает язык, общается, развивает мышление и воображение. Джани Родари утверждал, что «именно в игре ребенок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо». Игра – это творческая деятельность, имеющая внутреннюю мотивацию.

...

1.3 Специфика организации игровой деятельности в процессе обогащения словаря детей

Для того, чтобы игра стимулировала обогащение словаря, необходимо, чтобы педагог организовал комплексное руководство игрой, то есть проводил предварительную работу по подготовке к игре, занимался (вместе с детьми или самостоятельно) изготовлением атрибутов, продумывал последовательность разворачивания сюжета, способы «наделения» детей ролями [2, c.138].

Детей следует постоянно побуждать к общению друг с другом и комментированию своих действий, что способствует закреплению навыков пользования инициативной речью, обогащению словаря, формированию грамматического строя языка, формированию адекватности поведения, обеспечения эмоционального благополучия.

...

2.1 Исследование словарного запаса у дошкольников

Цель исследовательской деятельности заключалась в том, чтобы изучить особенности развития активного словаря у дошкольников 5-6 лет.

Исследование проводилось в три этапа:

I этап – сбор эмпирических данных. Цель: подбор диагностического инструментария изучения особенностей развития активного словаря, проведение диагностики.

...

Таблица 1 - Характеристика выборки исследования.

...

Таблица 2 - Результаты диагностики особенностей речи участников исследования в процентном соотношении

...

2.2 Проект деятельности педагога по обогащению словаря детей в процессе игровой деятельности

Пояснительная записка.

Сюжетно-ролевая игра является важнейшим источником формирования личности дошкольника – развития мотивационной сферы, сознания, речи, произвольности поведения, самооценки, особой формой моделирования отношений. Взяв на себя выполнение той или иной роли, ребенок руководствуется ее правилами, подчиняет выполнению этих правил свое ролевое поведение. Главное значение сюжетно-ролевой игры для психического развития детей состоит в том, что благодаря особым игровым приемам, в частности, принятию ребенком на себя роли взрослого, выполнению его общественно-трудовых функций, символическому характеру многих предметных действий, переносу значений с одного предмета на другой, ребенок моделирует в игре отношения между людьми. Сюжетно-ролевая игра выступает как вид активности, объединяющий общение и предметную деятельность, и обеспечивающий их совместное влияние на развитие ребенка.

...

Таблица 3 - План проведения сюжетно-ролевых игр в старшей группе ДОУ

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Обогащение словаря детей дошкольного возраста – важнейшая проблема теории и практики дошкольного образования. В современной методике развития речи словарная работа рассматривается как целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка. Развитие словаря понимается как длительный процесс количественного накопления слов, освоения их социально закрепленных значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения.

Слово обеспечивает содержание общения. Свободная устная (и письменная) речь опирается, прежде всего, на владение достаточным словарным запасом.

...

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Изучение лексики и грамматического строя экспрессивной речи.

Цель: Исследование объема пассивного и активного словаря

Материалом исследования служат предметные и сюжетные картинки, а также слова.

...

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Протокол диагностики дошкольников

...

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Таблица В.1 - Сюжетно-ролевая игра «Семья»

...

Таблица В.2 - Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

...

Таблица В.3 - Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

...

Таблица В.4 - Сюжетно-ролевая игра «Почта»

...

Таблица В.5 - Сюжетно-ролевая игра «Аптека»

...

Таблица В.6 - Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

...

Таблица В.7 - Сюжетно-ролевая игра «Больница»

...

Таблица В.8 - Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

...

Таблица В.9 - Сюжетно-ролевая игра «Театр»

...

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Комплексное руководство сюжетно-ролевой игрой «Поликлиника. Работа врачей разных специальностей»

...

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

Особенности словарной работы с детьми старшей группы

...

Список литературы [ всего 13]

  1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М., Академия, 2010.
  2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
  3. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1961.
  4. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М.: Апреллль, 2012.
  5. Жуковская, Р.И. Игра и ее педагогическое значение - М.: Детство-Пресс, 2010.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022