Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
241155 |
| Дата создания |
31 марта 2016 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
71% уник ...
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………....... 3
1. Инсульт. Его виды………………………………………………...…..5
2. Последствия инсульта………………………………….…………......7
3. Левополушароный инсульт. Его особенности…………………......10
4. Отличия левополушарного инсульта и правополушарного…........11
5. Исследование. Описание и анализ результатов…………………....12
Заключение………………………………………………………………...21
Список литературы………………………………………………………..23
Приложение………………………………………………………………..25
Введение
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в медицине и здравоохранении в целом, а так же в социальной и психологической работе одной из главных проблем является инвалидность людей, которые перенесли инсульт. Вследствие него возникают различные нарушения, такие как: двигательные, речевые, нарушения высших психических функций (когнитивные расстройства, замедление быстроты реакции, снижение памяти), а так же нарушения эмоционально-волевой сферы (снижение психологической активности, депрессия и т.д.) развитие нейропсихопаталогического синдромов, например, «лобного».
Речевые нарушения, возникшие вследствие инсульта, можно разделить на 2 основные группы: афазию и дизартрию.
По статистике НИИ неврологии РАМН (2011г.), к концу периода остроты инсульта дизартрия наблюдается у 15,9% больных, а афазия у 39,9% боль ных.
Речевые дефекты вызывают у больных дезадоптацию в социальной и психологической сфере.
Данная тема является актуальной на сегодняшний день еще и потому, что работ по этому направлению практически нет, а если и встречаются, то данная тема рассмотрена фрагментарно, не системно и нарушения личности рассматриваются как всего, лишь симптом, сопровождающий афазию. Многие исследователи, ученные, которые изучали (-ют) афазию зачастую рассматривают именно речь и личность отдельно, забывая при этом про самого человека, страдающего афазией. Или же рассматривают конкретные черты личности, уделяя мало внимания речи и ее нарушениям при афазии.
Цель: выявить закономерности изменений качества жизни у больных с афазией в результате левополушарного инсульта.
Объект: больные с афазией в результате левополушарного инсульта.
Гипотеза: изменения качеств жизни у больных с афазией в результате левополушарного инсульта зависят от внешних социальных факторов (семья, близкое окружение, социальное положение, социальная ситуация и т.д.)
Задачи:
1. Изучить литературу по данной проблеме;
2. Создать 2 группы испытуемых;
3. Знакомство с группами;
4. Анализ особенностей групп;
5. Разработка системы работы с больными афазией и их семьями;
6. Реализация данной системы;
7. Анализ результатов полученных после реализации разработанной системы;
8. Коррекция отклонений.
Используемые методики:
1. Методика незаконченных предложений
2. Метод полярных профилей
3. Методика «Нарисуй свое настроение»
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Лурия А.Р. Восстановление функций мозга после военной травмы. 2008г.
2. Цветкова Л. С. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. - М.: Медицина, 2002г.
3. Цветкова Л.С. Проблемы афазии и восстановительного обучения. Аудиовизуальные методики и их значение в восстановлении речи при афазии. - М.: Медицина, 2005г.
4. Бейн Э.С. Афазия и пути ее преодоления. - Л., 2004г.
5. Коган О.Г., Найдин В.Л. Медицинская реабилитация в неврологии и нейрохирургии. 2008г.
6. Батурина Е.М. Состояние музических функций при афазиях в клинике некоторых заболеваний головного мозга. Тез. докл. итог. научн. конф. Новосибирского мед. института за 1954 г. - Новосибирск,2005г.
7. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М.: издательство МГУ,2003г.
8. Найдин В.Л., Максакова О.А., РудаяГ.Б. и др. Применение персонального компьютера в нейрореабилитации. Тезисы Всесоюзного симпозиума. - М.,2000г.
9. Триумфова Е.А., Балунов О.А., Дорофеева С.А. и др. ЭИКМА в комплексе восстановительного лечения. Оптимизация реабилитационного процесса при церебральном инсульте. - Л., 2001г.
10. Дорофеева С.А., Каменецкий В.К. Анализ эффективности лечения расстройств речи у постинсультных больных методом иглоукалывания и логопедических занятий. Восстановительная терапия постинсультных больных. - Л., 2005г.
11. Дорофеева С.А., Гольдблат Ю.В. О влиянии электростимуляции на оральные мышцы и речевую функцию у постинсультных больных. В кн.: Реабилитация больных с сосудистыми заболеваниями головного мозга. - Л., 1979, с. 88 и 89.
12. Носатовский И.А., Пенязева Г.А. Влияние кавинтона на состояние речевой функции при постинсультном состоянии. В сб.: Проблемы патологии речи. Тезисы Всесоюзного симпозиума 16-21 октября 1989 г. Отв. ред. Ковалев В.В. - М.: Московский НИИ психиатрии, 1999г.
13. Поляков В.М., Кораиди Л.С. Динамика речевых расстройств под влиянием медиаторной терапии у больных с черепно-мозговой травмой. Актуальные вопросы диагностики лечения, диспансерного наблюдения и экспертизы трудоспособности в отдаленном периоде военной черепно-мозговой травмы. - Иркутск, 2000г.
14. Жаворонкова Л.А., Кроткова О.А. Динамика электроэнцефалографических показателей и нейропсихологического синдрома при фармакологической коррекции афатических дефектов у больных с черепно-мозговой травмой. Проблемы патологии речи. 2003г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.03044