Детский лагерь как учреждение СКС. социально-культурной сферы

Оглавление 2
Введение 3
Глава 1. Учреждение социально культурной сферы - детский лагерь 4
1.1 Детский лагерь - форма организации досуга детей 4
1.2 Методы воспитания детей в социально-культурной сфере 7
Глава 2. Социально-культурная основа работы в детском лагере 13
2.1 Вожатый исполнитель основных задач детского лагеря 13
2.2 Организация социально-культурного отдыха на примере молодежного лагеря МАТУР 15
Заключение 21
Список используемых источников 23
...

Оглавление 2
Введение 3
Глава 1. Учреждение социально культурной сферы - детский лагерь 4
1.1 Детский лагерь - форма организации досуга детей 4
1.2 Методы воспитания детей в социально-культурной сфере 7
Глава 2. Социально-культурная основа работы в детском лагере 13
2.1 Вожатый исполнитель основных задач детского лагеря 13
2.2 Организация социально-культурного отдыха на примере молодежного лагеря МАТУР 15
Заключение 21
Список используемых источников 23

С наступлением каникул многие родители задумываются, как украсить и устроить ребенку полезные и веселые каникулы. В социально-культурной сфере есть множество вариантов решения такой задачи. Одним из хороших способов развития и отвлечения ребенка являются детские лагеря. В нашей стране существует множество детских лагерей, санаториев, оздоровительных комплексов, и на побережье морей Черного и Азовского. Детские лагеря есть и в горных местностях, везде, где есть природа и свежий воздух можно найти детский лагерь. Многие образовательные учреждения, такие как школы так же устраивают дневные детские лагеря, для того, чтобы ребенку устроить будние дни каникул.

График работы и планировка отдыха и досуга детей не должны переутомлять ребенка, но при этом должны развивать волю, воспитывать дисциплинированность при выполнении режимных моментов.Работая в коллективе, ребенок должен воспитываться доброжелательным, и проявлять уважение к окружающим людям, для этого необходимо поощрять их любознательность, развивать эстетические чувства и творческие способности.Основными целями детских оздоровительных лагерей является:- безопасное пребывание детей в оздоровительном комплексе,- оздоровление детей,- создание у них хорошего эмоционального настроя;- внесение игры-романтики в их повседневную жизнь;- выявление интересов, увлечений детей;- развитие желания приобрести новые знания, умения, навыки;- обучение детей действиям в коллективе;- приобщение к трудовым делам.Если рассмотреть эти цели в комплексе, то их значение заключается в привитии ребенку самостоятельности, ответственности и при этом навык работы в коллективе.При всех поставленных целях необходимо учитывать многие факторы влияющие на воспитательную деятельность а именно:Необходимо помнить, что воспитательный процесс строится с учётом того, что дети полностью оторваны от семьи, родительской опеки. Все виды воспитательной работы осуществляются во врéменных детских коллективах с разным социальным опытом детей, из различных условий жизни и воспитания, из городской или сельской местности.Все виды развлекательных и рабочих программ должны строиться с учетом принципа добровольного участия детей в различных делах, свободном выборе ими занятий.Кратковременный период существования коллектива требует чёткого начала и завершения каждого дела, обязательной оценки каждого ребёнка, предоставления детям возможности видеть и понимать результаты своего труда.Благодаря организации детских лагерей дети в новом окружении могут раскрыть в себе новые таланты, которые в обычной повседневной школьной программе не заметны. В воспитательной работе детский оздоровительного лагеря принимают участие как профессиональные педагоги, так и представители других профессий, студенты, которые часто строят свои взаимоотношения с детьми на основе педагогической интуиции и собственного жизненного опыта.Необходимо проводить воспитательные работы по выполнению режимных моментов, которая направлена на поддержание чистоты белья, на выполнение санитарно-гигиенических требований.Использование при родных объектов в качестве отдыха без загрязнения окружающей среды. С учётом использования моря, рек, озёр, леса, и при этом проводить инструктаж по предотвращению у детей возможного травматизма и заболеваний.Соревновательный метод воспитания детейНе смотря довольно простой метод соревнования, им можно заполнить большую часть программы досуга детей в детском лагере. Именно в процессе соревнования дети стремятся максимально проявить себя и показать все имеющиеся у них знания и умения. Соревнование воспитывает у ребят волевые качества, стимулирует развитие творческой активности, ответственности и инициативы.Особенно эффективны командные соревнования. Именно командные соревнования сплачивают детский коллектив, укрепляют дружбу, учат взаимовыручке. Воспитание детей в коллективе и через коллектив было основной идеей педагогической системы известного педагога А.С.Макаренко. Он считал, что детский коллектив необходимо увлечь целью, достижение которой, требует усилий, труда, борьбы и дает глубокое удовлетворение. Победа в соревновании – это как раз такая цель. В процессе соревнования каждый ребенок может проявить свои самые лучшие качества и при этом поработать на общий результат.Организация соревнования – непростое дело, которое требует соблюдения ряда важных условий. Прежде всего, состязание должно быть честным, справедливым и открытым. Детям должен быть понятен не только сам ход игры, но и система начисления очков или баллов. Для них очень важно, чтобы в соревновании присутствовал дух игры, поэтому при его организации необходима яркая атрибутика. Для этого необходимо им придумать легенды, названия команд, девизы, лозунги, кричалки, звания и награды. Соревновательный дух должен быть доброжелательным и товарищеским, нельзя допускать возникновение жесткой конкуренции среди детей, конфликтных ситуаций и стремления захватить лидерство любой ценой.Программа лагеря, построенная на соревновательной системе, позволяет увлечь детей в процесс игры, в ходе которой они приобретают новые для себя знания и умения, развивают лучшие нравственные качества, раскрывают новые способности, которые в обычных условиях были скрыты.Кроме того, грамотно выстроенная система начисления баллов позволяет добиться выполнения правил поведения, принятых в лагере, а также соблюдения чистоты и порядка на территории. Соревновательный метод успешно используется во многих детских лагерях, и это дает возможность воспитывать дух энтузиазма, стремление к лучшему, стремление к своим целям. Как элемент программы соревновательный метод организации используется в различных конкурсах, эстафетах, спортивных состязания между отрядами.Методы воспитания, которые используются в работе с детьми в лагерях, очень многообразны. Кроме соревновательного метода существуют методы убеждения, дискуссии, создания воспитывающих ситуаций, и, конечно, так называемые методы стимулирования. Самые известные из них – поощрение и наказание. В условиях детских лагерях больше используется метод поощрения, а метод наказания в исключительно редких случаях, поскольку он может воспитать в детях жестокость и мстительность. Метод убеждения в воспитании детей основывается на шести каналах убеждения:Канал первый: убеждение, основанное на личной заинтересованности.Канал второй: авторитет и полномочия.Канал третий: организационная манипуляция.Канал четвертый: рациональность.Канал пятый: визуализация.Канал шестой: отношения.Убеждение, основанное на личной заинтересованности, работает в условиях, когда предложение одной стороны решает задачи второй. Авторитет и полномочия основываются на   власти на основе полномочий. Для детей в летнем лагере именно авторитет вожатого — основной канал убеждения.  Для детей в летнем лагере именно авторитет вожатого — основной канал убеждения. Третий канал когда ребенку что-нибудь нужно, то его первый шаг — создать коалицию. Вожатые используют организационные рычаги внутри образовавшихся детских групп. Тот или иной манипулятивный ход может включать в себя учет личных интересов, использование авторитета, отношений, общих ценностей и фактической базы для убеждения вожатым ребят в своей правоте.Рациональность убеждения — это попытка повлиять на настроения, действия или представления ребенка с помощью причин и/или доказательств, обосновывающих преимущества вашего предложения. Если ваши подопечные готовы прислушаться к голосу разума, то шанс повлиять на них высок. Если нет, то никакие факты и гениальные логические построения не помогут вам привлечь их на свою сторону. Разные дети делают разные выводы из одних и тех же фактов в зависимости от своих потребностей и пристрастий, необходимо учитывать этот фактор.Канал визуализации заключается в попытке вызвать эмоции — надежду, желание или командный дух, призыве почувствовать свою принадлежность к определенной группе и поступить в соответствии с этим ощущением. Под визуализацией, имеется в виду обращение к целям, ценностям, убеждениям ребят в качестве основы для продвижения вашей идеи. Визуальное убеждение часто основывается на аргументах, в которых упоминаются духовные и человеческие цели ваших слушателей.Шестой канал отношения. Хорошие личные отношения заставляют ваших ребят принять ваше предложение. Человек предпочитает говорить «да» людям, которых знает и уважает. Если к вожатому дети относятся плохо, все, что он говорит, искажается и принимается негативно.Благодаря соревновательному методу и шести каналов убеждения вожатые имеют возможность успешно взаимодействовать с детьми в летних лагерях. В процессе взаимодействия вожатые проводят детей по заранее запланированной программе проведения досуга в детском лагере. В следующей главе рассмотрим в чем заключается социально-культурная работа детских лагерей.Глава 2. Социально-культурная основа работы в детском лагере2.1 Вожатый исполнитель основныхзадач детского лагеряКак известно, вожатый это педагог, работающий с детским отрядом в лагере. От него зависит насколько, хорошо будет организован детский отдых и проведены все развлекательные программы. Перед вожатым стоить цель превращения коллектива отряда в инструмент целенаправленного формирования определённых качеств личности ребёнка, развития у него организаторских качеств, умения работы в группе.В задачу вожатого входит организация жизнедеятельности детей:Необходимо создать      условия для организации воспитательной, развивающей и оздоровительной деятельности детей;Организацию общения детей, которое способствует формированию социально-ценностных отношений в коллективе;Развитие и сплочение коллектива отряда, способного влиять на личность ребёнка;Создание условий для реализации личности каждого ребёнка.Так же в задачи вожатого входит оздоровление детей. Для этого вожатому необходимо воспитывать сознательное отношение детей к укреплению своего здоровья, выполнению режима дня, санитарно-гигиенических требований. Необходимо обеспечить систематические занятия физической культурой и спортом, правильное чередование физических и эмоциональных нагрузок в течение дня и всего периода. Убеждение в необходимости выполнения рекомендаций врача детьми, которые нуждаются во врачебной помощи.В диагностическую задачу вожатого входит целенаправленное изучение коллектива отряда, сбор оперативной информации для проведения конкретной коллективной и индивидуальной деятельности детей.Перечислим основные условия, обеспечивающие воспитательный характер деятельности в основной период. Для разных детей разных возрастных периодов необходимо конкретизировать задачи под индивидуальности детей. Организация выполнения определенных зада должна нести полезную направленность. Необходимо вовлечь в работу детей таким образом, чтобы они использовали весь свой творческий потенциал.Для интересного времяпровождениям детям необходимо организовать разнообразные виды деятельности, и возможность добровольного участия, чтобы удовлетворить интересы любого ребенка. При этом необходимо учитывать логичность, последовательность мероприятия, в зависимости от сплоченности и дружности коллектива, самые интенсивные дела необходимо организовать к концу пребывания в детском лагере. В процессе организации летнего лагеря необходимо налаживать контакты не только внутри отряда, но и с коллективами других отрядов. Использование соревновательных игр наилучшим образом справиться с такой задачей. В результате пребывания детей в летнем лагере вожатый должен достичь следующих результатов:Помочь каждому ребёнку узнать себя через коллектив.Предоставить возможность осмыслить и укрепить навыки, приобретённые в лагере, помочь ребенку в самовоспитанииПроанализировать уровень дружественности в коллективеПодготовить детей к окончанию пребывания в детском лагере.2.2 Организация социально-культурного отдыха на примере молодежного лагеря МАТУРМАТУР это Туапсинский районный молодежный лагерь в Краснодарском крае, который организован и успешно функционирует уже восьмой год. МАТУР - это молодежный лагерь, созданный для развития творческого, научного и профессионального потенциала туапсинской молодежи.