Изучение имени прилагательного в 6 классе

Работа защищена на "отлично", в практической части уникальные конспекты к уроку по теме. ...

победы добьется советский простой человек. (В. Лебедев-Кумач) – здесь определения «морские», «советский», «простой» выражены именами прилагательными в полной форме.
Прилагательные в краткой форме употребляются только как сказуемые.
Пример: Его походка 6ыла небрежна и ленива. (М. Лермонтов.) – здесь именная часть составного сказуемого выражена краткой формой прилагательного «небрежна», «ленива» [6, с.85].
Будучи сказуемым, прилагательное согласуется с подлежащим, выраженным существительным, в роде и числе.
Пример: Люблю тот край, где зимы долги, но где весна так молода! (А. К. Толстой.)
Качественные прилагательные имеют сравнительную и превосходную степень.
Пример: Короче становился день... (А. Пушкин.)
Рассмотрим подробно качественные прилагательные.
Качественные прилагательные обозначаюттакой признак (качество) предмета, который может быть в этом предмете в большей или меньшей степени.
Пример: А по земле идет светлая ночь, расстилает по косогорам белые простыни. (В. Шукшин.)
Качественные прилагательные признак предмета по:
1) форме (прямой,

«Методика русского языка в средней школе» Афанасьева П.О., «О преподавании отечественного языка» Буслаева Ф.И., «Морфология русского языка» Гужвы Ф.К., «Основы методики преподавания по русскому языку и литературе в средней школе» Державина Н.С., «Словарь-справочник по методике преподавания русского языка» Львова М.Р. и др.
Уникальность научного исследования заключается в том, что в работе рассматривается не просто имя прилагательное как часть речи, которая входит в раздел «Морфология» в русском языке, а также в работе приводится методологическая разработка функционального и семантического подхода в обучении морфологии на примере имен прилагательных. Особое внимание уделяется многим лингвистическим работам, в которых затрагиваются вопросы современной методики преподавания морфологии, проб лемы изучения имени прилагательного как специфической части речи в системе русского языкознания – в этом и заключается актуальность настоящей работы.
Таким образом, вышеуказанные

Некоторые прилагательные употребляются только в краткой форме [2, с.124].Пример: «рад», «горазд», «должен», «надобен»Ах, Чацкий, я вам очень рада. (А. Грибоедов.) А разве пригожий Лель горазд на песни? (А. Островский.) Я утром должен быть уверен, что с вами днем увижусь я. (А. Пушкин.) Где силой взять нельзя, там надобна ухватка. (И. Крылов.)Некоторые качественные прилагательные не имеют соответствующей краткой формы:прилагательные с суффиксами (товарищеский, дельный, передовой, умелый, вороной, сиреневый), обозначающие высокую степень признака (сильнейший, малюсенький), прилагательные, входящие в состав терминологических наименований (глубокий тыл, скорый поезд) [6, с.100].Иногда прилагательные полной и краткой формы имеют разные значения. Качественные прилагательные могут сочетаться с наречием очень (очень смуглый, очень веселый), иметь антонимы (длинный - короткий). Рассмотрим подробно сравнительную степень прилагательных.Сравнительная степень показывает, что в том или ином предмете признак проявляется в большей или меньшей степени, чем в другом, например.Пример: Разговоры становились звонче, несвязнее и веселее. (А. Пушкин.)1. Простая сравнительная степень - неизменяемая форма прилагательного: Тучи сделались как бы тоньше и прозрачней. (М. Горький.)2. Сравнение двух предметов по какому-нибудь признаку можно выразить по-разному: Левый берег реки круче правого; Левый берег реки круче, чем правый; Левый берег реки более крутой, чем правый.3. Формы сравнительной степени прилагательных, образованные при помощи приставки «по-» (имеющей значение «немного больше»), чаще употребляются в разговорной речи.4. Некоторые прилагательные не образуют простую форму сравнительной степени: громоздкий, исхудалый, лишний, ломкий, массовый, отлогий, передовой, ранний, робкий, соленый и др. У прилагательных в форме составной сравнительной степени второе слово изменяется по падежам, числам и родам [2, с.111].Пример: После первого гола игра стала более интересной. После первого гола противник стал более агрессивным. Более смелому игроку удалось забить гол. После первого гола спартаковцы стали более решительными.При образовании составной формы сравнительной степени после слова более (менее) нельзя употреблять прилагательное в простой сравнительной степени. Пример: Суровое лицо отца стало еще угрюмее. (В. Короленко.) Суровое лицо отца стало еще более угрюмым. Нельзя сказать «более угрюмее».В предложении прилагательные в форме составной сравнительной степени могут выступать в роли определений и сказуемых [2, с.110].Пример: Что-то более страшное, чем внезапный порыв осенней бури, ударило по вершинам сосен. (Б. Полевой.) Теперь она выглядела более болезненной, чем весной. Рассмотрим подробно превосходную степень прилагательных.Превосходная степень показывает, что тот или иной предмет превосходит остальные предметы по какому-либо признаку.Пример: Труд – самое лучшее, самое радикальнейшее лекарство. (К. Симонов.) Утром он долго выбирал среди отпечатанных снимков самые отчетливые. Наконец отложены были два наилучших. (Л. Радищев.)1. Суффикс «-айш-» употребляется после <г>, <к>, <х>, которые чередуются с шипящими <ж>, <ч>, <ш>. Суффикс «-айш-» в превосходной степени всегда находится под ударением: ближайшая деревня, строжайший приказ.2. Если прилагательное, от которого образована превосходная степень, имеетодносложную основу (умн-ый, быстр-ый, нежн-ый), то ударение падает насуффикс (умнейший, быстрейший, нежнейший). Если прилагательное, откоторого образована превосходная степень, имеет два или более слогов, ударение остается на том слоге, где оно стоит в начальной форме (красив-ый - красивейший, интересн-ый - интереснейший, ласков-ый - ласковейший). 3. У прилагательных, имеющих в начальной форме «-ск-», «-и-», «-ов-», «-ев-», «-аст-», «-ист-», «-ат-», «-лив-», «-к-», простая форма превосходной степени не образуется: беловатый, больной, бурливый, волокнистый, головастый, громкий, долгий, дружеский, крутой, ломкий, ласковый, молодой, родной, разговорчивый, ранний, сухой, узкий, умелый, частый и др. Прилагательные в форме превосходной степени изменяются по родам, падежам и числам.Пример: Что ж, Савушкин, это только значит, что короткий путь еще не самый верный. (Ю. Нагибин.) Самым удивительным в этом лесу был не зимний дуб, а маленький человек в разношенных валенках. (Ю. Нагибин.) Рассмотрим подробно относительные прилагательные.Относительные прилагательные обозначают такой признак предмета, который не может быть в предмете в большей или меньшей степени [7, с.160].Относительные прилагательные не имеют краткой формы, степеней сравнения, они не сочетаются с наречием «очень» и, как правило, не имеют антонимов. Относительные прилагательные изменяются по падежам, числам и родам (в единственном числе).Относительные прилагательные обозначают:материал: деревянная (ложка), глиняный (горшок);количество: пятилетняя (дочь), двухэтажный (дом)место нахождения: речной (порт), московский(житель);время: прошлогодний (план), январские(морозы);назначение: стиральная (машина),пассажирский (поезд);вес, длину, меру: метровая (палка), квартальный (план). Рассмотрим подробно притяжательные прилагательные.Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность чего-либо лицу (отцов дом, сестрин платок, дядин совет, рыбачий поселок) или животному (медвежья берлога, волчий вой, оленьи рога, кошкин дом) и отвечают на вопросы: Чей? Чья? Чье? Чьи? [7, с.161].Притяжательные прилагательные изменяются по падежам, числам и родам.1. Притяжательные прилагательные имеют суффиксы «-ов (-ев)», «-ин (-ын)», «-ий».2. В косвенных падежах мужского рода и во всех падежах женского и среднего родов у прилагательных, начальная форма которых имеет суффикс «-ий» (волчий, охотничий, лисий) и нулевое окончание, выделяется суффикс «–й» (на письме суффикс «-й» и окончание «-а» обозначаются одной буквой «я» [йа](волчья), суффикс «-й» и окончание «-э» обозначаются одной буквой «е» [йэ] (волчье), во множественном числе суффикс «-й» и окончание «-и» обозначаются одной буквой «и» (волчьи).3. В современном русском языке употребляются притяжательные прилагательные, выражающие семейные отношения: дедов, отцов, сестрин, дедушкин, папин, мамин, внучкин, а также многочисленные прилагательные, образованные от уменьшительных имен: Петин, Колин, Наташин. Рассмотрим подробнее процесс перехода прилагательных из одного разряда в другой.Качественные, относительные и притяжательные прилагательные могутупотребляться в переносном значении, при этом относительные прилагательные могут переходить в разряд качественных, притяжательные - в разряд относительных и качественных, реже качественные переходят в разряд относительных [9, с.112].Относительные прилагательные могут перейти в разряд качественных, если они приобретают значение признака, который может быть в большей или меньшей степени. Такие прилагательные имеют переносное значение. Притяжательные прилагательные могут переходить в разряд относительных и качественных, если они приобретают признаки этих разрядов.Пример: лисья нора (притяжательное прилагательное) – лисий (из меха лисы) воротник (в значении относительного прилагательного) – лисья (хитрая) речь (в значении качественного прилагательного). Качественные прилагательные могут переходить в разряд относительных, если они теряют свои признаки, а приобретают постоянное свойство предмета.Пример: кислая ягода - кислый взгляд. Прилагательные относительные и притяжательные в переносном значении чаще всего употребляются в художественной литературе, прилагательные качественные в переносном значении употребляются в научном стиле речи.ХАРАКТЕР ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ РОДА, ЧИСЛА И ПАДЕЖА У ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХИмена прилагательные изменяются по падежам, родам, числам.Полные имена прилагательные изменяются по падежам, числам, а в единственном числе еще и по родам.1. Окончания полных прилагательных в мужском и среднем роде присклонении совпадают, но всех падежах, кроме именительного и винительного.2. Винительный падеж прилагательных мужского рода совпадает по формес именительным, если прилагательное относится к существительнымнеодушевленным.Пример: Их села и нивы за буйный набег обрек он мечам ипожарам (А. Пушкин), и с родительным, если прилагательное относитсяк существительному одушевленному – Маша не обратила внимания на молодого француза. (А. Пушкин.)3. После шипящих «ж», «ч», «щ» прилагательные мужского и среднего рода под ударением в родительном, дательном и предложном падежахимеют окончания «-ого», «-ому», «-ом», в безударном положении в тех жепадежах они имеют окончания «-его», «-ему», «-ем».Пример: Савельич слушал с видом большого неудовольствия. (А. Пушкин.) Посреди дремучего леса на узкой лужайке возвышалось маленькое земляное укрытие. (А. Пушкин.) Будучи принужден остаться ночевать в чужом доме, он боялся, чтобы не отвели ему ночлега где-нибудь в уединенной комнате. (А.Пушкин.) Погонщиков песня в дремучем лесу затерялась. (Я.Полонский.) Большому кораблю большое плаванье. (Пословица.) Свежему яблоку пятнышко не в укор. (Пословица).Прилагательные женского рода после шипящих под ударением в родительном, дательном, творительном и предложном падежах имеют окончание «-ой», в безударном положении «-ей».Пример: На чужой стороне и весна не красна. (Пословица.) И в стоячей воде утонуть можно. (Пословица.)4. Следует различать безударные окончания прилагательных в творительном и предложном падежах. Прилагательные в творительном падеже отвечают на вопрос «Каким?» и имеют под ударением и в безударном положении окончание «-ым (-им)»; в предложном падеже отвечают на вопрос каком? и имеют под ударением и в безударном положении окончание «-ом (-ем)».Пример: С хорошим попутчиком - половина дороги. (Пословица.) С попутчиком каким? хорошим. В колючем кустарнике не спрячешься. (Пословица.) Прилагательные мужского рода на «-ой» (молодой, голубой) склоняются так же, как и на «-ый», но всегда имеют ударные окончания (молодого, голубого; молодому, голубому; молодым, голубым; о молодом, голубом) [9, с.80].Склонение полных прилагательных:1. Винительный падеж прилагательных множественного числа совпадает поформе с именительным, если прилагательное относится к существительнымнеодушевленным.Пример: Тихо поют бандуристы славные песни о вас. (Д. Кедрин) – и с родительным, если прилагательное относится к существительным одушевленным.2. После «ж», «ч», «ш», «щ» и после «г», «к», «х» прилагательные во множественном числе имеют окончания «-ие», «-их», «-им», «-ими» (большие, тихие; больших, тихих; чужими, тихими; большим, тихим). Винительный падеж притяжательных прилагательных мужского рода единственного, а также множественного числа совпадает по форме с именительным, если прилагательное относится к существительным неодушевленным [9, с.85].Пример: Когда я слышал веселый ребячий гвалт, то убегал со двора, не глядя на дедов запрет. (М. Горький). В зимние сумерки нянины сказки Саша любила. (Н. Некрасов) – и с родительным, если относится к существительным одушевленным: Охотник перенес волчьих щенков в дом, и фамилии людей (Иванов, Егоров, Никитин, Петров; Иванова, Егорова, Никитина, Петрова), образованные от собственных имен Иван, Егор, Петр, Никита при помощи суффиксов «-ов», «-ин», склоняются как притяжательные прилагательные. Названия городов (Камышин, Калязин, Бородино, Пушкино и т. д.), населенных пунктов в мужском и среднем роде на «-ов», «-ев», «-ов(о)», «-ев(о)» склоняются во всех падежах как притяжательные прилагательные с этими суффиксами, но в творительном падеже они имеют окончания существительных «-ом» (под Бородином, Камышином, но: с Бородиным, с дедовым ружьем и др.) [9, с.87].ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО КАК ЧАСТИ РЕЧИ В ШКОЛЕ2.1. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА НА ТЕМУ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»Тема: «Имя прилагательное»Тип урока: урок-обобщение.Методы обучения: частично – поисковый, индивидуальный, исследовательский.Форма организации занятия: фронтальная форма познавательной деятельности.Цель урока: систематизация, закрепление и углубление знаний учащихся по теме «Имя прилагательное».Задачи: образовательные:проверить прочность усвоения темы;закреплять орфографический навык правописания сложных случаев имен прилагательных развивающие:развивать внимание, логическое мышление, делать выводы;развивать речь, память воспитательные:воспитывать любознательность, любовь к русскому языку.Оборудование: текст В. Пескова, карточки, тесты.Основные этапы урока:Организационный момент – 2 минуты.Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.Проверка домашнего задания, работа с домашними сочинениями на тему «И вспоминается лето…» - 10 минут.Этап закрепления знаний.Работа с текстом В. Пескова, над орфограммами, изученными в теме «Имя прилагательное» - 30 минут.Этап информации о домашнем задании – 3 минуты.Ход урока:Организационный момент.Проверка выполнения домашнего задания.Чтение собственных текстов на тему «И вспоминается лето…» (или по данному началу:- «Такой морозной зимы давно не бывало. На улицу носа не высунешь. В такую погоду хорошо забраться на диван с ногами (сесть к теплой печке), взять книжку (или альбом с фотографиями). Листаешь страницы … и вспоминается лето»).Определение функциональных свойств прилагательных в тексте: лексические функции (выделяют предмет из ряда одинаковых: качественные, относительные, притяжательные прилагательные; ярко, выразительно рисуют предмет (эпитеты).синтаксические функции (является сказуемым или определением). Мы завершили изучение темы «Имя прилагательное». Сегодня на уроке мы еще раз посмотрим, какую роль играют прилагательные в речи и поработаем над орфограммами, изученными в данной теме. Работа с текстом В.