Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
234520 |
| Дата создания |
06 июня 2016 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Курсовая работа написана в 2016 году для студентки Оренбургского государственного педагогического университета. В мае 2016 защищена на 5.
...
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ЛИЧНОСТНЫХ УУД ПОСРЕДСТВОМ ДЕТСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ (НА ПРИМЕРЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ)…………………………………………………….. 6
1.1 Характеристика детских общественных организаций ………… 6
1.2 Проблема формирования гражданской идентичности младших школьников…………………………………………………................... 12
1.3 Сущность и технологии формирования у младших школьников личностных УУД………………………………………………………… 17
ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ДЕТСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ………………………………. 21
2.1. Роль детских общественных организаций в формировании гражданской идентичности младших школьников ……………………. 21
2.2. Способы оценки сформированности у младших школьников гражданской идентичности как личностного УУД …………………….. 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………. 32
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Сегодня проблема занятости детей во внеурочное время является одной из главных в воспитании подрастающего поколения. Нередко можно наблюдать детей в подъездах домов, на улицах города, в общественных местах убивающих свое свободное время бесполезными шатаниями, а то и курением и употреблением спиртных напитков. Причин этому много, но одна из главных – малая занятость социально значимой деятельностью и плохая организация досуга, дети, как правило, предоставлены сами себе.
В современной России число детских общественных организаций возросло в несколько десятков раз. В каждом регионе насчитывается от 5 до 50 и более различных общественных формирований, созданных для детей или вместе с ними. Вместе с тем вовлеченность детей и молодежи в общественное движение составляет около 10% [16]. Эта цифра объясняется нежеланием детей вступать в детские общественные организации.
Это нежелание обусловлено следующими причинами:
- ориентированность вновь создаваемых объединений только на учебно-воспитательные или чисто абстрактные цели;
- жесткий авторитет руководства со стороны взрослых;
- нежелание руководства расстаться с устаревшими формами работы;
- закрытость от реального окружения, преобладание «надуманных» жизненных ситуаций, игнорирование отечественных традиций [23].
При этом детские движения являются выражением социально направленной самодеятельности школьников. ДОО обладают большим социальным и воспитательным потенциалом, являясь одним из ведущих средств формирования универсальных учебных действий. Данные движения представляют собой особый социальный институт воспитания гражданской идентичности подрастающего поколения.
Исторический опыт мирового и отечественного движения представлен в трудах отечественных ученых: Н.Ф. Басова, И.Г. Гордина, Ф.Ф. Королева, В.А. Кудинова, В.В. Лебединского, В.Г. Яковлева и др.
На современном этапе новые явления, происходящие в детском движении, требуют новых подходов в его исследовании. Эти исследования связаны с именами Л.В. Алиевой, М.В. Богуславского, А.В. Волохова, А.Т. Кирпичника, Р.В. Литвак, Е.Н. Сорочинской, С.В. Тетерского, И.И. Фришман, Т.В. Трухачевой.
Все изложенное выше характеризует актуальность выбранной нами темы: «Детская общественная организация как средство формирования у младшего школьника личностных УУД (на примере гражданской идентичности)».
Объект исследования – Детские общественные организации.
Предмет исследования – формирование у младшего школьника гражданской идентичности как личностного УУД посредством детской общественной организации.
Цель исследования – изучить основные средства формирования у младшего школьника личностных УУД посредством детской общественной организации (на примере гражданской идентичности).
Задачи:
- Изучить понятие, сущность и классификации детских общественных организаций;
- Рассмотреть основные проблемы формирования гражданской идентичности младших школьников;
- Изучить сущность и технологии формирования у младших школьников личностных УУД;
- На примере Федерации детских организаций Оренбургской области рассмотреть роль ДОО в формировании гражданской идентичности младших школьников;
- Подобрать подходящие методики оценки сформированности у младших школьников гражданской идентичности как личностного УУД.
Методы исследования: анализ литературы; изучение передового опыта; изучение педагогической документации; сравнение; операции с научной терминологией.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы"
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М., 2010.
3. Алиева Л.В. детские общественные объединения в воспитательном пространстве социума.// Педагогика.-2000.-№7. с.50.
4. Алиева Л.В. Теоретико-методологические основы познания детского движения как инновационной социально-педагогической реальности XXI века/ Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. - 2012 - № 28 - с. 23-25.
5. Асмолов А.Г. Учебно-методические материалы для педагогов различных ступеней системы общего образования по формированию гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнерства семьи и школы. // Москва. 2012. с. 247.
6. Большая советская энциклопедия/ Под ред. А.М. Прохорова. М.:Советская энциклопедия, 1974., т.18.- с.244.
7. Вилкова И.В. К вопросу об определении сущности понятия гражданская идентичность // Гуманитарные научные исследования. 2012. № 6 [Электронный ресурс]. URL: http://human.snauka.ru/2012/06/1386 (дата обращения: 12.11.2015).
8. Дьячкова Т. В., Жигулина И. В., Бузина Л. В. Возможности детского общественного движения в формировании гражданской (российской) идентичности личности подростка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 361–365. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64373.htm.
9. Зангиева З.Н. Проблемы формирования гражданской идентичности молодежи // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 4.
10. Кирсанова А.А. Формирование гражданской идентичности младших школьников // Социальная сеть работников образования. 27.11.2011 [Электронный ресурс] http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2011/11/27/formirovanie-grazhdanskoy-identichnosti-mladshikh
11. Классификация МДОО [Электронный ресурс] http://dedovkgu.narod.ru/org/org06.htm
12. Коваленко Т.А. Реферат « Возможности внеурочных занятий по УМК «ПНШ» в формировании личностных УУД // Социальная сеть работников образования. 23.07.2013 [Электронный ресурс] http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2013/07/23/referat-vozmozhnosti-vneurochnykh-zanyatiy-po-umk-pnsh-v
13. Костылева В.Б. К вопросу о детских общественных обединениях в социализации личности подростка. Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет [Электронный ресурс] http://pedagog.pspu.ru/conference/novoselova/digest/section-2/115-k-voprosu-o-roli-detskikh-obshchestvennykh-obedineniyakh-v-sotsializatsii-lichnosti-podrostka
14. Кудинов В.Т. Общественное движение и организации детей и молодежи в России в XX веке: Афтореферат дис... д-ра пед. наук. -СПб., 1994.
15. Логинова А.А. Формирование гражданской идентичности школьников средствами интернет-проектов: Автореф. дис. …канд. пед. наук. – Самара, 2010.
16. Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательных учреждениях. // Народное образование. – 2000. - № 4-5, с. 341.
17. Мирошкина М.Р. Как составить программу работы клуба по месту жительства. – М.: ГК РФ по молодежной политике, Детский спортивно-культурный центр “Восход”, 2000.
18. Никитина А.Е., Тетерский СВ. Общественные объединения социальных и молодежных институтов: Сб. док. и матер. - М.: АСОПиР, 1997.
19. Ожегов С.И. Словарь русского языка: ок.57000 слов/ Под ред. Н.Ю. Шведовой.-19-е изд., испр.-М.: Русский язык, 1987.
20. Оренбургская областная общественная организация «Федерация детских организаций» [Электронный ресурс] http://fdo56.ru/
21. Российское движение школьников [Электронный ресурс] http://xn----ctbbfgafpccvblxfoe7o3c.xn--p1ai/
22. Сорочинская Е.Н. Детское движение в современном обществе. Учебное пособие. - Ростов н/Д.: РПГУ, 1993.
23. Тетерский С.В. Педагогический потенциал детско-молодежных объединений // Педагогика. – 2001. - № 6, с. 43.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00608