| Код | 233676 | ||
| Дата создания | 2017 | ||
| Страниц | 35 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
| Источников | 20 | ||
|
Файлы
|
|||
|
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию. Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
|
|||
Актуальность исследования. Актуальные проблемы - проблемы, сопровождающие определенный период времени, период «настоящего времени» и являющиеся очень важными именно для него. У каждого времени они свои. Проходят времена и актуальными становятся другие, новые темы.
Однако есть проблемы, проходящие через народы, эпохи, через все времена. Для чего живет человек? В чем смысл его существования? Чему он должен посвятить свою жизнь? Эти вопросы стоят перед людьми с незапамятных времен и никогда не перестанут быть актуальными.
Осмысленность, придание смысла собственному существованию является одной из главных духовных потребностей человека. Смысл жизни человека основывается на его ощущении своего места в обществе, на его интересах, ценностях и целях, представлениях о возможности их реализации.
Жизненный путь человека – это процесс формирования и развития личности в определённом обществе, современника определённой эпохи и сверстника определённого поколения. Вместе с тем, фазы жизненного пути датируются историческими событиями, сменой способов воспитания, изменениями образа жизни и системы отношений, суммой ценностей и жизненной программой – целями и смыслом жизни, которыми данная личность владеет.
Выявление особенностей смысложизненных ориентаций стало в последнее время актуальной темой исследований. Однако при достаточной изученности этого феномена мы пока не можем говорить о методах развития смысложизненных ориентаций и способах влияния на процесс их формирования.
С проблемой смысла жизни сталкивается практически каждый человек. Особенно эта проблема становится актуальной в юношеском возрасте. Проблема смысла жизни изучалась В. Франклом, и как он отмечает, с этой проблемой сталкиваются люди в разных странах по всему миру.
Смысл жизни может выступать, с одной стороны, как ценность для индивида, а с другой, смысл может обуславливать выбор ценностей, которыми руководствуется индивид в своей жизни. Людьми по-разному осознаются разные аспекты смысла жизни: прошлое, настоящее, будущее.
Все аспекты смысла жизни связанны с ценностями: духовное удовлетворение и достижения. Кроме этого, осмысленность в целом связана с креативностью, развитием себя и с сохранением собственной индивидуальности. Осмысленность процесса связана с активными социальными контактами, осмысленность результата с развитием себя, а осмысленность будущего имеет обратную связь с высоким материальным положением.
Все аспекты смысла жизни и такие ценности как креативность, активные социальные контакты, развитие себя, достижения, духовное удовлетворение и сохранение собственной индивидуальности имеют прямую связь между собой, т.е. чем больше осмысленность, тем больше выражены данные ценности. Связь между общей осмысленностью, осмысленностью будущего и собственного престижа, высокого материального положения обратная, что говорит о том, что чем более осмыслена жизнь в целом и будущее, тем менее важны эти ценности.
Объект исследования: понятие «смысла жизни».
Предмет исследования: смысложизненные ориентации в психологии.
Цель работы - смысложизненные ориентации личности, в различные возрастные периоды.
Задачи исследования:
1.1 Понятие смысла жизни в отечественной и зарубежной литературе
Долгое время вопросы, касающиеся отношения к жизни, рассматривались в рамках философских и религиозных концепций. Психологическое же изучение этой проблематики началось сравнительно недавно, что определяется личностно-индивидуализированным и глубоко интимным характером этих отношений.
В настоящее время существует множество различных подходов к проблеме смысла жизни. Ниже мы ознакомимся с некоторыми из них. Но для начала следует рассмотреть наиболее общее определение понятия «смысл жизни». Для этого мы обратились к психологическому словарю, где смысл жизни определяется как особое психическое образование, имеющее свое содержание и структуру. Смысл жизни – «механизм», работа которого имеет «судьбоносное» значение для человека.
Смыслу жизни посвящен ряд совершенно противоположных по своей сути философских течений. Одной из наиболее древних считается концепция Экклезиаста. В ней говорится о ничтожности и суетности человеческой жизни. Жизнь человека, считал Экклезиаст, это вздор, бессмыслица, нелепость, чепуха. Он полагал, что составляющие жизни – власть, труд, богатство, любовь - бессмысленны, так же «как погоня за ветром». В общем, он отрицал наличие у человека смысла жизни.
...
1.2 Смысложизненные ориентации личности
Осмысленность жизни личности не является внутренне однородной структурой. В понятие «смысл жизни» входят многие составляющие, в том числе смысложизненные ориентации. Смысложизненная ориентация представляет собой частный случай смысложизненной концепции личности.
Т.В. Столина даёт следующее определение смысложизненной концепции – «это индивидуальная обобщенная система взглядов на цели, процесс и результат своей жизни». В основе этой концепции лежат ценности и потребности, отношения и конструкты конкретной личности.
Следовательно, смысложизненная ориентация представляет собой «динамическую проекцию смысложизненной концепции личности на конкретные условия её повседневной жизни».
Смысложизненными ориентациями могут быть цели в жизни, насыщенность жизни или удовлетворенность самореализацией. Эти три категории можно соотнести с будущим (цель), настоящим (процесс) и прошлым (результат). Человек может находить смысл своей жизни в каждой из этих составляющих.
...
2.1 Особенности смысложизненных ориентаций личности в юношеском возрасте
Смысложизненные ориентации, являющиеся важнейшим компонентом структуры личности и регулятором активности человека, складываются под непосредственным влиянием социальной среды. Личностный смысл, по А.Н. Леонтьеву, является не только составляющей сознания, но и детерминантой развития личности, которое, по своей сути, и есть становление связной системы личностных смыслов. Рассмотрим динамику формирования смысложизненных ориентаций личности в онтогенезе.
Современными специалистами активно разрабатывается возрастной аспект становления смысложизненных ориентаций. Так, В.Э. Чудновский характеризует детство как период интенсивной подготовки «психологической почвы», на которой затем происходит становление осмысленности жизни, в частности - путем развития способностей и нравственности ребенка.
...
2.2 Особенности смысложизненных ориентаций человека в период зрелости и старости
Период зрелости характеризуется определенной стабилизацией личности на основании накопленного жизненного опыта. Однако данный процесс отличается значительными индивидуальными различиями и в ряде случаев становится периодом отказа от прежних смысложизненных ориентаций и поиска нового смысла жизни. В общем, зрелый возраст характеризуется реалистичным взглядом на вещи, твердостью моральных установок, уверенностью в своих целях и адекватностью самооценки.
...
2.3 Тест «смысложизненные ориентации»
Цель данной методики – изучение смысложизненных ориентаций личности, составляющих основу образа Я.
Тест «Смысложизненные ориентации» (методика СЖО) Д.А. Леонтьева позволяет оценить «источник» смысла жизни, который может быть найден человеком либо в будущем (цели), либо в настоящем (процесс) или прошлом (результат), либо во всех трех составляющих жизни.
Тест СЖО является адаптированной версией теста «Цель в жизни» (Purpose-in-Life Test , PIL) Джеймса Крамбо и Леонарда Махолика.
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Довольно широкий спектр представлений о смысле жизни объясняется двойственной природой данного феномена: с одной стороны, он представляет собой результат воздействия на человека окружающего мира, с другой – элементы действительности получают свое представительство в сознании только после их осмысления. Несмотря на такой разброс мнений, практически все исследователи этой проблемы определяют смысл через отношение, которое строится не на определенной связи между субъектом и действительностью, а, прежде всего на сложной системе связей, которые обусловливают взаимодействие как субъективных отношений с действительностью, так и обратное отношение.
При этом смысложизненные ориентации выражаются в отношении к элементам действительности, представленным в структурах сознания, а для того чтобы такое отношение осуществилось, необходим, прежде всего субъект этого отношения. Поскольку сознание присуще только человеку, то смысл как феномен сознания, отражая его человеческую при¬роду, и делает человека субъектом отношения.
...