Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
232875 |
| Дата создания |
15 июня 2016 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………….3
1. Характеристика российской сферы образования
1.1. Традиционная система образования в РФ…………………………5
1.2. Переход к новой модели образования: основные реформы об-разования, их направле-ния………………………………………………….10
2. Система ЕГЭ
2.1. Внедрение системы ЕГЭ……………………………………………14
2.2. Достоинства и недостатки системы контроля знаний (ЕГЭ)…….16
2.3. Методы совершенствования системы контроля знаний (ЕГЭ)…..21
Заключение……………………………………………………………...26
Библиографический список……………….……………………….....27
Приложения………………………………………………………….…29
...
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………….3
1. Характеристика российской сферы образования
1.1. Традиционная система образования в РФ…………………………5
1.2. Переход к новой модели образования: основные реформы об-разования, их направле-ния………………………………………………….10
2. Система ЕГЭ
2.1. Внедрение системы ЕГЭ……………………………………………14
2.2. Достоинства и недостатки системы контроля знаний (ЕГЭ)…….16
2.3. Методы совершенствования системы контроля знаний (ЕГЭ)…..21
Заключение……………………………………………………………...26
Библиографический список……………….……………………….....27
Приложения………………………………………………………….…29
Введение
Введение
Одним из главных приоритетов социально-экономической политик является общедоступное и бесплатное общее образование, система про-фессионального образования, первоочередной целью которой является обеспечение всех секторов экономики профессиональными кадрами в со-ответствии с текущими и перспективными потребностями рынка труда при соблюдении конституционных гарантий доступности и равенства прав граждан в области образования.
Основными задачами государственной политики в сфере образова-ния (как профессионального, так и общего) служат повышение качества и конкурентноспособности образовательных услуг, обеспечение равного до-ступа к качественному образованию. Существенное развитие должна по-лучить деятельность общеобразовательной и профессиональной школы по реализации требований социали зации и развития личности.
Список литературы
Библиографический список
1. Адамский, А. И. Экзамен, который мы все можем не выдержать /А. И. Адамский // Высшее образование сегодня. – 2003. - № 10.
2. Батчиков, С. А. Реформа образования: разрушительный по-тенциал «егэизации» / С. А. Батчиков // Рос.эконом. журнал. – 2004. - № 8.
3. Болотов, В. А. Вопреки всем страхам. ЕГЭ в 2006 году : идеи и воплощения/ В. А. Болотов // Экономика и образование сего-дня. – 2006. - № 10.
4. Болотов, В. А. Итоги эксперимента по введению единого госу-дарственного экзамена в 2006 году. Задачи на 2007 год /В. А. Болотов // Там же. – 2007. – № 12.
5. Болотов, В. А. Тема ЕГЭ раскрыта / В. А. Болотов // Юрист вуза. – 2007. - № 3.
6. ЕГЭ: за и против // Учитель. – 2008. № 11.
7. Ермолова, Н. В. ЕГЭ и мониторинг качества образования / Н. В. Ермолова // Высшее образование сегодня. – 2009. - № 4.
8. Зборовский, Г. Е. Профессиональное образование и рынок труда / Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина // Социолог. Исследо-вания. – 2009. - № 4.
9. Караваева, Л. В. Мониторинг результатов ЕГЭ как информа-ционная основа системы управления качеством образования / Л. В. Караваева // Высшее образование сегодня. -2006. № 10.
10. Крупенникова, Л. Ш. Социальный опрос на профессио-нальное образование в условиях его модернизации (на матери-алах Ростовской области): автореф. дис. … канд. Социол. Наук / Л. Ш. Крупенникова. – Ростов н/Д, 2010. – 24с.
11. Модернизация образования [Вариант реформирования системы образования в России] // Регионология. – 2000. - № 2.
12. Фурсенко, А. А. Об итогах эксперимента по введению ЕГЭ в 2006 году и задачах на 2007 год / А. А. Фурсенко // Ад-министратор образования. – 2007. - № 2.
13. Яновская, Н. Б. ЕГЭ – цели и их достижения / Н. Б. Янов-ская // Высшее образование сегодня. – 2006. - № 10.
14. Филиппов, В. Образование для новой России / В. Филип-пов // Высшее образование в России. – 2000. - № 1.
15. Пуденко, Т. И. Приоритетный национальный проект «Образование»: опыт и итоги двухлетней реализации конкурса общеобразовательных учреждений / Т. И. Пуденко // Образо-вание. – 2008. - № 6.
16. Сонин, С. В. Единство образовательного пространства обеспечит ЕГЭ / С. В. Сонин // Администратор образования. – 2006. - № 29.
17. Социальная политика государства: учеб.пособие / науч. руков. Н. Д. Вавилина; отв. ред. О. В. Кузьмен. – Новосибирск: СибАГС, 2003. – 635 с. (Тема 3.2 Социальная политика в области образования и культуры.)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00586