Развитие мер первичной профилактики распространения девиантного поведения среди молодежи

Курсовой проект!
В работе рассматриваются теоретические аспекты изучения девиантного поведения в молодежной среде. Разработана программа первичной профилактики девиантного поведения молодежи. ...

Введение ……………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения девиантного поведения в молодежной среде …………………………………………………………….. 5
1.1 Понятие и причины девиантного поведения молодежи ………… 5
1.2 Основные формы девиантного поведения молодежи……………. 9
Глава 2. Первичная профилактика распространения девиантного поведения в молодежной среде …………………………………………………………….. 15
2.1 Основные направления социальной профилактики девиантного поведения молодежи…………………………………………………………. 15
2.2 Меры первичной профилактики девиантного поведения молодежи……………………………………………………………………….. 21
2.3 Программа первичной профилактики девиантного поведения молодежи………………………………………………………………………. 26
Заключение…………………………………………………………………….. 30
Библиографический список ………………………………………………….. 32

В современном мире существенно сократилась доступность культурных ценностей. Учреждения культуры слабо финансируются, не разрабатываются программы их целевого использования. Снижается престижность библиотек. При этом наблюдается рост посещаемости ночных клубов, баров, компьютерных клубов и т.д. Социальная незадействованность приводит к развитию девиантного поведения. Молодежь тянется к наркотикам, алкоголю, проституции. Подростки просто так ломают киоски, остановки, автобусные кассы и т.п. Нравственные ценности не признаются молодым поколением. Поэтому, актуальность выбранной темы на современном этапе неоспорима.

На данном этапе начинает формироваться психологическая зависимость;2 стадия – физическая зависимость формирует тягу к наркотикам. Возникает желание эйфории, нежелание испытать «ломку»;3 стадия – полная физическая и психическая зависимость. Большинство девиаций, которые становятся эпидемиями, появляются из-за желания молодого человека испытать новое чувство или приобщиться к новой компании. Особенно, компании сверстников. Случается, что молодой человек не может противостоять компании, которая предлагает ему попробовать наркотик. При этом, он не осознает реальный вред, который этот наркотик ему нанесет. На современном этапе такой неотъемлемый атрибут молодежного досуга, как алкоголь, все чаще заменяется наркотиками. На употребление наркотиков в молодежной среде оказывают влияние ряд факторов. А именно:а) психологические факторы. Они основаны на подражании окружающим;б) медико-биологические факторы. Они основаны на генетической предрасположенности, которая передалась от родителей;в) социальные факторы. Чаще всего эти факторы зависят от семьи девианта. Очень часто из-за семейных проблем возникает потребность употребить наркотик. Подростки-наркоманы, чаще всего, не имеют доверительных отношений с семьей, в их семьях случаются конфликты, разводы и т.д. Все это и вызывает у них желание попробовать наркотик. Важно отметить, что подросток, который становится наркоманом, приобретает со временем различные психические отклонения, теряет нравственные качества личности, доставляет своей семье проблемы, а также разрушает свое здоровье. 4. Суицидальное поведение. После алкоголизма и наркомании, основной формы девиантного поведения является суицид. Количество суицида в последние года также существенно возросло. Следует отметить, что количество суицидных попыток намного превышает количества реально совершенных самоубийств. В зависимости от типов попыток самоубийства, различают следующие виды суицидального поведения:а) Демонстративное поведение. Его еще называют демонстративно-шантажное поведение. Оно характеризуется такими действиями молодого человека, которые в глазах окружающих людей выглядят как попытка суицида. Следует отметить, что на самом деле молодой человек не собирается уходить из жизни, а лишь имитирует суицид, что оказания психологического давления на определенное лицо. Чаще всего при этом, молодые люди используют определенные меры предосторожности. Но, случается, что их оказывается недостаточно, и наступает реальный суицид. Данный тип поведения присущ девушкам;б) Аффективное поведение. Оно характеризуется тем, что в состоянии аффекта молодой человек пытается совершить суицид. Такое поведения частично имеет демонстративный характер. Оно также характерно для женского пола;в) Истинное суицидальное поведение. Цель такого поведения – лишить себя жизни. При этом молодой человек заранее планирует место и время суицида, чтобы никто не помешал. Данный тип характерен для юношей. Чаще всего молодые люди хотят уйти из жизни из-за конфликтов с близкими людьми, непонимания или эмоциональной холодности значимых лиц. Таким образом, следует отметить, на современном этапе причин для девиантного поведения в молодежной среде довольно много. Но, чаще всего, основными причинами является непонимание близких людей, конфликты или личные проблемы. Кроме того, формы девиантного поведения тоже достаточно обширны. Наиболее часто встречающимися формами девиантного поведения являются: преступность, алкоголизм, наркомания и суицид. ГЛАВА 2. ПЕРВИЧНАЯ ПРОФИЛАКТИКА РАСПРОСТРАНЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ2.1 Основные направления социальной профилактики девиантного поведения молодежиГоворя о мерах профилактики распространения девиантного поведения среди молодежи, в первую очередь, необходимо остановится на нормативно-правовой базе, регулирующей эту проблему.Основными нормативно-правовыми актами по данной проблеме выступают:- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;- Указ Президента «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав»;- Положение о межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве Российской Федерации;- Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и др. Профилактика отклоняющегося поведения предполагает систему общих и специальных мероприятий на различных уровнях социальной организации.Всемирная организация здравоохранения предлагает выделять первичную, вторичную и третичную профилактику. Действие первичной профилактики направлено на устранение неблагоприятных факторов, которые вызывают конкретное явление, а также на повышение устойчивости индивида к влиянию данных факторов. Первичная профилактика заключается в работе с условно здоровыми людьми, среди которых находится какое-то количество лиц из группы риска. Данный контингент представлен людьми, которые употребляют алкоголь или наркотики. Сюда же можно отнести тех лиц, которые имеют генетическую предрасположенность к психическим заболеваниям или лиц, которые находятся в неблагоприятных семейных условиях, социальных условиях и т.д. Под вторичной профилактикой подразумевается раннее выявление и реабилитация первичных отклонений. Сюда же можно отнести работу с группой риска, например, подростками, которые отличаются ярко выраженной склонностью к девиантному поведению, но в настоящий момент которая не проявляется. Вторичная профилактика направлена на тех людей, поведение риска у которых уже сформировалось. Третичная профилактика заключается в предупреждении девиантного поведения лицами, которые уже отличились своей деятельностью. Эта профилактика заключается в работе с теми лицами, которые отличились дезадаптивным поведением и хотят изменить данную ситуацию. Первичная, вторичная и третичная формы профилактики тесно связаны между собой, и разделить их очень сложно.Общими целями первичной, вторичной и третичной профилактики являются: а) помощь в осознании форм собственного поведения; б) развитие личностных ресурсов и стратегий с целью адаптации к требованиям среды или изменения дезадаптивных форм поведения на адаптивные.Проблема девиантного поведения подростков – проблема многофакторная, включающая в себя целый комплекс проблем «трудных» подростков. На первом месте среди социальных проблем детства стоит проблема семьи, которая сегодня во всём мире испытывает кризис. Нравственно-психологическая атмосфера неблагополучных семей порождает «трудных» детей. До 90 % детей из этих семей имеют отклонения в поведении от нормы. Для этих семей характерны психологическая несовместимость членов семьи, излишняя эмоциональность общения, конфликтность, которая нередко становится стилем предпосылкой деформаций процесса социализации личности ребенка, что становится причиной девиантного поведения подростков.Ухудшается психологический климат и в устойчивых семьях. Отсутствие в семьях заботы, психическая депривация, физическое и нравственное насилие толкают детей к побегам из дома. При анализе семейного окружения и воздействия на психосоциальное развитие подростка целесообразно учитывать следующие типы патологизирующего семейного влияния: -неадекватный психофизиологическим или личностным возможностям ребенка стиль воспитательных и внутрисемейных отношений (эмоциональное отвержение ребенка, конфликтные отношения, гиперопека или гипоопека, физические наказания и др.);-нестабильная (полная, неполная) семья с ситуацией развода, длительным раздельным от родителей проживанием детей;-асоциальная, дезорганизованная семья с систематической алкоголизацией, наркотизмом, аморальным образом жизни, криминальным поведением родителей и старших членов семьи, проявлениями семейной жестокости. О кризисе института семьи свидетельствуют различные факты, в том числе следующие: в настоящее время в отделениях внутренних дел на социально-профилактическом учете состоит свыше 200 тыс. взрослых лиц, не выполняющих своих родительских обязанностей. Ежегодно выявляется более 100 тыс. детей, оставшихся без попечения родителей. Общее число детей-сирот на сегодня составляет около 800 тыс. человек. Из этого можно заключить, что одним из основных источников девиантного поведения подростка является его семейное окружение. Вторая сфера отношений, в которой реализуется социализация детей - это сфера образования и учреждений интернатного типа.В общеобразовательной школе нередко процветают вымогательство, воровство. Дети на всю жизнь впитывают простую, но страшную истину: прав тот, кто сильнее. Современные отечественные концепции образования и воспитания подрастающих поколений с опорой на формирование личностной активности ребенка, культуры семьи, ответственности перед собой и другими, сохранение личного и национального достоинства еще только нарождаются и не стали подлинным рабочим инструментом и определенным «камертоном» профессиональных установок учителя и воспитателя. Интенсификация и рекордное увеличение учебных нагрузок стали в последние годы характерной чертой школьного образования. Прирост числа функциональных расстройств и хронических заболеваний у обучающихся в школах с повышенными нагрузками идет гораздо более интенсивно, чем среди учащихся массовых, общеобразовательных школ. Третья сфера отношений, в которой реализуется социализация детей, - это сфера микросоциальных отношений. Она характеризуется следующими чертами:1)рост «социального сиротства», сопровождающийся «вытеснением» неблагополучных детей на улицу; 2)сокращение базы досуга. Эти социальные предпосылки создают почву для роста криминальной активности детей и подростков.В настоящее время, к сожалению, существенное влияние на становление личностного самоопределения, ценностей и установок детей и подростков оказывают асоциальные, криминальные субкультуры. Динамика преступности несовершеннолетних подтверждает, что эта категория продолжает оставаться криминально активной частью населения.Анализ показывает, что психическое состояние детей из этой группы социального риска существенно отягощено педагогической запущенностью. Каждый третий подросток-правонарушитель имеет лишь начальное образование, около 10 тыс. - не имеют начального образования. Количество подростков в возрасте 14–15 лет, покинувших по разным причинам учреждения общего и профессионального образования и не начавших трудиться, составляет более 2 млн. человек. Сохраняется высокая криминальная активность детей, не достигших возраста уголовной ответственности. Количество случаев противоправного поведения несовершеннолетних растет в 2 раза быстрее, чем среди взрослых, особенно по тяжким преступлениям против личности. При этом до 80% «несовершеннолетней» преступности приходится на подростков, имеющих психические аномалии.Около 35% школьников имеют опыт употребления наркотических и токсических средств, а 70% из них употребляют алкоголь. Около 17% несовершеннолетних совершают правонарушения в состоянии алкогольного опьянения. За последние годы выросло число преступлений, совершаемых в состоянии наркотического опьянения. Ситуация, связанная с употреблением несовершеннолетними наркотических и токсических веществ, продолжает оставаться напряженной, так как латентная наркомания и токсикомания, по экспертным оценкам, в несколько раз превышает официальные показатели. Серьезной социальной проблемой остается суицид в детской среде. Его причинами становятся семейные (невнимание или развод родителей, смерть одного из них), личностные (одиночество, инвалидность, неудачи) и экономические проблемы. Из жизни уходят дети, не получившие поддержки в трудной жизненной ситуации, оставшиеся наедине со своими бедами, обидами, проблемами, встретившиеся с насилием и извращенной жестокостью. Все перечисленные проблемы – это разные грани одной большой проблемы – подростковой девиации, поэтому профилактика и предупреждение девиантного поведения несовершеннолетних становится делом не только социально значимым, но необходимым для выживания нации. Девиантное поведение – это закономерная реакция молодого человекана те условия жизни, в которых он оказался. Поэтому одна из задач борьбы с отклоняющимся поведением как раз и состоит в том, чтобы посредством специальных профилактических мероприятий исключить возможность возникновения всякого рода нежелательных ситуаций. На наш взгляд, в первую очередь всесторонняя и социальная помощь должна быть сосредоточена на семье, на совершенствовании семейного и общественного воспитания. Опорой семьи и ребенку должен выступать человек в роли специалиста по социальной работе. Именно он призван обеспечивать работу с семьей по созданию благоприятной среды для воспитания и общения, поиску видов занятости детей в свободное время, оказывать посреднические услуги детям и родителям в получении социальной помощи. Таким образом, основными направлениями социальной профилактики девиантного поведения молодежи в современном обществе являются:- совершенствование семейного воспитания; - совершенствование общественного воспитания; - организация досуга молодежи. 2.2 Меры первичной профилактики девиантного поведения молодежиКак уже отмечалось, действие первичной профилактики направлено на устранение неблагоприятных факторов, которые вызывают конкретное явление, а также на повышение устойчивости индивида к влиянию данных факторов.Задачи первичной профилактической деятельности заключаются в следующем: 1.Формирование мотивации на эффективное социально-психологическое и физическое развитие;2.Формирование мотивации на социально-поддерживающее поведение. У каждого человека должна быть возможность поделиться своими бедами, печалями или радостями, ощутить поддержку «значимого другого», которая есть не у всех;3.Развитие протективных факторов здорового и социально-эффективного поведения, личностно-средовых ресурсов и поведенческих стратегий у всех категорий населения;4.Формирование знаний и навыков в области противодействия различным видам девиантного поведения у детей школьного и дошкольного возраста, родителей и учителей в организованных и неорганизованных группах населения;5.Формирование и развитие социально-поддерживающих сетей сверстников и взрослых. Любой человек должен иметь возможность получить помощь социально-поддерживающего окружения.Существуют различные формы психопрофилактической работы на уровне первичной профилактики.Первая форма - организация социальной среды. Она основана на представлениях о детерминирующем влиянии окружающей среды на развитие девиаций. При помощи воздействия на социальные факторы, нежелательное поведение личности можно предотвратить. Это воздействие может направляться на весь мир в целом. Например, при помощи формирования негативного мнения общества в отношении отклоняющегося поведения. Объектом при этом может выступать социальная группа, семья или сама личность. Профилактика девиантного поведения молодежи в рамках такой модели заключается в социальной рекламе, которая формирует установки на здоровый образ жизни и трезвость. Отдельно следует отметить политику средств массовой информации. Выступления кумиров молодежи, специальные программы или подобранные кинофильмы должны иметь совершенно другую направленность, в сравнение с настоящим временем. Особую важность приобретает работа в тех местах, где молодые люди организуют свой досуг или просто общаются. Кроме того, работа с молодежью может быть организована на улице. В некоторых странах для этого даже специально организуют подростков-лидеров, которые осуществляют эту деятельность. Главным недостатком этой модели является то, что отсутствует прямая зависимость социальных факторов и девиантного поведения. В целом данный подход выглядит достаточно эффективным.Вторая форма профилактической работы - информирование. Это наиболее привычное для нас направление профилактической работы в форме лекций, бесед, распространения специальной литературы или видео- и телефильмов. Суть подхода заключается в попытке воздействия на когнитивные процессы личности с целью повышения ее способности к принятию конструктивных решений.Для этого обычно широко используется информация, подтвержденная статистическими данными, например о пагубном влиянии наркотиков на здоровье и личность. Метод действительно увеличивает знания, но плохо влияет на изменение поведения. Само по себе информирование не снижает уровень девиаций. В некоторых же случаях, напротив, раннее знакомство с девиациями стимулирует усиление интереса к ним. В ряде случаев информация дается несвоевременно: слишком поздно или слишком рано. Например, опыт работы с подростками подсказывает, что беседы по предупреждению наркозависимого поведения должны проводиться не позднее 14 лет. Они не должны содержать подробного описания наркотиков и эффектов, ими производимых. Такие беседы целесообразно направлять на обсуждение последствий девиантного поведения и способов воздержания от него, на выработку активной личностной позиции.