Психодиагностика в различных видах психотерапии

Уникальность 86%
Объект исследования – использование психологической диагностики в психотерапии
Предмет исследования – гештальт упражнение, как диагностическая методика семейной психотерапии.
Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально подтвердить применение психодиагностики в различных видах психотерапии.
Гипотезой исследования является предположение о том, что применение в семейной психотерапии гештальт упражнения, как метода диагностики будет способствовать уточнению и возможности лучшего анализа детско-родительских отношений.
В соответствии с целью и гипотезой были определены основные задачи исследования:
1. Проанализировать проблему места психодиагностики в сфере психологии в системе психологической практики;
2. Выяснить сущность, психотерапии, как формы психоло ...

Введение…………………………………………………………………...

Глава I. Теоретическое исследование психодиагностики в системе современной психологической практики……………………………….
1.1. Проблема места психодиагностики в сфере психологии в системе психологической практики……………………………..
1.2. Психотерапия, как форма психологической практики……

Глава II. Гештальт подход как метод психодиагностики в семейной психотерапии……………………………………………………………….
2.1. Семейная психотерапия как вид психологической помощи
2.2. Гештальт упражнение, как метод психологической диагностики семейных отношений в психотерапии…………….
2.3. Исследование детско-родительских взаимоотношений в семейной психотерапии с помощью гештальт упражнения «Поговорим молча»………………………………………………

Заключение…………………………………………………………………..
Список литературы………………………………………………………….
Приложение

Введение
Психодиагностику в практическом смысле можно определить, как установление психодиагностического диагноза – описание состояния объектов, которыми могут выступать отдельная личность, группа или организация.
Психодиагностика осуществляется на основе специальных методов. Может входить составной частью в психотерапию или выступать самостоятельно, как метод исследования либо, как область деятельности практического психолога, направляясь при этом на обследование, а не на исследование.
Психодиагностика как наука определяется, как область психологии, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально – психологических особенностей личности.
Практически психодиагностика используется в самых разных областях деятельности психолога: и тогда, когда он выступает как автор или участник п рикладных психолого-педагогических экспериментов, и тогда, когда он занят психологическим консультированием или проведением психотерапии.
В настоящее время целью психодиагностики становится постановка психологического диагноза, т.е. оценка психологического состояния человека.
Актуальность темы «Психодиагностика в различных видах психотерапии» связана с интересом современности ко всем отраслям науки, которые касаются мировоззренческих аспектов жизни человека.
Гештальт методы является очень интересными и делают акцент на специфичности человеческого бытия как открытого диалога с миром. Их использование в семейной терапии с целью диагностики помогает психотерапевтической практике.

Поскольку психопатология является общей сферой приложения усилий и медиков (психиатров), психологов, то ее даже психологи порой понимают как лечение в следствии психического воздействия на человека. В конце концов греческий термин «εpaπcia» собственно означает лечение. Наверное, такой подход, что заключается в буквальном толковании термина «терапия» и в заимствовании понимания по психиатрии этого вида деятельности.Так, в этой сфере медицины психотерапию понимают как комплексный метод, включающий в себя психическое воздействие на больного с целью устранения причин и последствий психического или соматического заболевания [17, с. 808].Психотерапию надо толковать шире, а не только как лечебную деятельность, то есть деятельность в отношении клиента (больного).Психотерапия должна предусматривать предоставление психологической помощи и здоровым людям, даже по их личному желанию (клиенты) в проблемных, трудных ситуациях, во время конфликтов, или в случае желания улучшить качество собственной жизни. Поэтому психотерапия может иметь характер клинической психотерапии, когда психиатр или медицинский психолог работают над смягчением или устранением симптомов заболевания, применяя гипноз, внушение, самовнушение [6, с. 203]..Другим видом психотерапии является личностная, которая может быть индивидуальной или групповой. В настоящее время все большую популярность приобретает индивидуальная психотерапия. Это связано с интенсивным отчуждением человека от компьютеризированного, глобализирующего мира.В условиях усиления, на рубеже веков, увлечения виртуальным пространством и компьютерной коммуникацией сейчас уже намечается тенденция к стабилизации этих процессов. А человек, как существо социальное, нуждается в коммуникации. Началось большое отчуждение человека от человека, от окружающего мира.Это создает психологический дискомфорт, является причиной стрессов, дезорганизации психики. В определенной степени этому может помочь психотерапия. В конце концов, психотерапевт в реалях современности стал обязательной фигурой в жизни каждого человека (наряду с священником, врачом и адвокатом).Психотерапия предполагает глубинное проникновение в личность, ее психику, психические процессы, явления, состояния с целью существенного или коренного трансформирования личности.Психотерапия является более существенной формой вмешательства в процессы личностного и психического развития человека в отличии от психокоррекции (хотя, конечно, психотерапия может предусматривать и психокоррекцию) [7].Рассмотрим некоторые методы психотерапии более подробно. Одним из первых методов именно психотерапии является психодрама.Психодрама или ролевые игры – это особый вид групповой психотерапии, в которой главной техникой является сценическая форма действия.Участники группы поочередно выступают то актерами, то зрителями. Роли, которые исполняют участники психодрамы, заключаются в моделировании жизненных ситуаций, в которых благодаря выполнению определенных ролей (участников этих ситуаций) достигается устранение неадекватных эмоциональных реакций, дисбаланса социальной перцепции и самопознания. Во время проигрывания ролей, психотерапевт может диагностировать развитие личности участников, их эмоциональное состояние, поведение в конфликтных ситуациях и так далее.Метод психодрамы реализовывается при определенных обстоятельствах – должна быть сцена, режиссер (психолог), помощники режиссера, публика и актер. Последнему предлагают сыграть на сцене какую-то роль в определенной ситуации. Как и в сценическом спектакле, в психодраме имеет место вводная часть (разогрев), когда активизируют спонтанность и креативность участников, апогей, когда собственно и реализовывают драматическое действие и выбранный субъект «актер» руководит проигрыванием ситуации, а также финал, в котором участники психодрамы делятся своими соображениями и переживаниями, которые возникли в процессе психодрамы. Неотъемлемыми чертами психодрамы является активность, спонтанность и импровизация в поведении (во время выполнения определенной роли). Применение психодрамы как формы психологической практики дает возможность людям научиться решать свои проблемы в группе, в которой снимаются нормативные ограничения (в частности социальными нормами) через воспроизведение на сцене своих фантазий, страхов, комплексов, фобий и т.п. Психолог должен ориентироваться на то, что роли в психодраме должны быть значимыми для субъекта в реальной жизни [10].. Близкой к ролевым играм в психодраме является проективная игра как одна из проективных методик психодиагностики, что относится кгруппе методик катарсиса.Семейную терапию отличает очень гибкий терапевтический подход, который используют для решения различных проблем взрослых и детей. Основная цель этой терапии заключается в том, чтоб помочь семье решить проблемы и содействовать здоровому развитию страны через смену отношений между человеком, который имеет проблему и значимыми для неё особами из ближайшего семейного и социального окружения.Семейный подход к решению проблем возник с понимания того, что природа человеческих проблем скорее межличностная, чем личная, поэтому вмешательство должно касаться отношений между людьми. Этот взгляд идёт вместе с традиционным взглядом на проблемы человека, согласно которого поведенческие проблемы есть проявлением по сути личных нарушений и в соответствии этого, требуют терапии, сфокусированной на индивиде [4].Арт-терапию рассматривают как инструмент прогрессивной педагогики с целью развития потенциала психического здоровья детей и подростков, формирование полноценной, творческой личности.По мнению Т. Киселёвой, содержание арт-терапии включает следующие направления: интегративную музыкотерапию, театротерапию, танцтерапию, изобразительную терапию. Все направления вместе с общими имеют собственные цели, задачи, содержание и методы воспитания, тесно взаимосвязаны друг с другом и являются единым коррекционно-развивающим комплексом [9, с. 87].Ученые считают, что арт-терапия в широком понимании включает: "изобразительную терапию (лечебное воздействие средствами изобразительного искусства: рисованием, лепкой, прикладным искусством и тому подобное); библиотерапию (лечебное воздействие чтением); музыкотерапию (лечебное воздействие через восприятие музыки); вокалотерапию (лечение пением); [3, с. 26]. Мы не согласны с этим мнением, поскольку считаем, что арт-терапия предполагает "лечение" визуальным рядом искусств: рисунком, лепкой, фотографией, декоративно-прикладным искусством, а все другие виды, такие как музыкальная терапия, сказкотерапия, игровая терапия могут выступать как вспомогательные арт-терапевтические технологии, поскольку они логично вписываются в специально разработанные коррекционные или тренинговые арт-терапевтические программы, где основную роль выполняет арт-терапия (по сути изобразительная терапия), а игра, сказка, театр, танцы и музыка лишь помогают ей в этом. Доказательством этому являются высказывания Г. Падалки [15, с. 21], которая видит эффективность использования различных видов художественной деятельности в том, что именно комплексное художественное воздействие способствует углубленному пониманию художественных произведений, расширению художественных представлений и обогащению духовного мира личности.В. Ванслов подчеркивает, что совокупность отдельных видов искусств может развивать всю полноту человеческих потенций, сделать личность действительно многогранной и разносторонней, помочь ей усовершенствовать психику и внутренний мир [5]. Гештальт-терапия как научно обоснованный и эмпирически проверенный вид деятельности, направленный на помощь личностям, которые страдают от психических, психосоматических, социальных проблем, пользуется значительным спросом. Представленная психотерапия используется преимущественно при лечении неврозов, расстройств личности и психосоматических расстройствах. Существует много школ и направлений, которые отличаются теоретическими предпосылками, а также терапевтическими методами и процедурами.В психологической литературе отмечают технику гештальт-терапии, развитую психиатром Ф. Перлзом. Назвав свою теорию и метод гештальт-терапией, он не совершил серьезных заимствований из самой гештальтпсихологии. Гештальт-терапия – один из признанных направлений мировой психотерапевтической практики, которая по своей популярности уступает только психоанализу. Проблемы психотерапии личности рассматривали представители обоих направлений.Гештальт предполагает целостный подход к человеческому существованию, который охватывает эмоциональную, интеллектуальную, социальную, психофизиологическую сферы человеческого существования. В гештальте считается за отчуждение именно отчуждение человека от своего внутреннего опыта. Под внутренним опытом понимается способность в каждый момент времени проявляться как система контактов, которая меняется в зависимости от условий поля, создающие организм и среду.В гештальт-теории с помощью понятия self, которое означает роль внешних стимулов в связи с внутренними потребностями индивида, можно увидеть разницуГлава II. Гештальт подход как метод психодиагностики в семейной психотерапии2.1. Семейная психотерапия как вид психологической помощиПсиходинамические вмешательства лежали в основе терапевтических вмешательств в психиотрических больницах. Именно в этом окружении и возникла семейная терапия. Частично через очевидные ограничения использования индивидуального подхода в чистом виде, поскольку терапевтам не удалось решить семейные проблемы в отношениях между родителями и детьми, заметили, что успешная индивидуальная терапия не имела длительного успеха и завершалась рецидивом, как только клиент возвращался в общество собственной семьи. В других случаях индивидуальная терапия имела успех, но проблемы появлялись у другого члена семьи. Такие случаи лишали терапевтов иллюзии по-поводу эффективности применения только индивидуального подхода к психотерапии.Большое значение при осуществлении семейной психотерапии имеет психодиагностика детско-родительских отношений.Семейная терапия – это широкое психотерапевтическое движение, которое объединяет множество школ и традиций. Изначально эта терапия сформировалась как самостоятельный подход, отдельный от социальной работы, психиатрии и клинической психологии. Но в настоящее время она используется представителями этих дисциплин на перевес психоанализу, а также гуманистической, ориентированной на клиента терапии и бихевиористской терапии [4].Значительный вклад в развитие семейной терапии внёс британский антрополог Г.Бейтсон, который вместе со своими учениками и последователями разработал концепции, именно:1. теория двойной связи, которая поясняет ситуацию, когда родители дают ребёнку несколько предписаний, которые противоречат друг другу;2. коммуникации как процесс, который проходят на нескольких уровнях (вербальная и невербальная коммуникация, иерархические уровни собеседников);3. использования теории систем и кибернетики, что даёт возможность на концептуальном уровне увидеть организацию семьи и те системные процессы, которые в ней проходят.В социальной работе используют семейную терапию связанную с именем американки В.Сатир, первая книга которой «Совместная семейная терапия» увидела свет в 1964 году. Её появление имело большой успех и влияние на всю сферу психотерапии, в ней было представлено альтернативные методы работы с индивидами и семьёй. Сатир, которая сама была социальным работником, выступала поклонником использования спонтанного и парадоксального общения при работе с семьёй. Она склонялась к использованию теории коммуникации и общей теории систем [13].В современной семейной терапии сформировалось несколько направлений:Структура семейной терапии;Стратегическое направление;Когнитивное направление;Экзистанционное направление.Структуру семейной терапии разработали в Нью Йорке в школе для мальчиков-правонарушителей в конце 1950-х и в 1960-е года С. Минухиным и его коллегами.Минухин устремился к новому подходу, сосредоточенному на семье, потому, что воспитанники школы не реагировали на вербальную, пассивную психоаналитическую индивидуальную терапию.Центральной идеей структурной терапии есть то, что проблематическая семейная организационная структура не даёт возможности семье преодолевать стрессы как в рамках так и за пределами семьи, адаптироваться к изменениям. Семья после этого начинает использовать скрытые ресурсы и модифицировать структуру. Такой подход чаще всего используют для семей с большим количеством проблем, которые имеют детей подростков и к семьям, дети которых имеют психосамотические заболевания.Стратегическое направление в семейной терапии применяют чаще всего, когда идёт речь про поведенческие проблемы детей, проблемы подростков , которые убегают из дому, сексуальное насилие и семейные проблемы [6].Когнетивный подход в семейной терапии выходит из того, что плохо функционированные отношения между родителями и детьми характеризуются принуждёнными циклами взаимодействия, нечёткими правилами, слабым подкреплением социально-корректного поведения, а также негативными представлениями друг про друга. Семейные отношения характеризуются слабым взаимным подкреплением, принудительными циклами взаимодействия, плохим эмоциональным признанием расхождений, плохими навыками пары решать проблемы, общаться и негативными представлениями друг о друге.Когнетивное вмешательство в случаях с детьми предвидят использование системы награждения для подкрепления позитивного поведения, обучения родителей другим методам помощи собственным детям в изменении поведения. Касательно подростков и при терапии семейных пар для этих же целей используют условные соглашения. Ими предусмотрены последствия от определённого поведения. Например: «Если ты готовишь ужин, тогда я помою посуду» [4].В рамках этого подхода широко используют тренинги для развития коммуникативных навыков и навыков преодоления проблем подростков и взрослых. С целью усиления интеграции семейной пары используют терапевтическое вмешательство, направленное на построение покладистого отношения к расхождениям, адаптации к неизменяемым аспектам в отношениях, построение толерантности.Во время семейной психотерапии, с помощью беседы и наблюдения, как методов психологической диагностики, терапевт стремится понять и проанализировать устоявшийся стереотип поведения семьи. Услышав фразу от одного члена семьи, специалист задаёт вопрос другому члену семьи на другую тему с целью переключения внимания. Такие темы как страхи, пристрастия обсуждаются совместно с банальными фразами. Психотерапевт использует истории из жизни других людей, фантастические истории, примеры, он шутит, уговаривает, обижается только для того, чтоб нарушить старые связи в системе и объединить членов семьи, как скульптор фигуры. Согласно этой формуле психотерапевт не должен управлять созданием новых структур, не нести ответственности, если они не создаются.В целом семейная терапия выходит из того, что в первую очередь необходимо проанализировать семейные взаимоотношения, а после приступить к изменению дисфункционального гомеостаза семьи, для чего и необходимо тщательно изучать стереотипы поведения и переубеждения, а не чувства и эмоции. Соответственно во вмешательстве ударение делают на созданные возможности для формирования новых стереотипов. Специалист помогает клиентам изменить своё восприятие проблемы и характера реакции на неё. Главная цель семейной психотерапии – изменить или переформулировать представление семьи про проблему и подтолкнуть её членов к поискам альтернативного поведения и альтернативных реакций [13]. Но данную цель невозможно будет достигнуть без проведения психологической диагностики семейных отношения.Первым шагом семейной терапии является именно психологическое диагностирование семейных отношений или же детско-родительских, в результате чего осуществляется присоединение психотерапевта к системе семьи. Данное присоединение достигается через использование общения, установление диалога. Не обращая внимания на негативные стороны членов семьи или их функционирования, на этом этапе психотерапевт только поддерживает всё положительное в людях, становится для членов семьи источником самоуважения. Это необходимо делать для того, чтоб избежать возможного загрязнения семьи. Присоединяясь к семье, психотерапевт становится участником системы и главным агентом изменения. Как уже мы указали ранее, он сначала определяет диагноз семьи, составляет схему отношений в семье. Специалист присоединяется к семье, но в тоже время он следит со стороны за тем, что происходит внутри семьи.Психотерапевту необходимо иметь прочные знания по критериям оценивания семьи. Для того, что переубедить членов семьи в том, что представления про реальность можно расширить или модифицировать, используют именно такие методики, как: упражнения для осуществления диагностики; инсценирование; фокусирование; посылание напряжения.2.2.